冀教版六年级上册科学实验题

实验目的:食物在什么条件下容易发霉

实验材料:一些食物

实验方法：

对比实验法，每次只改变一个条件。看哪组食物容易发霉。

将实验组放在:温暖,潮湿的环境下培植。

将对照组放在:温暖、干燥的环境下培植。

实验现象：

我们可以用拍照的方法记录实验现象，两天后发现，实验组的食物发霉了。

实验结论：

因此,我们证明了食物在温暖、潮湿阴暗、不通风的条件下容易发霉。

实验名称:鸟喙与取食的模拟实验

我的模拟:不同的鸟喙相当于不同的工M

实验材料：

“食物”：木棍洞中的米粒、嗑开的葵花籽;藏在纸屑中的橡皮虫;漂在水中的泡沫塑料

颗粒;硬纸剪的兔子。

工具：

汤匙、为子、钳子、起钉器。

实弓佥3聚,

1.用不同的工具在1分钟内分别拾取不同的食物

2.记下1分钟内拾取不同“食物〃的数量

3.把拾取“食物〃的数量展示给同学，比较这些数字。

实验现象:用不同的工县拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。

实验结论:鸟喙的多样性使得它们适合吃丕圆的食物,适合不同的环境。

实验名称:模拟细菌的繁殖

实验材料：8个透明杯子、无数颗豆子。

实弓佥q聚,

1.将8个同样的透明杯子按1-8编号,用1颗豆子代表1个细菌。

2.在1号杯中放人1颗豆子代表第一代细菌。

3.在2号杯中放入2颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌。

4.在3号杯中放入4颗豆子，代表第二代分裂后的第三代细菌。

5.以此类推,在其他各个杯中应放入多少颗豆子？

我的观察：4号杯中放人区颗豆子,5号杯中放入此颗豆子,6号杯中放入竺颗豆子,7

号杯中放人里颗豆子,8号杯中放入128颗豆子。

我的结论:细菌成倍地增长,繁殖相当迅速。

实验名称:探究植物体能量的来源

实验目的:验证植物体中含有能量

实验原理:采用燃烧的方法。

实验材料：酒精灯、面条,粉条。

实验步骤:将面条、粉条依次放在火焰上燃烧

实验现象：1.面条、粉条能燃烧

2.燃烧时有糊胶味。

实验结论:面条、粉条能够燃烧，说明其体内合有淀粉o也就是说植物体内含有能量

实验名称:制作电磁铁

实验目的：了解电磁铁的性质。

实验材料:粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针

实验步骤：1.将漆包线顺着一个方向绕在粗铁钉上;

2.用砂纸除去漆包线两头的漆皮,接通电源,用粗铁钉的尖端接近大头针

观察有什么现象?切断电源,又有什么现象？

实验现象：电磁铁通电后,会吸引起大头针；断电后,大头针掉落

实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。

实验名称:制作太阳炉

实验目的：学会制作太阳炉。

实验原理:通过制作太阳炉,感受新能源的好处。

实验材料:铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。

实验步骤：1.制作太阳炉。

(1)在纸板上画一条线,并用刀背或剪刀背沿线再划一次。

(2)将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平。

⑶将纸板的三边折起来,用胶带粘好,做成纸盒

(4)选用不同的材料从处面将纸盒包起来。

2.用温度计测定烧杯中水的温度,然后将烧杯放人纸盒内，用塑料布盖在纸盒口上。

3.将纸盒放在阳光充足的地方。过一会儿,取出水杯,用温度计测量水的温度。

实验现象：随着阳光的不断照射，水的温度能在一定范围内升高

实验结论:太阳炉能把光能转换为热能,其优点是:无污染,它可以用来烧水,做饭等

一.给动物分类，填入表格中。

鲤鱼企鹅海豚鲸大象泥鳏蚂蚁蛇乌龟燕子青蛙蟾蛛羊老鹰大

雁娃娃鱼蜻蜓蝙蝠

种类动物名称

哺乳动物

两栖动物

爬行动物

鱼类

鸟类

昆虫

二.给植物分类，填入表格中。

香蕉树、松树、辣椒、月季、柳树、向日葵、芹菜、梅、蒲公英、小麦、芦苇、

草本植物：_______________________________________________________________________

木本植物：_______________________________________________________________________

三.你还知道哪些利用能■的实例:

4.根据鸟喙的形状和功能的特点连线。

能・类型利用能■的实例

北美红雀汤匙。

光能

声能

鹑鹏镖子2

电能

热能沙锥鸟起钉器，

磁能

机械能秃鹫尖嘴锁

化学能

水能

风能

五.写出下列生物“吃“与”被吃"的关系：青蛙、蝗虫、草、蛇、老鹰

六.写出能量转化装置输入与输出的能量。

输>入的能量1>

>>

>>

>>

七.分析各种能■控制装置的作用和操作方法，并记录在下表中。

装置名称作用控制的能・操作方法

炉灶开关

变色眼镜

电扇风速调钮

电饭锅温控开关

八.把下列