实验教学案例分享

实验教学案例分享主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学科学-探索地球上的水循环

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习水的形态变化：蒸发、凝结、降水

-理解水循环的过程和意义

-探究降水对周围环境的影响

2.教学目标：

-学生能够描述水的形态变化过程

-学生能够解释水循环的意义和过程

-学生能够通过实验观察降水对环境的影响核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、反思与评价。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维的能力，使其能够从多角度、多维度思考问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任感，使其能够积极主动地参与科学学习，遵守实验规程，关爱环境。

4.科学应用：培养学生将所学科学知识运用到实际生活中，解决实际问题，使其能够理解科学知识在生活中的重要性。学情分析1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对身边的自然现象产生过好奇和探究的欲望。在学习过程中，部分学生对实验操作充满兴趣，愿意主动参与实验活动；而另一部分学生可能对实验操作感到害怕或不敢尝试，需要教师的引导和鼓励。

2.知识、能力、素质方面：

-知识方面：学生已经学习了关于物质的三态变化、天气现象等基础知识，对本节课的水循环有一定的认知基础。

-能力方面：学生具备观察、描述、分析现象的能力，但在设计实验、提出问题等方面有待提高。

-素质方面：学生具备一定的好奇心、求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习、合作学习的习惯。

3.行为习惯：

-部分学生上课注意力集中，积极参与讨论和实验操作；

-部分学生上课容易分心，需要教师提醒和关注；

-部分学生在实验操作中遵守纪律，认真观察现象；

-部分学生在实验操作中可能出现不规范、不安全的行为，需要教师及时纠正和指导。

4.对课程学习的影响：

-学生对科学实验的兴趣将有助于提高课程学习的积极性；

-学生的知识基础和能力水平将影响他们对水循环概念的理解和掌握；

-学生的行为习惯将在很大程度上决定他们在实验过程中的安全性和实验结果的准确性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与实验活动；同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每位学生都能在实验过程中得到锻炼和提高。此外，教师还需培养学生的自主学习、合作学习的习惯，使其在探究过程中能够更好地提出问题、分析问题、解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解水的形态变化、水循环过程等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论降水对周围环境的影响，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析现实生活中的水循环实例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

-项目导向学习：学生分组设计水循环实验，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演水分子，通过模拟水的三态变化过程，增强对水循环的理解。

-实验活动：学生分组进行蒸发、凝结、降水等实验，观察并记录现象，培养实验操作和观察能力。

-游戏设计：设计“水循环大富翁”游戏，让学生在游戏中巩固水循环知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示水循环过程、降水类型等图文并茂的知识点，吸引学生注意力。

-视频：播放水循环实验操作步骤的视频，为学生提供直观的学习资源。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据收集和分析，提高数据的准确性和处理效率。

-实物模型：使用地球仪等实物模型展示水循环过程，帮助学生形象地理解水循环。

针对五年级学生的学情特点，本节课采用多元化的教学方法和策略，旨在激发学生的兴趣，提高学生的参与度和互动性。通过实验、游戏等实践活动，使学生能够直观地感知水循环过程，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。同时，利用教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习资料，帮助学生更好地理解和掌握水循环知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索地球上的水循环》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水蒸发、凝结、降水的情况？”（举例说明）这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水循环的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水循环的基本概念。水循环是地球上水在不同形态间不断转换的过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。水循环对于维持地球上的生命和生态环境具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水循环在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蒸发和降水这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水循环相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蒸发和降水的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水循环在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水循环的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水循环的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.科普图书：推荐学生阅读关于地球科学、水循环的科普图书，如《水的故事》、《地球的水循环》等，以加深对水循环知识的理解。

2.科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC的纪录片《水的奇迹》、国家地理频道的水循环主题视频等，以生动形象的方式展示水循环的过程和重要性。

3.网络文章：引导学生阅读网络文章，如科普中国网、科学松鼠会等平台上的关于水循环的科普文章，以获取更多相关知识。

4.实验工具：可以使用学校或家庭常见的物品进行水循环实验，如水盆、杯子、热水、冰块等，以实际操作的方式体验水循环的过程。

二、拓展建议

1.学生可以在家中进行水循环实验，观察蒸发、凝结、降水等现象，并记录下来。

2.学生可以尝试寻找身边的例子，观察水循环在实际生活中的应用，如雨水收集系统、灌溉系统等。

3.学生可以进行水资源的调查，了解身边的水资源状况，思考如何合理利用和保护水资源。

4.学生可以阅读更多关于水循环的科普图书，了解水循环在全球范围内的意义和影响。

5.学生可以参加学校或社区举办的水资源保护活动，提高对水资源保护的意识。板书设计①水循环过程：

-蒸发：水从地表或植物体内转化为水蒸气，进入大气中。

-凝结：水蒸气在冷却过程中转化为液态水，形成云。

-降水：云中的水滴或冰晶转化为液态水或雪，降落到地面。

②水循环意义：

-维持生态平衡：水循环是地球上生命存在的基础，参与了生物体的生命活动。

-调节气候：水循环过程释放或吸收大量的热量，影响地球的气候系统。

-塑造地貌：水循环通过侵蚀、沉积等作用，塑造了地球的地貌形态。

③水循环应用：

-农业灌溉：水循环提供了水资源，用于农作物的灌溉。

-生活用水：水循环保证了人类生活用水的供应。

-能源开发：水循环过程中的水能、热能等可以被人类利用作为能源。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，将水循环的过程、意义和应用展示给学生。在设计中可以适当使用颜色、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。例如，可以用不同颜色的笔迹表示水循环的不同环节，用图标表示水分子、云、雨滴等，使板书更具视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆水循环的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.水循环的概念：水循环是地球上水在不同形态间不断转换的过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

2.水循环的意义：水循环对于维持地球上的生命和生态环境具有重要意义，参与生物体的生命活动，调节气候，塑造地貌。

3.水循环的应用：水循环提供了水资源，用于农业灌溉、生活用水，以及能源开发等。

当堂检测：

1.请简述水循环的基本过程。

-蒸发：水从地表或植物体内转化为水蒸气，进入大气中。

-凝结：水蒸气在冷却过程中转化为液态水，形成云。

-降水：云中的水滴或冰晶转化为液态水或雪，降落到地面。

2.请说明水循环的意义。

-维持生态平衡：水循环是地球上生命存在的基础，参与了生物体的生命活动。

-调节气候：水循环过程释放或吸收大量的热量，影响地球的气候系统。

-塑造地貌：水循环通过侵蚀、沉积等作用，塑造了地球的地貌形态。

3.请列举水循环在实际生活中的应用。

-农业灌溉：水循环提供了水资源，用于农作物的灌溉。

-生活用水：水循环保证了人类生活用水的供应。

-能源开发：水循环过程中的水能、热能等可以被人类利用作为能源。

4.请解释水循环与气候之间的关系。

-水循环通过蒸发、凝结、降水等环节，释放或吸收大量的热量，影响地球的气候系统。

5.请描述水循环对生态环境的影响。

-水循环是地球上生命存在的基础，维持了生态平衡，影响了生物多样性和生态系统。

6.请举例说明水循环在农业中的应用。

-农业灌溉：水循环提供了水资源，用于农作物的灌溉，保证了农业生产的稳定。