7 两件宝教案 2024-2025学年统编版语文一年级上册

7两件宝教案2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第七课《两件宝》。本课主要介绍了“两件宝”，即“双手”和“大脑”，并通过儿歌的形式，让学生认识到勤劳和智慧的重要性。学生在学习本课内容之前，已经学习了拼音、简单的汉字以及基本的句式结构。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了拼音和一些基本的汉字，这为学习本课的儿歌提供了基础。同时，学生已经学会了基本的句式结构，能够理解简单的课文内容。通过本课的学习，学生将进一步巩固已学的知识，并在此基础上提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《两件宝》，学生将能够正确朗读儿歌，理解儿歌中“两件宝”的含义，培养语言理解与运用的能力。同时，通过分析儿歌中的比喻和象征手法，学生将能够提升自己的思维能力，培养思维发展与提升的核心素养。此外，学生还将通过对儿歌的欣赏和朗读，培养审美鉴赏与创造的能力，提升自己的语文素养。学情分析本课的教学对象为一年级的学生，他们正处于语文学习的起步阶段。学生在知识方面，已经掌握了一定的拼音知识和一些基本的汉字，能够进行简单的阅读和书写。在能力方面，学生已经具备了基本的观察能力、表达能力以及初步的思维能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

然而，学生在学习过程中，部分学生可能对复杂的句子结构和深层次的含义理解存在困难。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。有的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力；有的学生胆子较小，不敢大胆表达自己的观点，需要教师鼓励和引导，激发他们的学习积极性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师应鼓励学生大胆表达，培养良好的学习习惯，提高他们的语文素养。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解语言知识，培养他们的语言运用能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、游戏等活动，增加学生的实践机会，提高教学效果。

3.实物道具：使用实物道具，让学生直观地感受和理解语言知识，提高他们的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《两件宝》的预习资料，包括儿歌文本和相关的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两件宝”的含义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得什么是我们的宝？”、“我们应该如何爱护我们的宝？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台的预习模块或通过学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读儿歌文本和相关资料，理解“两件宝”的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对儿歌的理解、疑问等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生独立阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

-儿歌文本、图片、视频等资源：帮助学生形象地理解“两件宝”的概念。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于勤劳和智慧的故事，引出《两件宝》这个课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解儿歌中“两件宝”的含义，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对“两件宝”的理解，并通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握“珍惜宝物”的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“珍惜宝物”的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“两件宝”的含义。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“珍惜宝物”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“两件宝”的含义，掌握珍惜宝物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己宝物的小短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“珍惜宝物”相关的拓展资源（如关于节约资源的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“珍惜宝物”的知识点和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《勤劳的小蜜蜂》、《智慧的小猴子》等，这些故事书籍可以帮助学生进一步理解勤劳和智慧的重要性。

-视频资源：《小猪佩奇》中的“佩奇和弟弟的宝物”一集，通过动画的形式，让学生更直观地理解宝物的概念。

-亲子活动：家长可以和孩子一起进行“家庭宝物”主题活动，让孩子分享自己珍爱的宝物，并了解家庭成员的宝物故事。

-社区资源：可以组织学生参观社区博物馆或展览，了解历史文物和当地特色宝物，培养学生对文化宝物的认识和尊重。

2.拓展建议

-学生可以在家中与家长一起进行“家庭宝物”主题讨论，分享自己珍爱的宝物故事，了解家庭成员的宝物故事，培养学生的表达能力和家庭情感。

-学生可以利用图书馆或网络资源，阅读更多关于勤劳和智慧的故事，通过自主学习，提高自己的阅读理解能力。

-学生可以参加社区组织的宝物展览活动，通过实地参观，拓宽自己的视野，了解不同领域的宝物知识。

-学生可以尝试创作自己的宝物故事或绘画作品，通过创作实践，提高自己的创造力和审美能力。内容逻辑关系1.教学重点

①《两件宝》儿歌的学习：让学生通过朗读、理解和背诵儿歌，掌握儿歌中的主要词汇和句子结构。

②“两件宝”的概念理解：引导学生理解“两件宝”指的是“双手”和“大脑”，并理解其象征意义。

③珍惜宝物的态度培养：通过课堂活动和作业实践，培养学生珍惜自己和他人的宝物的良好态度。

2.教学难点

①词汇的理解和运用：儿歌中出现的一些词汇如“勤劳”、“智慧”等，需要学生通过上下文理解其意义。

②句子的理解和表达：学生需要能够理解并表达儿歌中的句子，如“我们的宝，双手和大脑”。

③实践活动的设计：如何设计有效的实践活动，让学生在实践中真正体会到“珍惜宝物”的意义。

3.板书设计

①《两件宝》儿歌标题：板书儿歌的标题，引起学生的注意。

②“两件宝”词汇：板书“双手”和“大脑”，并附上对应的图片，帮助学生记忆。

③句子结构：板书儿歌中的关键句子“我们的宝，双手和大脑”，并引导学生朗读和复述。

④珍惜宝物态度：板书“珍惜宝物”的关键词，引导学生理解和表达。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国民间故事集》、《智慧故事》等，让学生通过阅读民间故事和智慧故事，进一步理解勤劳和智慧的重要性。

-视频资源：《勤劳的蜜蜂》、《智慧的小猴子》等动画视频，通过动画的形式，让学生更直观地理解勤劳和智慧的意义。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间，自主阅读提供的阅读材料，通过阅读了解更多的勤劳和智慧的故事，提高自己的阅读理解能力。

-学生可以观看提供的视频资源，通过观看视频，更直观地理解勤劳和智慧的意义，提高自己的观察能力和理解能力。

-学生可以将自己的阅读心得或观看视频的感受，与同学进行分享和讨论，提高自己的表达能力和沟通能力。

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。教学反思与总结本节课的教学内容是《两件宝》，通过学习儿歌，让学生理解“两件宝”指的是“双手”和“大脑”，并认识到勤劳和智慧的重要性。在教学过程中，我采用了互动式教学法、情境教学法和游戏教学法，利用多媒体教学和实物道具，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学反思：

1.在课堂导入环节，我通过讲述一个关于勤劳和智慧的故事，引出课题，激发了学生的学习兴趣。但在讲解知识点时，我过于注重详细讲解，导致课堂节奏较慢，部分学生的注意力开始分散。今后，我将在讲解知识点时，适当加快节奏，提高课堂的趣味性和互动性。

2.在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“珍惜宝物”的技能。但在组织课堂活动时，我未能充分关注每个小组的进展，导致部分小组的活动效果不佳。今后，我将加强对课堂活动的监控，确保每个小组都能积极参与并取得良好效果。

3.在课后拓展环节，我提供了阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习和拓展。但在反馈作业情况时，我未能及时批改和反馈，导致部分学生对作业的完成情况不够重视。今后，我将及时批改作业，给予学生及时的反馈和