2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第5课 睡莲和荷花（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第5课睡莲和荷花（教学设计）主备人备课成员教材分析《2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）》第5课“睡莲和荷花”，以水生植物为主题，深入探讨这两种植物的生态特点、生长环境和科学价值。本课内容紧贴教材，通过对比分析睡莲与荷花的异同，引导学生了解植物分类知识，同时结合实际观察，使学生认识到水生植物在生态系统中的作用，培养其环保意识和生态保护观念。课程设计注重实践性与探究性，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解睡莲和荷花的生物学特征，如根、茎、叶的结构和功能。

-掌握水生植物对生态环境的重要性及其在生物圈中的作用。

-培养学生通过观察、比较、分析等方式进行科学探究的能力。

2.教学难点

-区分睡莲与荷花的形态差异，尤其是水下器官的构造和生长习性。

-理解水生植物适应水中生活环境的特殊适应性，如气体交换方式。

-引导学生从生态学角度思考水生植物对水体环境的影响，以及如何保护水生植物和水体生态平衡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：显微镜、睡莲和荷花的实物或模型、水培实验装置、投影仪。

-软件资源：《四年级科学下册》教材、教学PPT、科普视频、教学挂图。

-课程平台：校园学习平台、课堂互动软件。

-信息化资源：电子白板、教学APP、数字教育资源库。

-教学手段：小组合作、实验探究、观察记录、讨论交流、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对睡莲和荷花的兴趣，激发其探索水生植物生态的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道睡莲和荷花是什么吗？它们在水中是如何生长的？它们与我们的生活有什么关系？”

展示睡莲和荷花的图片和视频片段，让学生初步感受这两种水生植物的美和特点。

简短介绍睡莲和荷花的生物学特征和生态价值，为接下来的学习打下基础。

2.睡莲和荷花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解睡莲和荷花的基本结构、生长习性及其在水生生态系统中的作用。

过程：

讲解睡莲和荷花的定义，介绍它们的根、茎、叶的特点。

使用图表和示意图详细解释它们适应水生环境的特殊结构和功能。

通过实际案例，让学生理解睡莲和荷花在净化水质、提供生物栖息地等方面的作用。

3.睡莲和荷花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解睡莲和荷花的生态特性和重要性。

过程：

选择几个典型的睡莲和荷花案例进行分析，如湿地保护、水质改善等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示睡莲和荷花在不同生态环境中的作用。

引导学生思考这些案例对保护水资源和生态环境的意义，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论睡莲和荷花在未来城市生态建设中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与睡莲和荷花相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对睡莲和荷花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调睡莲和荷花的生态价值和保护意义。

过程：

简要回顾睡莲和荷花的生物学特征、生态作用以及案例分析。

强调保护水生植物和水体生态的重要性，鼓励学生在生活中关注和参与水环境保护活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于睡莲和荷花生态价值的短文，或设计一个保护水生植物的宣传海报，以巩固学习效果。知识点梳理1.水生植物的定义与分类

-水生植物是指生长在水中或水边的植物，根据其生长习性和生态环境，可分为挺水植物、浮叶植物和沉水植物等。

-睡莲和荷花分别属于浮叶植物和挺水植物。

2.睡莲和荷花的生物学特征

-睡莲：具有漂浮在水面的圆形叶片，水下有纤细的根系和块茎，花朵色彩丰富。

-荷花：具有高出水面的茎和叶，水下根系发达，花朵大而鲜艳。

3.水生植物的生态适应性

-水生植物具有适应水中生活环境的特殊结构，如气腔、气根、浮叶等，以满足气体交换、营养吸收等生理需求。

4.睡莲和荷花的生态价值

-净化水质：通过吸收水中的营养物质，减少富营养化，改善水质。

-提供生物栖息地：为水生动物提供食物和栖息环境，维持生物多样性。

-美化环境：睡莲和荷花具有较高的观赏价值，可用于园林景观建设。

5.水生植物的保护与利用

-保护和恢复水生植物生态环境，避免过度开发和污染。

-合理利用水生植物资源，如发展水生蔬菜、药用植物等。

6.案例分析

-湿地保护：介绍湿地中水生植物的作用，如调节气候、保护生物多样性等。

-水体生态修复：分析水生植物在水体生态修复中的应用，如人工湿地、水体绿化等。

7.科学探究方法

-观察：通过观察睡莲和荷花的形态结构，了解其生物学特征。

-比较：对比睡莲和荷花的异同，掌握植物分类方法。

-分析：分析水生植物对生态环境的影响，探讨保护与利用策略。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生对睡莲和荷花基础知识、生态特性的掌握程度，以及学生对水生植物保护意识的认知。

-在小组讨论和课堂展示环节，评价学生的合作能力、思考深度和表达能力，了解学生对水生植物在实际应用中的理解。

-进行课堂小测试，检验学生对本节课知识点的记忆和掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价

-对学生完成的课后作业，如短文、报告和宣传海报等，进行认真批改和点评，关注学生的知识掌握、思考深度和创新能力。

-及时反馈学生的学习效果，对学生取得的进步给予肯定，对存在的问题给予指导和建议，鼓励学生继续努力，提高对水生植物的认识和保护意识。

-通过作业评价，关注学生在学习过程中的成长和变化，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养其科学探究精神和生态保护观念。课后作业1.简答题：

-请描述睡莲和荷花的生物学特征，并说明它们在水生生态系统中的作用。

-答案：睡莲具有漂浮水面的叶片和纤细的根系，适应在静水中生长；荷花具有高出水面的茎和叶，根系发达，适应在流动水中生长。它们能吸收水中的营养物质，改善水质，为水生动物提供栖息地，维持生物多样性。

2.分析题：

-分析水生植物对水体环境净化作用的主要机制。

-答案：水生植物通过吸收水中的营养物质，如氮、磷等，减少富营养化现象，同时通过光合作用释放氧气，提高水体溶解氧含量，促进水体中微生物的分解作用，从而净化水质。

3.应用题：

-如果你所在的社区要建立一个湿地公园，请设计一个利用睡莲和荷花等水生植物的水体绿化方案，并简述其生态效益。

-答案：可以在公园内设置不同区域，分别种植睡莲、荷花等水生植物，形成观赏区和生态修复区。观赏区可提供优美的景观，生态修复区可净化水体，提供生物栖息地，促进生物多样性。

4.讨论题：

-讨论水生植物保护中存在的挑战和可能的解决措施。

-答案：挑战包括水体污染、过度开发和栖息地破坏等。解决措施可以包括加强立法保护、开展环保教育、实施生态修复工程、推广可持续利用方式等。

5.