如何进行细节描写（细节之美）教案 北师大版

如何进行细节描写（细节之美）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）如何进行细节描写（细节之美）教案北师大版教材分析本节课选取自北师大版小学语文教材，主要内容是“如何进行细节描写”。本节课的主要目标是让学生掌握细节描写的方法和技巧，能够运用细节描写来丰富自己的写作。教材通过生动的例句和实用的练习，帮助学生理解和掌握细节描写的方法。在教学过程中，我将引导学生通过观察和思考，发现细节之美，培养学生的观察力和想象力。同时，结合学生的实际情况，我会设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中学会运用细节描写，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

首先，在学科知识与技能方面，学生需要掌握细节描写的基本方法和技巧，能够独立进行细节描写，提高写作水平。

其次，在过程与方法方面，学生需要通过观察、思考和实践，学会发现生活中的细节之美，培养观察力和想象力。

最后，在情感态度与价值观方面，学生能够体验到细节描写带来的写作乐趣，增强对语文学科的热爱，同时培养细心观察生活、感受生活的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细节描写的概念与作用：理解细节描写在写作中的重要性，能够运用细节描写来丰富自己的写作。

（2）细节描写的方法与技巧：学习使用生动的语言、具体的形象、细腻的描绘等方法进行细节描写。

（3）细节描写的实践与应用：通过课堂练习和课后作业，学生能够独立进行细节描写，提高写作水平。

2.教学难点：

（1）细腻观察与想象力的培养：学生往往缺乏对生活中细节的观察和想象，难以进行生动细致的描写。

（2）细节描写在实际写作中的应用：学生难以将学到的细节描写方法运用到自己的写作中，写作时常常感到无从下手。

（3）突破写作思维定式：学生往往受到固定思维的影响，写作时缺乏新思路和新角度，难以写出富有创意的细节描写。

针对以上难点，我将采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和想象，培养细腻观察与想象力。

（2）通过例句分析和练习，让学生学会将细节描写方法运用到自己的写作中。

（3）鼓励学生尝试不同的写作角度和思维方式，培养写作创新意识。

此外，在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中学会运用细节描写，提高写作水平。同时，注重individualizedinstruction，给予学生个性化的指导和反馈，帮助他们在写作过程中不断进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版小学语文教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细节描写的实例、优秀作文片段等，以便于课堂展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和写作练习区，以便于学生进行小组讨论和独立写作。

5.写作纸张和文具：准备足够的写作纸张和文具，确保学生在课堂练习时能够顺利进行。

6.评价量表：制定细节描写评价量表，包括对描写内容的具体要求，如描写对象的形状、颜色、声音、气味等方面，以便于学生在互相评改时能够有明确的参考标准。

7.互动平台：如果使用信息技术辅助教学，提前准备好互动平台或软件，确保课堂互动环节顺利进行。

8.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、例句分析、课堂练习等环节，以便于课堂讲解和引导学生学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何进行细节描写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细节描写的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供详细的预习资料，帮助学生提前了解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何进行细节描写”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或案例，引出细节描写的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细节描写的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握细节描写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验细节描写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细节描写的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细节描写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细节描写的方法和技巧，掌握细节描写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细节描写相关的拓展资源（如优秀作文集、写作指导网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细节描写方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解细节描写的基本概念和作用，掌握细节描写的方法和技巧。

-学生能够运用细节描写来丰富自己的写作，提高写作水平。

-学生能够独立进行细节描写，能够选择合适的方法和技巧来表达自己的思想和感受。

2.过程与方法：

-学生通过观察和思考，培养细腻观察与想象力，学会发现生活中的细节之美。

-学生通过实践和练习，掌握细节描写的方法和技巧，提高写作能力。

-学生通过合作和讨论，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人交流和分享。

3.情感态度与价值观：

-学生体验到细节描写带来的写作乐趣，增强对语文学科的热爱和兴趣。

-学生培养细心观察生活、感受生活的习惯，提高对生活的敏感度和审美能力。

-学生通过写作表达自己的思想和感受，增强自信心和自我表达能力。

具体体现在以下方面：

1.课堂参与度：

-学生在课堂上积极听讲，参与讨论和实践活动，表现出对细节描写的兴趣和热情。

-学生能够主动提出问题，与老师和同学进行互动，提高自己的思考和理解能力。

2.作业完成情况：

-学生能够按照要求完成课后作业，运用所学的细节描写方法和技巧进行写作。

-学生的作业质量有所提高，描写更加细腻、具体，能够表达出自己的思想和感受。

3.写作能力：

-学生在写作练习中能够灵活运用细节描写，使写作更加生动有趣。

-学生能够通过细节描写来展示人物形象、场景描写等，提高写作的表现力。

4.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和合作活动中，能够积极参与，与团队成员进行有效的沟通和合作。

-学生能够倾听他人的意见，与他人分享自己的想法和观点，培养团队合作精神。教学反思与改进今天，我在教授“如何进行细节描写”这一课时，发现了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，我发现有些学生没有充分利用预习资料进行深入思考，导致对细节描写的概念和作用理解不深刻。其次，在课中强化技能环节，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中表现不够积极，影响了他们对细节描写方法的掌握。最后，在课后拓展应用环节，我发现有些学生的课后作业质量不高，细节描写的方法和技巧没有得到很好的运用。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课前自主探索环节，我会在发布预习任务时提供更多的指导，明确预习的要求和目标。同时，我会设计一些更具有挑战性的预习问题，激发学生的思考和探究欲望。此外，我会加强对学生的监督，确保他们能够认真完成预习任务，提高对细节描写的理解。

2.在课中强化技能环节，我会更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极参与小组讨论和角色扮演等活动。我会通过提问和反馈，引导学生思考和运用细节描写的方法和技巧。同时，我会提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握细节描写的方法。

3.在课后拓展应用环节，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生改进和完善他们的课后作业。我会鼓励学生多进行写作练习，运用细节描写的方法和技巧来丰富自己的写作。同时，我会提供更多的拓展资源，帮助学生进行更深入的学习和思考。课后作业1.请以“我的校园”为主题，运用细节描写的方法，写一篇描写自己校园的作文。要求：具体、生动、有情感。

答案：示例：

我的校园坐落在城市的边缘，是一座美丽的花园式学校。一走进校园，首先映入眼帘的是那座高大的教学楼，楼前是一排排整齐的绿树，树荫下是一群群快乐的学生。操场上，同学们正在奔跑、跳跃，欢声笑语此起彼伏。校园的角落里，有一座小花园，里面种满了各种花卉，春天的时候，花儿竞相开放，美不胜收。我喜欢在花园里看书、思考，感受着大自然的美好。这就是我的校园，一个充满活力、充满希望的地方。

2.请以“我的老师”为主题，运用细节描写的方法，写一篇描写自己老师的作文。要求：具体、生动、有情感。

答案：示例：

我的老师姓张，她是一位温柔而又严厉的老师。她的眼睛明亮而有神，每当她注视我们的时候，我们都感到一种无形的压力。她的声音甜美而有力，每当她讲课的时候，我们都听得如痴如醉。她对我们的要求很高，但她的关爱也让我们感到温暖。我喜欢我的老师，她是我学习的榜样。

3.请以“我的朋友”为主题，运用细节描写的方法，写一篇描写自己朋友的作文。要求：具体、生动、有情感。

答案：示例：

我的朋友小明，他有一双明亮的眼睛，闪烁着智慧的光芒。他的笑容灿烂而温暖，总能给人带来快乐和希望。他热爱运动，身体素质很好，是我们班级的体育健将。他的性格开朗大方，总是乐于助人，是我们班级的领袖人物。我喜欢我的朋友小明，他是我最好的朋友。

4.请以“我的家乡”为主题，运用细节描写的方法，写一篇描写自己家乡的作文。要求：具体、生动、有情感。

答案：示例：

我的家乡是一个美丽的小镇，坐落在山清水秀的山区。镇上有一座古老的石桥，