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文档简介
2024年秋一年级上册8zhchshr公开课一等奖创新教案第三单元8.《zhchshr》
一、教学目标
1.学会“zh、ch、sh、r"四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
2.能准确拼读“zh、ch、sh、r”与单韵母组成的音节。
3.学会“zhi、chi、shi、ri"四个整体认读音节,能读准它们的四声。
二、教学重难点
1.重点
(1)掌握“zh、ch、sh、r”的发音方法和字形。
(2)区分“zh、ch、sh、r"与“z、c、s”的发音。
(3)正确拼读“zh、ch、sh、r"与单韵母组成的音节,掌握整体认读音节的读音。
2.难点
(1)“zh、ch、sh、r”的发音部位和发音方法。
(2)三拼音节的拼读。
三、教学方法
直观教学法、演示法、游戏法
四、教学过程
(一)复习导入
1.出示“z、c、s"的卡片,让学生认读。
2.复习“z、c、s”与单韵母的拼读。
(二)学习声母“zh"
1.出示图片:小女孩坐在椅子上织毛衣。
引导学生观察:小女孩在做什么?(织毛衣)
出示“织”字,强调“织"的读音,读得轻短些就是“zh”的读音。
2.教师示范发音,讲解发音方法:舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。
3.学生模仿发音,教师纠正。
4.编儿歌:“z加椅子zhzhzh”,帮助学生记忆。
(三)学习声母“ch”
1.出示图片:一只小刺猬在吃东西。
提问:小刺猬在做什么?(吃东西)
出示“吃"字,强调“吃”的读音,读得轻短些就是“ch"的读音。
2.教师示范发音,讲解:发音动作与“zh”相似,只是气流较强。
3.学生练习发音,同桌互相检查。
4.儿歌:“c加椅子chchch"。
(四)学习声母“sh”
1.出示图片:一只狮子在大树下休息。
引导学生观察:狮子在什么地方?(大树下)
出示“狮"字,强调“狮”的读音,读得轻短些就是“sh"的读音。
2.教师示范发音,讲解:舌尖翘起,靠近硬腭前部,留出窄缝,气流从缝中挤出。
3.学生模仿练习,小组内互相纠正。
4.儿歌:“s加椅子shshsh”。
(五)学习声母“r"
1.出示图片:一轮红日。
提问:图上有什么?(红日)
出示“日”字,强调“日"的读音,读得轻短些就是“r”的读音。
2.教师示范发音,讲解:舌尖翘起,靠近硬腭前部,留一条窄缝,嗓子用力,让气流从缝中挤出,声带颤动。
3.学生练习发音,教师个别指导。
4.儿歌:“一棵小苗rrr"。
(六)学习整体认读音节
1.讲解:当“zh、ch、sh、r”后面加上韵母“i"时,就成了整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。
2.教师示范读整体认读音节的四声,学生跟读。
3.对比读声母和整体认读音节,让学生感受它们的区别。
(七)拼音练习
1.出示“zh、ch、sh、r"与单韵母组成的音节,教师示范拼读。
2.学生练习拼读,小组比赛。
(八)书写指导
1.教师在四线格中示范“zh、ch、sh、r”的写法。
2.学生练习书写,教师巡视指导。
(九)课堂小结
1.总结“zh、ch、sh、r"的发音和写法,以及整体认读音节。
2.布置作业:书写“zh、ch、sh、r”各五遍,练习拼读相关音节。
五、教学反思
在教学中,通过多种形象直观的方式,学
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