4买东西的学问 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4买东西的学问第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教材分析本课时“4买东西的学问”是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。本节课主要围绕购物中的法律知识，让学生了解消费者权益保护法的基本内容，认识到在购物过程中要维护自己的合法权益。通过分析课本中的案例，让学生学会如何辨别商品的真伪，如何正确维权，以及如何做到理性消费。同时，结合学生的实际生活，教育学生在购物过程中要有自我保护意识，不盲目追求名牌，不轻信广告宣传，做到理性消费，绿色消费。核心素养目标分析本课时“4买东西的学问”旨在培养学生的法治意识、经济素养和道德观念。通过学习，学生将形成尊重消费者权益、遵守市场经济规则的良好态度；能够运用法律知识，维护自身合法权益，具备初步的消费者保护意识；同时，引导学生树立合理消费、绿色消费的观念，培养诚信、公平、正义的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的消费者权益保护意识，了解一些基本的购物常识，如比较价格、查看商品标签等。他们能运用简单的数学知识进行简单的消费计算，但对于更复杂的消费技巧和维权方法的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际问题感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的购物问题。他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，喜欢通过互动和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费者权益保护法等方面可能会遇到困难。此外，他们可能对如何辨别商品真伪、如何正确维权等实际操作存在疑问。在培养理性消费观念方面，部分学生可能受到广告和同伴影响，难以做到绿色消费。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、商品模型、模拟货币等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等，若学校有使用）。

3.信息化资源：与消费者权益保护相关的视频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《买东西的学问》。在购物时，我们怎样才能做到既满足自己的需求，又能保护自己的权益呢？接下来，我们就来探讨这个问题。

2.学习课本内容（15分钟）

（1）首先，我们来学习消费者权益保护法的基本内容，了解消费者在购物过程中享有的权益。请大家翻到课本第64页，阅读“消费者权益保护法”部分，并简要复述你所学到的内容。（3分钟）

（2）接下来，我们学习如何辨别商品的真伪。请大家看课本第65页的“商品鉴别”部分，了解鉴别商品真伪的方法。请大家分享一下，你在日常生活中是如何辨别商品真伪的？（5分钟）

（3）然后，我们学习如何正确维权。请大家阅读课本第66页的“维权途径”部分，了解维权的基本步骤。如果你在购物过程中遇到了合法权益被侵害的情况，你会如何应对？（5分钟）

3.案例分析（15分钟）

请大家观看一个关于消费者维权的视频案例，然后分组讨论：视频中消费者遇到的合法权益侵害问题是什么？他们是如何解决的？你认为还可以怎样更好地维护自己的权益？（10分钟）

4.小组讨论（10分钟）

（1）请同学们分成小组，讨论如何做到理性消费。每个小组可以列出一些购物时要注意的事项，如价格、质量、需求等。（5分钟）

（2）各小组分享讨论成果，大家互相借鉴，共同提高。（5分钟）

5.总结与反思（5分钟）

今天我们学习了很多关于购物的学问，希望大家能够运用所学知识，做到明明白白消费，维护自己的合法权益。同时，我们要树立合理消费、绿色消费的观念，做到理性消费。

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合所学内容，完成课后作业：写一篇关于购物心得的文章，内容包括购物时如何保护自己的权益、如何辨别商品真伪、如何做到理性消费等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）消费者权益保护法全文

（2）如何辨别商品真伪的方法与技巧

（3）维权案例分析汇编

（4）理性消费、绿色消费的相关文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入了解消费者权益保护法，学习相关法律法规，提高自己的法律素养。

（2）收集一些购物时保护自己权益的方法与技巧，分享给同学和朋友。

（3）分析身边的消费案例，思考如何更好地维护自己的合法权益。

（4）总结本节课所学内容，撰写一篇关于购物学问的作文。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性和学习态度。观察学生在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中的表现和成果展示。评估学生在小组讨论中的参与情况，以及他们对购物学问的理解和实际应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握情况。测试内容应涵盖消费者权益保护法、商品鉴别方法、维权途径等关键知识点。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量。评估学生在作业中对购物学问的理解和应用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予积极的评价和具体的反馈。鼓励学生的优点，提出改进建议，帮助学生进一步提高。教学反思今天的课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我感到满意的是课堂氛围和学生的参与度。学生们对购物学问表现出浓厚的兴趣，积极回答问题，参与小组讨论，这使得课堂氛围非常活跃。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解消费者权益保护法时，我发现部分学生对于法律概念的理解有些困难。因此，我需要寻找更多生动具体的案例，以便更好地帮助学生理解和运用法律知识。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生对于如何辨别商品真伪和正确维权缺乏实际操作经验。为了改善这一点，我计划在未来的课程中引入更多的互动环节，例如模拟购物和维权场景，让学生在实践中学习和提高。

在教学