《一个豆荚里的五粒豆》公开课一等奖创新教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》公开课一等奖创新教学设计5.《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

一、教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》是统编版四年级语文上册第一单元的一篇童话。作者安徒生通过讲述一个豆荚里的五粒豌豆不同的命运，展现了生命的奇迹和价值。课文语言生动有趣，寓意深刻，适合学生阅读和感悟。

二、教学目标

1.认识“荚、豌"等10个生字，会写“豌、按”等12个字，正确读写“豌豆、按照"等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.边读边想象画面，体会五粒豌豆的不同志向和命运。

4.感悟故事中的道理，懂得生命的价值在于创造和奉献。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）理解课文内容，体会五粒豌豆的不同命运。

（2）边读边想象画面，感受童话的魅力。

（3）感悟生命的价值在于创造和奉献。

2.教学难点

理解最后一粒豌豆给小女孩带来的奇迹，体会生命的意义。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会五粒豌豆的不同性格和命运。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和体会，培养学生的合作意识和思维能力。

4.读写结合法：在理解课文的基础上，引导学生进行续写或改写，提高学生的语言表达能力。

五、教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）播放一段豌豆生长的视频，让学生直观地了解豌豆的生长过程。

（2）提问：同学们，你们见过豌豆吗？你们知道豌豆有什么用途吗？

（3）引出课题：今天，我们一起来学习一篇关于豌豆的童话——《一个豆荚里的五粒豆》。

2.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。

（3）学生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

（4）指名回答问题，教师引导学生归纳课文的主要内容：一个豆荚里的五粒豌豆，被一个孩子当作玩具枪的子弹射了出去。它们有着不同的志向和命运，最后一粒豌豆在窗台上的裂缝里发芽、生长，给生病的小女孩带来了希望和快乐。

3.精读课文，体会豌豆命运

（1）学习第一部分（第1-6自然段）

①指名读第1-6自然段，思考：五粒豌豆有什么共同的愿望？它们对未来有什么不同的想法？

②学生回答问题，教师引导学生理解五粒豌豆都想飞向广阔的世界，但它们的具体想法各不相同。

③教师提问：“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”这句话中的“家庭里的地位"是什么意思？

④学生回答问题，教师引导学生体会这句话的幽默之处，感受豌豆们的可爱。

（2）学习第二部分（第7-12自然段）

①学生自由朗读第7-12自然段，思考：五粒豌豆被射出去后，分别落在了什么地方？它们的命运如何？

②学生回答问题，教师引导学生理解五粒豌豆的不同命运：第一粒豌豆落在了水笕里，被鸽子吃掉了；第二粒豌豆落在了水沟里，涨得大大的；第三粒和第四粒豌豆也没有走多远，被鸽子吃掉了；最后一粒豌豆落在了窗台上的裂缝里，发芽、生长，给生病的小女孩带来了希望和快乐。

③教师提问：“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。”这句话中的“正好"一词说明了什么？

④学生回答问题，教师引导学生体会最后一粒豌豆的幸运和命运的奇妙。

（3）学习第三部分（第13-24自然段）

①指名读第13-24自然段，思考：最后一粒豌豆给小女孩带来了什么？小女孩的病是怎么好起来的？

②学生回答问题，教师引导学生理解最后一粒豌豆在窗台上发芽、生长，给小女孩带来了生机和希望。小女孩看着豌豆的生长，心情越来越好，身体也渐渐康复了。

③教师提问：“小女孩望着最低的那块窗玻璃说：‘有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？’”这句话中的“绿东西"指的是什么？小女孩为什么会这么问？

④学生回答问题，教师引导学生体会小女孩的好奇和对生命的渴望。

4.总结全文，感悟道理

（1）教师引导学生回顾课文内容，总结五粒豌豆的不同命运。

（2）提问：从这个故事中，你明白了什么道理？

（3）学生回答问题，教师引导学生感悟生命的价值在于创造和奉献，即使是最微小的生命也能给他人带来希望和快乐。

（4）教师提问：如果你是一粒豌豆，你想成为哪一粒豌豆？为什么？

（5）学生回答问题，教师引导学生树立正确的人生观和价值观。

5.拓展延伸，读写结合

（1）教师展示一些关于生命的名言警句，让学生读一读，体会生命的意义。

（2）布置作业：请你以“假如我是一粒豌豆”为题，写一篇童话故事，想象自己成为一粒豌豆后的经历和感受。

六、教学反思

在教学《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话时，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、朗读感悟、小组合作学习和读写结合等教学方法，让学生充分感受到了童话的魅力