2《我学习我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

2《我学习我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我学习我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我学习我快乐》，选自2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册，重点探讨学习的重要性和快乐学习的态度。内容包括：学习是每个人的责任，学会珍惜时间，养成良好的学习习惯，以及在学习中找到乐趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经初步了解了学习的基本要求和重要性，具备了一定的学习习惯。本节课在此基础上，引导学生进一步认识到学习是快乐的过程，激发他们主动学习的兴趣，强化已有的学习习惯，使学生在学习中获得成就感，从而更加热爱学习。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：道德素养、法治素养、学习素养。通过学习《我学习我快乐》，使学生能够：1.增强道德意识，树立正确的价值观，认识到学习对个人成长和社会发展的重要性；2.增强法治观念，遵循学习规范，自觉维护学习秩序；3.提高学习兴趣，形成自主学习、合作学习的良好习惯，培养终身学习的意识。从而实现学生在道德与法治学科素养方面的全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在二年级的学习中，学生了解了学习的基本概念，初步养成了学习的习惯，认识到了学习的重要性。他们对于时间管理、学习计划等方面有了一定的认识和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习能力上逐渐从形象思维向抽象思维转变，喜欢通过游戏、互动等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到注意力不集中、学习动力不足等问题。此外，如何将学习与兴趣相结合，保持持续的学习热情，以及克服学习中遇到的挫折，也是他们可能面临的挑战。在学习《我学习我快乐》这一课时，部分学生可能难以理解学习与快乐之间的联系，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》三年级上册教材，以便于课堂上随时查阅《我学习我快乐》的相关内容。

2.辅助材料：准备展示学习乐趣的图片、图表，以及激励学生学习的视频资料，以多媒体形式丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，供学生展示学习成果，营造积极的学习氛围。

（注：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组图片，包括快乐学习的场景和孩子们在课堂上的积极互动，引导学生观察并思考：“你们觉得这些孩子们在学习中找到了什么？”

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在学习中遇到过快乐的事情吗？请和大家分享一下。”通过这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解学习的重要性：教师引导学生回顾已学过的知识，阐述学习对个人成长和社会发展的意义。

2.讲解快乐学习的态度：教师通过案例分析、故事讲解等方式，向学生阐述在学习过程中保持积极心态的重要性。

3.讲解学习方法：教师介绍一些实用的学习方法，如合理安排时间、合作学习等，帮助学生提高学习效率。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“你是如何安排学习时间的？在学习中遇到过哪些困难？如何克服这些困难？”

2.课堂展示：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。其他同学认真倾听，给予评价。

3.教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，强调学习方法和学习态度的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为学习与快乐之间有什么联系？”

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.快乐学习分享：教师邀请几名学生分享他们在学习过程中遇到的快乐事情，以及如何克服困难的方法。

2.教师总结：教师总结学生分享的内容，强调学习中的快乐和成长。

（六）教学创新（5分钟）

1.设计一个“快乐学习计划”：学生结合本节课所学内容，为自己设计一个快乐学习计划，包括学习目标、时间安排、学习方法等。

2.分享学习计划：学生相互分享自己的学习计划，取长补短，共同进步。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学习的重要性、快乐学习的态度以及学习方法。

2.学生反馈：教师邀请学生谈谈对本节课的收获和感受。学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了学习的重要性，认识到学习对于个人成长和社会发展的积极作用。

-学生掌握了合理安排学习时间、制定学习计划的方法，提高了学习效率。

-学生学会了合作学习、交流分享的学习方式，增强了团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，锻炼了表达、倾听和评价的能力，提高了沟通技巧。

-学生通过设计快乐学习计划，培养了自主学习和创新思维的能力。

-学生在分享学习计划和快乐学习经历的过程中，学会了借鉴他人的优点，改进自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中树立了积极向上的态度，认识到学习是可以带来快乐的。

-学生在面对学习困难时，能够保持乐观心态，勇于克服挑战。

-学生在学习中逐渐形成了正确的价值观，明白努力学习的意义。

4.核心素养能力：

-道德素养：学生懂得了在学习中要诚实守信、尊重他人，遵循学习规范，自觉维护学习秩序。

-法治素养：学生认识到遵守学习纪律、遵循学习规则是法治观念的体现，培养了良好的法治意识。

-学习素养：学生提高了学习兴趣，形成了自主学习、合作学习的良好习惯，为终身学习奠定了基础。典型例题讲解例题一：

题目：请你结合自己的学习经验，谈谈在学习中如何保持快乐的心情。

答案：在学习中，我通过以下方法保持快乐的心情：

1.与同学一起讨论问题，共同解决问题，享受合作学习的乐趣。

2.完成学习任务后，给自己一些小奖励，如看一会儿课外书、玩一会儿游戏等。

3.遇到困难时，积极寻求帮助，学会向他人请教，感受到友谊的温暖。

4.保持积极的心态，相信自己可以通过努力克服困难，取得进步。

例题二：

题目：请举例说明你是如何合理安排学习时间的。

答案：我是这样合理安排学习时间的：

1.制定学习计划，将每天的学习任务分解成若干个小任务。

2.按照计划执行，确保每个学习时段都有明确的目标。

3.学会合理安排课间休息，避免长时间连续学习导致疲劳。

4.充分利用碎片时间，如上下学途中、饭后的休息时间，进行复习或预习。

例题三：

题目：你觉得在学习中，怎样的态度能够帮助你更好地成长？

答案：在学习中，以下态度能帮助我更好地成长：

1.乐观积极：面对困难和挫折，保持乐观的心态，相信自己有能力克服。

2.勇于挑战：不断尝试新的事物，挑战自己的极限，提升学习能力。

3.谦虚谨慎：学会倾听他人的意见，虚心接受批评，不断完善自己。

4.自主学习：主动寻找学习资源，培养自主学习的能力，为自己的成长负责。

例题四：

题目：请你谈谈在学习中，如何与同学保持良好的合作关系。

答案：在学习中，与同学保持良好合作关系的方法如下：

1.尊重他人：尊重同学的意见，给予他们表达的机会，共同解决问题。

2.沟通交流：主动与同学交流学习心得，分享学习方法，共同提高。

3.分工合作：在小组合作中，明确分工，各司其职，确保任务顺利完成。

4.互相鼓励：在合作学习过程中，给予同学鼓励和支持，共同面对挑战。

例题五：

题目：请你结合本节课所学内容，谈谈如何在学习中找到乐趣。

答案：在学习中，我可以通过以下方式找到乐趣：

1.选择自己感兴趣的学科或课题，深入研究，享受探索的过程。

2.与同学一起参加学习竞赛，体验竞争的乐趣，共同进步。

3.将学习与生活实际相结合，发现知识在实际生活中的应用，增强学习的实用性。

4.拓宽学习渠道，如阅读课外书籍、观看教育节目等，丰富学习内容，提高学习兴趣。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.学习的重要性：学习对个人成长、社会发展的作用。

2.快乐学习的态度：积极心态、克服困难、享受学习过程。

3.学习方法：合理安排时间、合作学习、自主学习。

②重点词句：

1.学习：个人责任、珍惜时间、良好习惯、乐趣。

2.快乐学习：积极心态、乐观、挑战、成就感。

3.学习方法：时间管理、沟通交流、分工合作、探索发现。

③板书设计：

1.核心概念：

-学习的重要性

-快乐学习的态度

-学习方法

2.重点词句：

-个人成长、社会发展

-积极心态、克服困难

-合理安排时间、合作学习

3.知识结构：

-学习→个人责任→乐趣

-快乐学习→积极心态→成就感

-学习方法→时间管理→分工合作

板书设计应突出知识点的层次和逻辑关系，通过清晰的线条、简洁的文字，帮助学生构建知识框架，加深对重点知识的理解和记忆。教学反思与改进在本次《我学习我快乐》的教学中，我设计了多种活动，旨在帮助学生理解学习的重要性，培养快乐学习的态度，并掌握有效的学习方法。课后，我将通过以下反思活动来评估教学效果，并针对需要改进的地方制定相应措施。

1.学生反馈：我会收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的感受，以及他们认为哪些环节有助于提高学习兴趣和效果。这有助于我了解学生的需求，调整教学方法，使其更符合学生的实际水平。

2.课堂观察：我将在课后回顾课堂录像，观察学生在各个教学环节的表现，分析学生在小组讨论、互动问答等环节的参与度，以便找出提高学生积极性的方法。

3.教学效果评估：通过课后作业和小测验，评估学生对本节课知识点的掌握程度，特别是学习方法的应用情况。针对学生掌握不足的地方，我将进行针对性的辅导和讲解。

改进措施：

1.针对学生反馈，调整教学活动，使之更贴近学生的兴趣和需求。

2.增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与讨论和分享，提高课堂氛围。

3.在讲解知识点时，注重引导学生将所学方法应用到实际学习过程中，提高学生的实践能力。

4.针对学生在学习方法上的不足，设计专门的教学活动，如