北师大版数学七年级上册 6.1数据的收集 教学设计

北师大版数学七年级上册6.1数据的收集教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版数学七年级上册第六章第一节《数据的收集》。本节课的内容主要包括：了解数据的收集方法、掌握调查问卷的设计原则以及学习如何进行数据收集和整理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了统计学的一些基本概念，如平均数、中位数等。此外，学生在之前的课程中已经学习了如何进行观察、实验和调查等方法。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。在本节课中，学生将运用已有知识，通过调查问卷的设计和数据收集，进一步加深对统计学知识的理解和应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数据分析：通过调查问卷的设计和数据收集，培养学生对数据的敏感性，提高学生分析数据、提取有价值信息的能力。

2.数学建模：学生能够运用调查问卷的方法，实际操作收集数据，培养学生的数学建模思想。

3.逻辑推理：在数据收集和分析的过程中，学生能够运用逻辑推理的方法，理解数据背后的规律，提高学生的逻辑思维能力。

4.数学交流：学生在调查问卷设计和数据收集过程中，能够与同学进行有效沟通，表达自己的观点，培养学生的数学交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-数据的收集方法：本节课的重点是让学生掌握调查问卷的设计原则以及学习如何进行数据收集和整理。教师需要讲解和演示调查问卷的设计方法，以及如何有效地进行数据收集和整理。

-数据分析：学生需要了解如何从数据中提取有价值的信息，并能够对数据进行简单的分析。教师需要引导学生运用数据分析的方法，从数据中得出结论。

2.教学难点：

-调查问卷的设计：学生可能对如何设计一个有效的调查问卷感到困惑，不知道如何提出合适的问题以及如何进行问题的设计。教师可以通过示例和案例分析，引导学生理解和掌握调查问卷的设计原则。

-数据的收集和整理：学生可能对如何进行数据的收集和整理感到困难，特别是对于大规模的数据收集和整理。教师可以通过实际操作和模拟调查，帮助学生掌握数据收集和整理的方法和技巧。

-数据分析的思维方法：学生可能对如何进行数据分析感到困惑，不知道如何从数据中提取有价值的信息。教师可以通过引导和示例，帮助学生培养数据分析的思维方法，并能够应用到实际问题中。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪，用于展示PPT和调查问卷示例。

-打印机，用于打印调查问卷。

-纸张和笔，用于学生设计和打印调查问卷。

-平板电脑或智能手机，用于数据收集时拍照或记录。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布调查问卷和收集学生作业。

信息化资源：

-调查问卷设计软件，如Google表单或问卷星，用于设计和发布调查问卷。

-数据分析软件，如Excel或Python数据分析库，用于数据分析。

教学手段：

-PPT演示，用于讲解调查问卷设计和数据收集方法。

-小组讨论，让学生合作设计和修改调查问卷。

-实际调查，让学生亲身体验数据收集和整理过程。

-案例分析，通过分析实际案例来引导学生理解和掌握数据分析方法。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习北师大版数学七年级上册第六章第一节《数据的收集》。在开始本节课之前，请大家回顾一下小学阶段所学的统计学知识，比如平均数、中位数等。好的，现在请大家思考一个问题：我们如何获取我们所需要的统计数据呢？”

2.探究新知（20分钟）

（1）数据的收集方法（5分钟）

“请大家看教材第100页，我们首先来了解数据的收集方法。根据教材，数据的收集方法主要包括观察法、实验法和调查法。观察法是通过观察来获取数据，实验法是通过实验来获取数据，而调查法则是通过问卷调查来获取数据。那么，这些方法各自适用于什么场景呢？”

（2）调查问卷的设计原则（5分钟）

“接下来，我们来学习如何设计一份有效的调查问卷。请大家看教材第101页，根据教材，一份有效的调查问卷应具备以下特点：首先，问卷应简洁明了，问题应简短且直接；其次，问卷应避免引导性问题，以免影响调查结果的准确性；最后，问卷应包含足够的问题，以获取我们所需要的数据。那么，在设计调查问卷时，我们应该如何把握这些问题呢？”

（3）数据收集与整理（5分钟）

“现在，我们已经了解了如何设计调查问卷，接下来我们来看如何进行数据的收集与整理。请大家看教材第102页，根据教材，数据的收集主要通过实地调查、在线调查等方式进行，而数据的整理则主要通过手工整理、计算机整理等方式进行。在实际操作中，我们应如何进行数据的收集与整理呢？”

3.课堂练习（15分钟）

“请大家拿出练习册，做第103页的练习题。这些题目主要考查我们对数据的收集、整理和分析能力。请大家认真完成，待会儿我们来一起讲解。”

4.总结与反思（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了数据的收集方法、调查问卷的设计原则以及数据的收集与整理方法。希望大家能够将这些方法运用到实际问题中，提高我们的统计学素养。那么，同学们对本节课的内容有什么疑问吗？”

5.课后作业（布置作业）

“请大家课后完成教材第104页的课后作业，题目包括观察法、实验法和调查法的实际应用，以及调查问卷的设计和数据分析。请大家按时完成，下节课我们来一起讲评。”

六、板书设计

数据的收集方法

1.观察法

2.实验法

3.调查法

调查问卷的设计原则

1.简洁明了

2.避免引导性问题

3.包含足够的问题

数据收集与整理

1.数据收集：实地调查、在线调查等

2.数据整理：手工整理、计算机整理等六、教学资源拓展1.实际调查案例：提供一些实际的调查案例，让学生了解调查问卷的设计和数据收集在实际生活中的应用。例如，可以提供一些市场调查、社会调查等案例，让学生分析案例中的调查问卷设计以及数据收集和整理的方法。

2.数据分析软件工具：介绍一些常用的数据分析软件工具，如Excel、SPSS、Python等，让学生了解这些工具的使用方法和功能，以便他们在课后进行自主学习。

3.统计学相关书籍：推荐一些统计学相关的书籍，让学生深入了解统计学的基本概念、原理和方法。例如，《统计学导论》、《应用统计学》等。

拓展建议：

1.组织一次实地调查活动：让学生分组设计并实施一项实地调查，体验数据收集和整理的全过程。教师可以提供一些主题建议，如校园环保、学生生活习惯等。调查结束后，组织一次分享会，让学生展示他们的调查成果，并互相交流学习。

2.完成数据分析项目：让学生利用课后时间，选择一个感兴趣的数据分析项目进行自主学习。学生可以利用互联网上的公开数据，运用所学的数据分析方法进行项目实践。教师可以提供一些项目建议，如分析电商销售数据、研究社交媒体用户行为等。

3.阅读统计学相关书籍：鼓励学生在课后阅读统计学相关书籍，加深对统计学知识的理解。学生可以选取一本适合自己的书籍，每周末阅读一部分内容，并在下周课堂上与同学分享自己的学习心得。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：根据本节课的教学内容，布置一些有关调查问卷设计和数据分析的理论作业。例如，让学生设计一份针对校园环保的调查问卷，并分析所收集到的数据。

（2）实践作业：让学生利用课后时间，选择一个感兴趣的数据分析项目进行自主学习。学生可以利用互联网上的公开数据，运用所学的数据分析方法进行项目实践。

（3）课后阅读：鼓励学生在课后阅读统计学相关书籍，加深对统计学知识的理解。学生可以选取一本适合自己的书籍，每周末阅读一部分内容，并在下周课堂上与同学分享自己的学习心得。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对学生的作业进行评价和反馈。

（2）指出问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如调查问卷设计的不合理之处、数据分析方法的错误等。

（3）给出建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

（4）鼓励进步：对于作业中表现良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。

（5）个别指导：对于作业中存在严重问题的学生，教师可以进行个别指导，帮助他们解决学习中的困难。八、板书设计1.数据的收集方法

-观察法

-实验法

-调查法

2.调查问卷的设计原则

-简洁明了

-避免引导性问题

-包含足够的问题

3.数据收集与整理

-数据收集：实地调查、在线调查等

-数据整理：手工整理、计算机整理等

4.数据分析方法

-描述性统计分析

-推断性统计分析

5.实际调查案例

-市场调查

-社会调查

6.数据分析软件工具

-Excel

-SPSS

-Python

7.统计学相关书籍推荐

-《统计学导论》

-《应用统计学》

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容：板书内容要准确反映教学重点，帮助学生理解和记忆。

-结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，让学生能够直观地了解知识点之间的联系。

-简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以便学生集中注意力。

-准确精炼，概括性强：板书应准确精炼地概括教学内容，让学生能够快速抓住问题的关键。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在刚刚结束的《数据的收集》这一课的教学中，我作为老师，深感自己在教学方法和策略上还有待改进。在教学过程中，我尽量将抽象的数据收集方法转化为具体的实例，以帮助学生更好地理解和掌握。然而，在实际操作中，我发现学生在设计调查问卷时仍然存在一些问题，例如问题设置不够准确，问卷结构不完整等。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的实际操作能力，通过更多的实例和练习来提高学生的实际应