小学校园欺凌防治班会指导

小学校园欺凌防治班会指导科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌防治班会指导教学内容本节课的主题为“小学校园欺凌防治班会指导”，主要针对小学四年级学生。教学内容以人教版《语文》四年级下册第五单元“成长足迹”为依托，结合单元主题，引导学生认识校园欺凌的危害，学会尊重他人，和谐相处。

具体内容包括：

1.了解校园欺凌的定义、类型和危害。

2.分析校园欺凌发生的原因，引导学生反思自己的行为。

3.学习防范校园欺凌的方法，提高自我保护意识。

4.培养学生的同理心，学会关爱他人，营造和谐校园氛围。

5.进行小组讨论，让学生分享自己的感悟，制定班级欺凌防治计划。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生具备以下能力：

1.认识并理解校园欺凌的定义、类型和危害，提高学生的法律意识。

2.分析校园欺凌发生的原因，引导学生反思自己的行为，培养学生的自我反省能力。

3.学会防范校园欺凌的方法，提高学生的自我保护能力。

4.培养学生的同理心，学会关爱他人，形成良好的道德品质。

5.通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养班级凝聚力。

6.引导学生制定班级欺凌防治计划，培养学生的责任感和执行力。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、类型和危害。

2.防范校园欺凌的方法和技巧。

3.培养同理心，关爱他人。

难点：

1.理解校园欺凌的本质，认识到其严重性。

2.学会从自身做起，拒绝参与欺凌行为。

3.如何在实际情境中运用防范方法。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生直观感受校园欺凌的恶劣影响，加深对重点知识的理解。

2.创设情景剧，让学生亲身参与，体会角色感受，引导学生在实际情境中运用防范方法。

3.开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。

4.教师总结点评，针对学生回答进行引导和纠正，确保学生正确理解重点难点。

5.布置实践作业，让学生将所学内容运用到日常生活中，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强对校园欺凌的认识，从而提高学生的道德判断力和行为能力。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生独立思考和团队协作能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，换位思考，让学生感同身受，从而引导学生树立正确的价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园欺凌的现象，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.网络教学平台：利用校园网络平台，发布相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识竞答等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.小组讨论：利用小组讨论软件，组织学生在线交流讨论，促进学生互动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

5.实践作业：布置线上实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

6.线上辅导：针对学生疑问，利用网络通讯工具进行线上辅导，及时解答学生问题，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、类型和危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的防范方法和营造和谐校园氛围做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌防治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌防治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出防范校园欺凌的重点，强调同理心培养的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何防范校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌防范的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对校园欺凌防范知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌防范知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌防范相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌防范的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌防范的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌防范的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌防范内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌防范内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读《校园欺凌与我》、《和谐校园，从我做起》等图书，帮助学生深入了解校园欺凌的防治知识，提高道德素养。

b.视频资源：推荐学生观看关于校园欺凌防治的纪录片、教育短片等，让学生直观感受校园欺凌的危害，增强防范意识。

c.网络资源：推荐学生浏览教育部、公安部等官方网站发布的校园欺凌防治政策文件、案例分析等，了解国家对校园欺凌的立场和措施。

d.社会资源：鼓励学生参加学校举办的校园欺凌防治讲座、公益活动等，提高学生的实践能力和社会责任感。

2.拓展建议：

a.开展小组讨论：组织学生针对校园欺凌的案例进行分析，让学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和分析能力。

b.撰写心得体会：鼓励学生撰写关于校园欺凌防治的心得体会，让学生反思自己的行为，提高道德水平。

c.制定个人成长计划：引导学生根据本节课所学内容，制定个人成长计划，养成良好的行为习惯，远离校园欺凌。

d.开展家长课堂：邀请家长参与校园欺凌防治教育，提高家长对校园欺凌的认识，形成家校共育的良好氛围。

e.组织实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和同理心。

f.开展心理健康教育：关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助学生应对校园欺凌带来的心理压力。

g.建立校园欺凌举报制度：鼓励学生勇于揭露校园欺凌行为，建立校园欺凌举报制度，保护受害者权益。

h.加强法律法规教育：结合校园欺凌防治，加强法律法规教育，让学生明白欺凌行为的法律后果，提高学生的法律意识。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与类型：

-重点词汇：校园欺凌、定义、类型

-板书设计：

-校园欺凌

-定义：学生在校园内实施的恶意攻击、威胁、排挤等行为

-类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等

②校园欺凌的危害：

-重点词汇：校园欺凌、危害

-板书设计：

-校园欺凌

-危害：影响受害者身心健康、破坏校园和谐、影响学生成长等

③防范校园欺凌的方法：

-重点词汇：防范、方法

-板书设计：

-防范校园欺凌

-方法：增强自我保护意识、学会沟通技巧、建立良好的人际关系等

④同理心的培养：

-重点词汇：同理心、培养

-板书设计：

-同理心

-培养：换位思考、关爱他人、尊重他人等

⑤营造和谐校园氛围：

-重点词汇：和谐校园、氛围

-板书设计：

-营造和谐校园氛围

-方法：倡导文明礼仪、加强班级团结、开展文体活动等

⑥学生的主体地位：

-重点词汇：学生、主体地位

-板书设计：

-学生主体地位

-体现：主动参与课堂、积极表达观点、自主学习能力等

⑦教师的引导作用：

-重点词汇：教师、引导作用

-板书设计：

-教师引导作用

-体现：启发思考、指导方法、关注学生成长等教学反思与改进在本次“小学校园欺凌防治班会指导”课程中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，课堂导入部分，我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力。然而，我发现有些学生对这些图片和视频的反应并不是很强烈，这可能是因为他们已经对这些内容习以为常。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的课程中尝试使用更多新颖的素材，比如动画短片或者漫画故事，来吸引学生的注意力。

其次，在新课呈现部分，我通过讲解和案例分析来帮助学生理解校园欺凌的定义、类型和危害。然而，在课堂讨论中，我发现有些学生对这部分内容的掌握程度并不高。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，来帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

再次，在技能训练部分，我通过例题讲解和实践活动来帮助学生掌握防范校园欺凌的方法。然而，在实际操作中，我发现有些学生对这些方法的应用并不熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的课程中增加更多的实践环节，比如模拟演练或者情景剧，来帮助学生更好地应用这些方法。

最后，在课堂小结部分，我通过总结和布置作业来帮助学生巩固所学知识。然而，在课后反馈中，我发现有些学生对作业的要求和时间安排并不清楚。为了提高学生的作业完成质量，我计划在未来的课程中增加更多的明确指示，比如作业要求和完成时间，来帮助学生更好地完成作业。典型例题讲解1.例题一：请简要描述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指学生在校园内实施的恶意攻击、威胁、排挤等行为。校园欺凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

2.例题二：请分析校园欺凌的危害，并给出一个具体例子。

答案：校园欺凌的危害包括影响受害者身心健康、破坏校园和谐、影响学生成长等。例如，某学生因为被欺凌而产生心理压力，导致学习成绩下降，甚至出现抑郁症状。

3.例题三：请给出两个防范校园欺凌的方法。

答案：防范校园欺凌的方法包括增强自我保护意识、学会沟通技巧、建立良好的人际关系等。例如，学生可以学习如何应对欺凌行为，如保持冷静、寻求帮助等；同时，建立良好的人际关系，与同学和谐相处，避免成为欺凌的对象。

4.例题四：请简要说明同理心的含义，并给出一个培养同理心的方法。

答案：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求。培养同理心的方法包括换位思考、关爱他人、尊重他人等。例如，学生可以尝试站在他人的角度思考问题，理解他们的感受和需求，从而更好地与他人相处。

5.例题五：请给出一个营造和谐校园氛围的方法，并说明其具体实施步骤。

答案：营造和谐校园氛围的方法包括倡导文明礼仪、加强班级团结、开展文体活动等。具体实施步骤如下：

（1）倡导文明礼仪：学校可以组织文明礼仪教育活动，教育学生遵守校园规范，尊重他人，保持良好的言行举止。

（2）加强班级团结：班主任可以组织班级活动，促进学生之间的交流和合作，培养班级凝聚力。

（3）开展文体活动：学校可以组织各类文体活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，促进校园和谐。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出对校园欺凌防治知识的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够结合实际情况分析校园欺凌现象，并提出有效的防范措施，展现了良好的团队协作能力和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，能够准确