九年级体育 武术 足球教案4

九年级体育武术足球教案4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级体育武术足球教案4教材分析《九年级体育·武术·足球教案4》立足于当前学生身体素质发展需求，结合人教版《体育与健康》九年级教材，围绕武术与足球两项运动技能进行整合教学。本章节以武术的基本功为切入点，如柔韧性、平衡性训练，与足球技巧中的控球、带球突破等动作相结合，强化学生的身体协调性和灵活性。内容紧贴教材，注重实战应用，旨在提升学生的运动技能和团队协作能力，同时培养学生的体育兴趣和终身锻炼意识。核心素养目标本课程旨在深化学生体育学科核心素养，通过武术与足球的融合教学，提升学生运动能力，增强体质，培养健康行为与体育品德。具体目标包括：培养学生良好的身体姿态与基本运动技能，提高自我管理与团队协作能力；加强学生对运动规则的理解，促进公平竞争和体育精神；激发学生对中国传统武术文化的认识与尊重，增进民族自豪感；通过足球运动，锻炼学生快速决策与执行能力，增强社会适应性与沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

-武术基本功：重点教授柔韧性和平衡性训练，如马步、弓步等基本姿势，强调动作的准确性与稳定性。

-足球技能：聚焦控球、带球突破技巧，以及基本的传球、射门动作，让学生掌握足球运动的核心技能。

-团队协作：通过小组练习和对抗赛，培养学生的团队意识和战术配合能力。

2.教学难点

-武术动作的协调性：学生在武术动作的连贯性与力度控制上存在难点，如马步转弓步的流畅过渡。

-足球技能的精细化：学生在带球突破时的方向控制、控球力度等方面需提高，以及射门时的角度选择和力量控制。

-竞技心理：学生在对抗赛中可能出现的紧张、焦虑情绪，影响技能发挥和团队配合，需培养良好的竞技心态。

-规则理解与运用：学生对足球比赛规则的理解和实际应用存在难度，如越位、犯规等规则的理解。教学方法与策略1.教学方法选择：结合学生年龄特点和学科内容，采用讲授法、示范法、合作学习法和游戏教学法。通过教师示范和详细讲解，帮助学生理解动作要领；利用小组合作学习，促进学生互动交流，提高团队协作能力。

2.教学活动设计：开展“武术基本功挑战赛”和“足球技能训练赛”，通过角色扮演、模拟比赛等游戏形式，激发学生学习兴趣，增强运动技能实践运用。

3.教学媒体使用：运用多媒体教学设备，展示武术与足球动作标准视频，帮助学生直观了解技术细节；同时，利用场地器材，如标志盘、障碍物等，创设真实运动场景，提高训练效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段精彩的武术表演视频，随后展示足球比赛中精彩的控球与突破瞬间，引发学生对两项运动的兴趣。

-提出问题：询问学生对于武术与足球运动的了解，以及他们认为两者之间有何联系。

-目标激发：说明本节课将学习如何将武术中的柔韧与平衡训练融入足球技能的提升中，激发学生学习动机。

2.讲授新课（10分钟）

-武术教学：教师示范并讲解马步、弓步等基本武术动作，强调其对于提高身体协调性和稳定性的重要性。

-足球教学：结合教材内容，介绍控球、带球突破的基本技巧，以及如何运用身体协调性来提升足球技能。

-教学互动：邀请学生上台演示，其他学生观察并指出动作要领，教师点评并纠正。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分为小组，轮流练习武术动作和足球技能，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

-角色扮演：学生模拟武术对练和足球对抗，体验运动技巧在实践中的应用。

-课堂提问：教师针对动作要领提问学生，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创新教学（5分钟）

-武术与足球结合：设计“武术足球挑战赛”，要求学生在带球过程中融入武术动作，如使用马步带球绕过障碍。

-教学双边互动：学生自主设计挑战赛规则，教师与学生共同参与，促进师生互动。

5.巩固提升（5分钟）

-技能挑战：设置不同难度的足球技能挑战，如带球穿越障碍、精准射门，学生自主尝试，教师记录进步。

-小组讨论：学生讨论挑战过程中的体会，分享提升技能的方法。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-竞技心理培养：讨论在比赛中的心理调整方法，培养学生良好的竞技心态。

-文化理解：介绍武术与足球在不同文化背景下的意义，增强学生的文化认知。

7.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：总结武术与足球技能训练的重点，强调柔韧性、协调性在两项运动中的重要性。

-反馈评价：教师反馈学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励。

8.作业布置（1分钟）

-布置课后练习：要求学生课后复习课堂所学，并记录自己的练习体会。

本教学过程设计共计45分钟，每个环节均紧密联系，注重学生实际操作与体验，旨在通过师生互动、创新教学等方法，帮助学生克服重难点，提升学科核心素养。学生学习效果1.武术技能掌握：学生能够熟练完成马步、弓步等基本武术动作，柔韧性与平衡性得到提高，身体协调性明显增强。

2.足球技能提升：学生掌握控球、带球突破等足球基本技巧，控球能力与方向感得到加强，射门技巧更加精准。

3.团队协作能力：在小组练习和对抗赛中，学生学会了如何与队友沟通、配合，团队意识与战术执行力得到锻炼。

4.竞技心理素质：学生在训练和比赛中学会调整心态，面对挑战更加从容，克服紧张情绪，发挥出应有水平。

5.体育品德培养：通过学习武术与足球，学生尊重规则、公平竞争，树立正确的人生观和价值观。

6.文化认知拓展：学生对我国传统武术文化有了更深刻的了解，增强了民族自豪感，同时也认识到足球运动的全球影响力。

7.自主学习能力：学生在课后能够主动复习所学知识，积极记录练习体会，形成良好的学习习惯。

8.社会适应能力：通过参与武术与足球运动，学生增强了与他人沟通、合作的能力，为将来步入社会打下基础。内容逻辑关系①知识点关联：

-武术基本动作与足球技能的关联性：强调武术中的柔韧性、平衡性训练对足球技能提升的帮助。

-团队协作在武术与足球中的应用：分析团队战术在两项运动中的重要性。

-竞技心理对运动表现的影响：探讨如何通过心理调节提高运动表现。

②教学活动设计：

-导入环节：通过视频和问题引发学生对武术与足球的兴趣。

-新课讲授：结合教材，详细讲解武术与足球技能的动作要领。

-巩固练习：设计实战性练习，让学生在实践中掌握技能。

③板书设计：

-板书标题：九年级体育·武术与足球教案4

-重点内容：

-武术动作：马步、弓步

-足球技能：控球、带球突破、传球、射门

-团队协作：沟通、配合

-竞技心理：心态调整、应对挑战

-板书结构：采用树状图或流程图形式，清晰展示各知识点之间的逻辑关系，突出重点。教学反思在本次教案的实施过程中，我发现学生们对武术与足球的结合表现出浓厚的兴趣。他们积极参与练习，课堂氛围活跃。以下是我对教学过程的几点反思：

1.教学目标明确：本节课紧紧围绕武术与足球技能的提升，以及团队协作和竞技心理的培养，使学生在掌握运动技能的同时，提升了学科核心素养。

2.教学方法多样：采用讲授、示范、合作学习等多种教学方法，让学生在理论学习与实践操作中，更好地理解和掌握知识。

3.创设情境导入：通过精彩的视频和问题，成功激发了学生的学习兴趣，使他们更快地进入学习状态。

4.课堂互动充分：在教学过程中，注重师生互动、生生互动，鼓励学生提问、表达观点，提高他们的参与度和积极性。

5.教学难点突破：针对武术动作的协调性和足球技能的精细化，设计了一系列有针对性的练习，帮助学生克服难点，提升技能。

6.教学创新：将武术与足球相结合，设计了“武术足球挑战赛”，既增加了课堂趣味性，又培养了学生的创新思维。

7.课堂评价及时：在课堂总结环节，及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高学习动力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.教学时间分配：在讲解武术与足球技能时，时间分配不够均衡，导致部分学生未能充分理解足球技能。

2.教学难度把握：对于部分学生来说，武术动作的协调性和足球技能的精细化仍有一定难度，今后需适当降低难度，循序渐进。

3.课堂纪律管理：在分组练习时，部分学生过于兴奋，影响了课堂纪律。今后需加强对学生的纪律教育，确保课堂有序进行。

4.教学评价方式：评价方式较为单一，今后可尝试多元化评价，如学生自评、互评等，以提高评价的全面性和客观性。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了武术与足球技能的结合，重点掌握了以下知识点：

1.武术基本动作：马步、弓步等，提高身体协调性与平衡性。

2.足球技能：控球、带球突破、传球、射门，增强控球能力和方向感。

3.团队协作：在练习和对抗赛中，学会与队友沟通、配合，提高团队意识。

4.竞技心理：调整心态，应对挑战，培养良好的竞技心理素质。

为了检测学生对本节课知识点的掌握程度，进行以下当堂检测：

1.武术动作展示：随机抽取学生上台展示马步、弓步等基本武术动作，评价其动作的准确性与稳定性。

2.足球技能测试：设置控球、带球突破、射门等测试项目，检验学生对足球技能的掌握情况。

3.团队协作问答：提问学生在小组练习和对抗赛中，如何与队友沟通、配合，解决问题。

4.竞技心理问答：讨论在比赛中如何调整心态，克服紧张情绪，提高运动表现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于武术历史和足球发展方面的书籍，深入了解两项运动的文化背景。

-视频资源：观看国内外武术比赛和足球比赛的视频