七 小小运动会-十几加几和十几减几（教案）一年级上册数学青岛版

七小小运动会——十几加几和十几减几（教案）一年级上册数学青岛版作为一名教师，我深知一年级学生对数学的兴趣需要通过生动有趣的教学活动来激发。因此，我设计了这个名为“小小运动会——十几加几和十几减几”的数学教案，旨在通过模拟运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习十几加几和十几减几的计算方法。一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学教材，主要涉及第五章第一节“十几加几”和第五章第二节“十几减几”的内容。这两个章节主要教授学生如何进行十几加几和十几减几的计算。二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握十几加几和十几减几的计算方法，提高他们的数学计算能力，同时也培养他们的团队合作意识和参与活动的积极性。三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解十几加几和十几减几的计算规律，能够熟练地进行计算。教学重点则是通过运动会这一生动的场景，引导学生积极参与活动，主动进行计算。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我带领学生模拟一场运动会，让学生们扮演运动员，参与不同的比赛项目。通过这个实践情景，激发学生对数学计算的兴趣。2.例题讲解：在运动会的情景中，我提出问题：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”这个问题是十几加几的计算问题。我引导学生思考并解答这个问题，让学生通过实际问题理解十几加几的计算方法。3.随堂练习：我给出几个类似的计算问题，让学生独立进行计算。例如：“如果小红跑了2圈，每圈13米，小红一共跑了多少米？”这个问题是十几减几的计算问题。4.小组合作：我将学生分成小组，每组选择一个计算问题进行讨论和解答。通过小组合作，培养学生的团队合作意识。5.游戏环节：我设计了一个名为“计算接力赛”的游戏，让学生在游戏中进行十几加几和十几减几的计算。这个环节既巩固了所学知识，又增加了学生的活动乐趣。六、板书设计十几加几的计算方法：1.先将十几的十位数和个位数分开，例如：23+42.先计算个位数：3+4=73.再计算十位数：2+0=2（因为4小于10，所以不需要进位）4.将个位数的和和十位数的和相加：7+2=9所以，23+4=27十几减几的计算方法：1.先将十几的十位数和个位数分开，例如：3252.先计算个位数：25（因为2小于5，所以需要向十位数借位）3.十位数减1，个位数加10：31=2，2+10=124.再计算十位数：125=7所以，325=27七、作业设计（1）45+6（2）567（3）37+8（4）4892.家长签字确认八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对十几加几和十几减几的计算方法有了更深入的理解。在实践活动和游戏环节中，学生们积极参与，表现出很高的热情。这节课的成功让我认识到，生动有趣的教学活动能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。在今后的教学中，我将继续采用类似的教学方式，将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助那些在计算方面存在困难的学生，提高他们的计算能力。拓展延伸：我可以让学生们在课后观察身边的同学或家人，看看他们在日常生活中有没有进行过类似的计算。例如，当他们去超市购买水果时，可以计算一下买了多少个苹果，多少个香蕉等等。通过这种实践活动，让学生们意识到数学在我们的生活中无处不在，进而提高他们对数学的兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入我选择以运动会作为实践情景，是因为它能够迅速吸引学生的注意力，并让他们在直观的运动场景中感受到数学的实用性和乐趣。通过模拟运动会，我能够让学生在真实的语境中理解十几加几和十几减几的实际应用，这不仅能够增强他们的学习兴趣，还能够帮助他们建立数学与现实生活的联系。二、例题讲解在讲解例题时，我注重让学生通过实际问题理解计算方法。例如，我提问：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”这个问题不仅能够让学生将数学计算应用于实际情境，还能够帮助他们理解加法的概念。我鼓励学生思考并解答这个问题，从而使他们能够在解决问题的过程中掌握计算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我设计了一系列类似的计算问题，让学生独立进行计算。这样的练习能够让学生在实际操作中熟悉计算方法，并且及时发现和纠正他们在计算中可能出现的错误。通过这些练习，学生能够进一步巩固所学知识，提高计算能力。四、小组合作小组合作是培养学生的团队合作意识和沟通能力的重要手段。在小组合作环节，我让学生选择一个计算问题进行讨论和解答。这样的合作学习不仅能够提高学生解决问题的效率，还能够让他们在讨论中互相学习，取长补短。小组合作还能够帮助学生培养尊重他人、倾听他人意见的良好习惯。五、游戏环节我设计了一个名为“计算接力赛”的游戏，让学生在游戏中进行十几加几和十几减几的计算。这个环节的目的是让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。游戏不仅能够提高学生的活动乐趣，还能够激发他们的竞争意识和团队合作精神。通过这个游戏，学生能够在实际操作中进一步熟悉计算方法，提高计算速度。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。我在黑板上设计了十几加几和十几减几的计算方法的板书，以便学生能够直观地了解计算过程。板书的清晰度和直观性对于学生理解和记忆计算方法至关重要。七、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要环节。我设计了几个计算题目，让学生在家完成，并需要家长签字确认。这样的作业能够让学生在课外继续练习所学知识，并且让家长了解学生的学习进度和成果。通过作业的完成情况，我能够及时了解学生在家庭环境下的学习情况，并针对性地进行教学调整。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。通过反思，我能够发现教学中的不足之处，并针对性地进行改进。在今后的教学中，我会继续采用生动有趣的教学方式，将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我会加强对学生的个别辅导，帮助那些在计算方面存在困难的学生，提高他们的计算能力。拓展延伸方面，我会鼓励学生在课后观察身边的同学或家人，看看他们在日常生活中有没有进行过类似的计算。例如，当他们去超市购买水果时，可以计算一下买了多少个苹果，多少个香蕉等等。通过这种实践活动，让学生们意识到数学在我们的生活中无处不在，进而提高他们对数学的兴趣。这样的拓展延伸活动能够让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意使用生动、活泼的语言，并适时调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和游戏环节，我给了学生足够的时间进行观察和操作，让他们充分体验到数学的乐趣。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。在讲解例题和随堂练习时，我会提问学生：“你们觉得这个问题应该如何解决？”或者“你们谁能来说说自己的计算过程？”这样的提问能够让学生主动参与到课堂活动中，提高他们的思维能力。4.情景导入：我以运动会作为情景导入，让学生在真实的场景中感受到数学的实用性和乐趣。这种导入方式能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学活动中，我深感实践情景引入和游戏环节的重要性。通过模拟运动会和计算接力赛，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习十几加几和十几减几的计算方法。然而，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，特别是对于那些在计算方面存在困难的学生。我还需要在课堂上更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。在小组合作环节，我可以进一步引导学生进行讨论和解答，让他们在合作中学习，提高他们的团队合作能力。课后提升（1）小明有3个苹果，妈妈又给了他4个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：3+4=7，小明一共有7个苹果。（2）小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，小华还剩下多少个橘子？答案：52=3，小华还剩下3个橘子。（3）姐姐跑了4圈，每圈11米，姐姐一共跑了多少米？答案：4×11=44，姐姐一共跑了44米。（4）哥哥买了7个篮球，又买了3个篮球，哥哥一共有多少个篮球？答案：7+3=10，哥哥一共有10个篮球。2.设计