七年级语文下册 第四单元 16松树金龟子教案2 苏教版

七年级语文下册第四单元16松树金龟子教案2苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《七年级语文下册》第四单元第16课《松树金龟子》教案2（苏教版），本节课将围绕以下内容展开：

1.熟读课文，理解松树金龟子的生活习性和外形特点。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对松树金龟子的喜爱之情。

3.掌握课文中的生字词，如：斑驳、鞘翅、条纹等，并学会运用。

4.了解说明文的写作特点，学习作者如何通过对松树金龟子的观察，展示自然界的奥妙。

5.结合课文内容，进行课堂讨论，培养学生对自然科学的兴趣和热爱。核心素养目标1.提升学生对自然界的观察与感知能力，通过对《松树金龟子》的学习，培养对生物多样性的认识和尊重。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从文本中提取信息，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3.培养学生的思辨与探究精神，通过课堂讨论，激发对自然科学的好奇心，提高发现问题、分析问题的能力。

4.强化语言表达能力，学会运用课文中的词汇描述事物，提升写作水平。

5.培养学生的审美情趣，感受作者对自然美的热爱和赞美，提升人文素养。学情分析七年级学生经过一个学期的学习，已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读和理解文本，但在细致观察、深入分析和准确表达方面仍有待提高。在知识层面，学生对说明文的阅读理解能力有限，对于比喻、拟人等修辞手法的掌握还不够熟练。能力方面，学生的思维活跃，但缺乏将所学知识运用到实际生活中的能力。素质方面，学生普遍对自然科学感兴趣，但观察力和思考深度有待加强。

在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，课堂注意力有待提高，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，本节课将通过多样化的教学活动，如小组讨论、互动问答等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重引导和鼓励学生积极观察生活，将所学知识与实践相结合，以提升他们的知识、能力和素质。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物模型（松树金龟子）、黑板、粉笔。

2.软件资源：PPT课件、教学视频（松树金龟子的生活习性）、课文音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习群。

4.信息化资源：电子课本、在线教学资源库、教学互动软件。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、问答法、观察法、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《松树金龟子》的预习资料，包括PPT和预习问题，要求学生提前阅读课文，了解松树金龟子的基本特点。

-设计预习问题：围绕课文的比喻、拟人修辞手法，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，学习松树金龟子的相关知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行预习资源的发放和成果收集。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，为课中深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步解读能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实物模型和播放教学视频，引起学生对松树金龟子的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人修辞手法，结合具体例句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并进行角色扮演，模拟松树金龟子的生活场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的见解。

-提问与讨论：对不理解的内容进行提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深学生对课文的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的写作练习，要求学生运用所学的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，尝试运用所学的修辞手法进行写作。

-拓展学习：阅读推荐的科普资源，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的科学素养和写作能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。知识点梳理《松树金龟子》是苏教版七年级语文下册第四单元的一篇课文，通过对松树金龟子的生动描绘，展现了生物多样性的魅力。以下是本节课的主要知识点梳理：

1.松树金龟子的基本特点

-外形特征：鞘翅、斑点、条纹等。

-生活习性：生活在松树上，以松树汁为食，喜光等。

2.修辞手法的运用

-比喻：如将松树金龟子的鞘翅比作“美丽的披风”。

-拟人：如描述松树金龟子“悠然自得地在松树上散步”。

3.说明文的写作特点

-详实的观察：作者通过对松树金龟子的细致观察，描绘出其生活习性和外形特征。

-生动形象的语言：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-逻辑清晰的条理：文章按照一定的顺序，介绍了松树金龟子的各个方面。

4.课文生字词

-斑驳、鞘翅、条纹、悠然自得、寄生虫等。

5.课文结构分析

-第一段：引入松树金龟子，激发读者的兴趣。

-第二、三段：详细描述松树金龟子的外形特征和生活习性。

-第四段：介绍松树金龟子的繁殖特点。

-第五段：总结全文，表达对松树金龟子的喜爱之情。

6.课文主旨与情感

-作者通过对松树金龟子的描绘，表达了对自然生物的喜爱和尊重。

-体现了人与自然和谐共生的理念。

7.课堂活动设计

-小组讨论：分析课文中的修辞手法，体会作者如何运用这些手法描绘松树金龟子。

-角色扮演：模拟松树金龟子的生活场景，增强学生对课文内容的理解。

-实践操作：观察身边的生物，尝试运用所学的修辞手法进行写作。

8.课后作业与拓展学习

-课后作业：运用所学的修辞手法，写一篇描绘身边生物的作文。

-拓展学习：阅读与松树金龟子相关的科普文章，了解其他生物的特点。板书设计1.主题：《松树金龟子》

-松树金龟子特点：鞘翅、斑点、条纹

-生活习性：松树、喜光、寄生虫

2.修辞手法：

-比喻：披风、宝石

-拟人：悠然自得、散步

3.说明文特点：

-观察细致：外形、生活习性

-语言生动：比喻、拟人

-结构清晰：引入、描述、总结

4.生字词：

-斑驳、鞘翅、条纹、悠然自得

5.课文结构：

-引入：吸引兴趣

-主体：外形、习性、繁殖

-总结：喜爱与尊重

6.情感与主旨：

-自然生物的美丽与和谐

-人与自然共生

板书设计以简洁明了为主，通过关键词和图形相结合的方式，突出课文重点，帮助学生理解和记忆。同时，运用不同颜色粉笔，增强艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学