18 慈母情深教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

18慈母情深教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，主要涉及《慈母情深》这一章节。本章节以描述一位慈母深情地照顾生病的儿子的故事，通过细腻的笔触描绘了母爱的伟大和无私。文章主要内容包括：慈母为儿子付出的努力、慈母对儿子的关爱和呵护以及儿子对慈母的感激之情。通过学习本章节，学生将能够理解并体会母爱的伟大，培养感恩之情，提高对家庭关爱的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《慈母情深》这一章节，学生将能够：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用文章中的关键词语和句式，提高阅读和写作能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析慈母的行为和情感，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并理解文章中的美的元素，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习慈母的情深，理解并传承中华优秀传统文化中的家庭观念和孝道精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章《慈母情深》的主要内容和情节，把握慈母的形象特点。通过阅读，体会慈母对儿子的关爱和付出，以及儿子对慈母的感激之情。

（2）分析文章中的关键词语、句式和修辞手法，提高阅读和写作能力。例如，文章中的“慈母手中线，游子身上衣”运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了慈母为儿子付出的情景。

（3）领悟文章所传达的中华优秀传统文化中的家庭观念和孝道精神，培养学生的家庭情感和责任感。

2.教学难点

（1）理解慈母形象背后的深层含义。学生可能难以理解慈母为何愿意为儿子付出一切，包括自己的身体健康和生活质量。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生体会到慈母爱的伟大和无私。

（2）分析文章中的修辞手法和写作技巧。学生可能对文章中的比喻、拟人等修辞手法理解不够深入。教师可以引导学生通过对比、归纳等方法，掌握这些写作技巧。

（3）将文章所传达的传统文化观念与现实生活相结合。学生可能对家庭观念和孝道精神理解较为抽象，教师可以联系实际生活中的例子，让学生更好地理解和体会这些传统文化观念的重要性。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生使用的课本《慈母情深》和相关教学辅导资料。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和交流学习。

3.信息化资源：

-与本节课相关的音频、视频材料，例如关于母爱的感人故事或相关文化背景的介绍。

-在线字典、辞典等工具，用于学生自主学习和查询生词。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论文章内容和慈母的形象，促进合作学习。

-角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，通过表演来深入理解人物情感和文章主题。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇关于家人的感谢信，让学生将所学内容应用到实际写作中。

-思维导图：学生可以制作思维导图，梳理文章结构和主要内容，提高思维组织能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慈母情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是母爱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和无私。

简短介绍《慈母情深》的基本内容和情节，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解并体会《慈母情深》中的母爱主题。

过程：

引导学生阅读文章，注意理解文章中的细节和情感描述。

3.角色扮演与情感体验（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入体验母爱的情感。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，可以是慈母或儿子。

让学生通过扮演，体验角色之间的情感交流和内心世界。

引导学生分享扮演过程中的感受和体会，加深对母爱的理解。

4.小组讨论与思考（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为母爱是什么？它对一个人的成长有什么影响？

-你是否有类似的经历或观察到类似的情感表达？

-如何理解和回报母爱？

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括对母爱的理解、影响和回报的思考。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的伟大和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对《慈母情深》的阅读分析、角色扮演和小组讨论等。

强调母爱在个人成长中的价值和作用，鼓励学生在生活中珍惜和回报母爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于母爱的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读其他关于母爱主题的文学作品，如《母亲》、《背影》等，以加深对母爱的理解和感受。

-提供相关的电影或电视剧推荐，如《妈妈》、《天下无贼》等，让学生通过视觉媒体的形式进一步感受母爱的情感。

-推荐学生访问一些关于家庭情感的网站或论坛，如“家庭情感”、“父母在线”等，了解不同的家庭故事和感受。

-引导学生关注一些关于家庭教育的公众号或文章，如“家教指南”、“家庭教育论坛”等，获取更多的家庭教育知识和技巧。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的生活经验，思考并撰写一篇关于“我心中的母亲”的作文，表达对自己母亲的感激和爱意。

-组织学生参加学校或社区的母亲节相关活动，如手工制作、感恩演讲等，让学生通过实际行动表达对母亲的爱。

-建议学生在家中主动承担一些家务劳动，如做饭、洗衣、打扫等，体验母亲的辛劳，培养孝顺和责任感。

-鼓励学生与母亲进行一次深入的交谈，了解母亲的感受和想法，增进彼此的了解和亲密关系。七、内容逻辑关系1.《慈母情深》的主要内容理解

-重点知识点：文章的情节发展、慈母的形象特点、儿子的情感变化。

-关键词：慈母、情深、情节、形象、情感。

-重点句子：例如，“慈母手中线，游子身上衣”体现了慈母为儿子付出的情景。

2.母爱的伟大和无私

-重点知识点：母爱的定义、母爱的表现方式、母爱的重要性。

-关键词：母爱、伟大、无私、重要性。

-重点句子：例如，“母爱是伟大的，它可以让一个人变得更加坚强和勇敢。”

3.家庭观念和孝道精神

-重点知识点：家庭观念的内涵、孝道精神的意义、在现代社会的应用。

-关键词：家庭观念、孝道精神、现代社会。

-重点句子：例如，“家庭是我们的避风港，我们应该珍惜和爱护它。”八、课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对《慈母情深》的理解和体会。例如，可以提问学生对于慈母的形象特点、母爱的伟大和无私以及家庭观念和孝道精神的理解。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况，了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：可以设计一些相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对于《慈母情深》的理解和掌握程度。

2.作业评价

-教师需要认真批改学生的作业，如作文、练习题等，并给予及时