9 这些是大家的 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《道德与法治》二年级上册第二课时“这些是大家的”，教材从学生们日常生活中的物品出发，引导他们认识到物品的归属，理解与大家共同分享的重要性。通过本节课的学习，学生应学会尊重他人，爱护公共物品，培养良好的公共道德意识。

教学目标：

1.让学生了解和认识到与大家共同的物品需要共同爱护。

2.培养学生爱护公共物品的良好习惯。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的公共道德意识。

教学重点：

1.让学生认识到与大家共同的物品需要共同爱护。

2.培养学生爱护公共物品的良好习惯。

教学难点：

1.如何让学生从心理上接受与大家共同的物品需要共同爱护。

2.如何培养学生爱护公共物品的良好习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生具备良好的公共道德意识和社会责任感。通过学习，学生应学会尊重他人，爱护公共物品，并意识到与大家共同的物品需要共同爱护。此外，课程还旨在培养学生良好的合作精神和团队意识，让他们学会分享和承担责任。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中展现出良好的公共道德行为，成为一个有责任感和社会意识的人。三、学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生对于“大家”的概念有一定的理解，但可能缺乏对公共物品爱护的深入认识。在能力方面，学生具备基本的沟通能力，能够表达自己的观点，但在合作完成任务方面还需要进一步提高。

在素质方面，大部分学生具有良好的行为习惯，但部分学生可能存在自私、不愿意分享的情况。这对于课程学习会产生一定的影响，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教，引导他们理解和接受与大家共同的物品需要共同爱护。

此外，学生在课堂学习中的积极性也会影响课程的开展。为了提高学生的学习兴趣，教师需要设计有趣的教学活动，激发他们的学习热情。总的来说，二年级的学生具备了一定的知识基础和行为习惯，但仍然需要教师的引导和培养，以提高他们的公共道德意识和社会责任感。四、教学资源五、教学过程五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群，提前领取预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“这些是大家的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共物品的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出公共物品需要大家共同爱护的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共物品的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对公共物品的看法，讨论如何爱护公共物品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，讨论如何爱护公共物品。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共物品的概念和重要性。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握爱护公共物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共物品的概念和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共物品相关的拓展资源（如相关文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共物品的概念和重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）公共服务设施：公园、图书馆、博物馆等公共服务设施是大家共有的资源，教师可以组织学生实地考察，让学生亲身体验公共物品的维护与爱护。

（2）公共道德案例：教师可以收集一些公共道德案例，如公共场所乱扔垃圾、公共设施损坏等，让学生分析这些行为对公共资源的影响，从而增强他们的公共道德意识。

（3）公益广告：教师可以让学生观看一些关于公共物品爱护的公益广告，如爱护公共设施、不乱扔垃圾等，让学生在视觉上形成对公共物品爱护的深刻印象。

（4）课外阅读材料：教师可以推荐一些与公共物品爱护相关的课外阅读材料，如文章、书籍等，让学生在阅读中增强对公共物品爱护的认识。

2.拓展建议：

（1）开展公共物品爱护主题活动：教师可以组织学生开展公共物品爱护主题活动，如公共物品保护志愿者活动、公共物品爱护知识竞赛等，让学生在实践中提高公共道德意识。

（2）进行角色扮演：教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟公共场所中的公共物品使用和爱护场景，让学生在角色扮演中体验公共物品爱护的重要性。

（3）开展小组讨论：教师可以让学生针对公共物品爱护的问题开展小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和经验，提高公共道德意识。

（4）进行公益活动：教师可以组织学生参加公益活动，如公共物品维修、公共环境清洁等，让学生在公益活动中体验公共物品爱护的意义。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师应关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课堂活动的反应。对于表现积极、发言有建设性的学生，教师应及时给予肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应观察学生的合作程度、分享意愿以及讨论成果的质量。对于合作良好、成果显著的小组，教师可给予表扬，并组织其他小组进行学习和借鉴。

3.随堂测试：在课程结束后，教师可设计一份随堂测试，用以检验学生对于公共物品爱护知识的理解和掌握程度。测试结果可用于评估学生的学习效果，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：教师应检查学生作业的完成质量，关注他们对课堂所学知识的应用和巩固情况。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，以激发其他学生的学习动力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师应给出全面、具体的评价和反馈。在评价时，教师应注意以下几点：

-积极肯定学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方。

-鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们巩固知识点。

-针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。

-强调公共物品爱护的重要性，引导学生将所学知识应用到日常生活中。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于公共道德和公共物品爱护的书籍或文章，如《公共道德教育》、《爱护公共物品》等。

-视频资源：推荐学生观看关于公共道德和公共物品爱护的纪录片或短片，如《公共物品的守护者》、《爱护公共物品从我做起》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，加深对公共道德和公共物品爱护的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读建议等。

-学生应在阅读和观看后撰写读后感或观后感，分享自己的感悟和思考。

-学生可以组织或参与公共物品爱护的志愿活动，将所学知识付诸实践。

-学生可以与家人、朋友分享公共道德和公共物品爱护的知识，提高身边人的公共道德意识。

-教师可以组织学生进行公共物品爱护的主题演讲或讨论会，让学生在实践中提高公共道德意识。教学反思与总结1.教学反思：

回顾整个教学过程，我意识到在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生从不同角度理解和掌握公共物品爱护的知识。在教学策略上，我注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。在教学管理上，我注重营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时对学生的表现给予及时的反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，对于公共物品爱护的认识和理解不够深入。其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于公共物品爱护的实践操作不够熟练，需要更多的指导和练习。此外，在教学资源的选择上，我发现一些拓展资源的难度较高，对于二年级的学生来说可能有些过于复杂。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面对公共物品爱护有了更深入的理解和掌握，能够认识到公共物品的重要性并知道如何爱护它们。在技能方面，学生在课堂讨论和实践活动中的表现也较好，能够积极参与并合作完成任务。在情感态度方面，学生对于公共物品爱护的认识和理解有了提高，能够自觉地爱护公共物品。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在课堂讨论环节，我应该更多地关注学生的参与程度，鼓励他们积极发言和分享自己的观点。其次，在实践活动环节，我应该提供更多的指导和练习机会，帮助学生掌握公共物品爱护的实践操作。此外，在教学资源的选择上，我应该选择更适合二年级学生的拓展资源，确保他们能够理解和掌握相关知识。板书设计①公共物品的概念：公共物品是指为大家共同使用的物品，如公园、图书馆、公共设施等。

②爱护公共物品的重要性：爱护公共物品是我们每个人的责任，能够保证公共物品的完好和正常使用。

③爱护公共物品的方法：

-正确使用公共物品，不损坏、不破坏。

-保持公共物品的清洁和整洁，不乱扔垃圾、不随地吐痰。

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