精打细算在北师大版教学设计中的重要意义

精打细算在北师大版教学设计中的重要意义一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《数学》五年级下册，第117页至118页的“精打细算”一节。这部分内容主要让学生理解两位数乘两位数的计算法则，掌握竖式计算的方法，并能灵活运用两位数乘两位数的计算法则解决实际生活中的问题。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算法则，能熟练地进行竖式计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法。难点：如何引导学生将实际问题抽象成数学模型，并运用两位数乘两位数的计算法则进行解答。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察商品的价格标签，提出问题：“如果你要购买一件价格为24元的商品，你有几种支付方式？”引导学生思考两位数乘两位数的问题。2.自主探究：学生分组讨论，尝试用两位数乘两位数的计算法则计算24元的支付方式，并记录结果。3.讲解演示：教师讲解两位数乘两位数的计算法则，并用多媒体展示竖式计算的过程，让学生跟随教师一起口算、笔算，加深对计算法则的理解。4.练习巩固：教师给出练习题，学生独立完成，然后互相检查，纠正错误。5.应用拓展：教师提出实际问题，让学生运用两位数乘两位数的计算法则进行解答，如：“一家超市正在进行特价促销，苹果每千克32元，香蕉每千克18元，小明想买2千克苹果和3千克香蕉，他需要支付多少钱？”六、板书设计板书内容：两位数乘两位数的计算法则、竖式计算步骤。七、作业设计1.练习题：完成学习卡上的相关练习题。（1）妈妈去超市购物，买了25元的牛奶和18元的鸡蛋，她需要支付多少钱？（2）超市的苹果每千克40元，香蕉每千克24元，小华想买1千克苹果和2千克香蕉，他需要支付多少钱？答案：（1）妈妈需要支付43元。（2）小华需要支付84元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到两位数乘两位数在生活中的应用，培养了学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，注意引导学生合作交流，让学生在讨论中掌握两位数乘两位数的计算法则。课后作业的设计旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。拓展延伸：教师可以组织学生进行数学竞赛，如两位数乘两位数的速算比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。同时，教师还可以引导学生深入研究三位数乘两位数的计算法则，为后续学习打下基础。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.两位数乘两位数的计算法则：在教学过程中，要让学生明确两位数乘两位数的计算法则，即先用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；把两次乘得的数加起来。2.竖式计算方法：在教学过程中，要让学生掌握竖式计算的方法，即相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。3.实际问题解决：在教学过程中，要引导学生将实际问题抽象成数学模型，并运用两位数乘两位数的计算法则进行解答。二、重点难点细节补充和说明1.两位数乘两位数的计算法则：在教学过程中，可以通过多媒体展示、讲解演示、学生动手操作等方式，让学生跟随教师一起口算、笔算，加深对计算法则的理解。同时，可以设计一些练习题，让学生在实践中掌握计算法则。2.竖式计算方法：在教学过程中，可以通过讲解演示、学生动手操作等方式，让学生明确竖式计算的方法。可以设计一些练习题，让学生在实践中掌握竖式计算方法。3.实际问题解决：在教学过程中，可以设计一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的计算法则进行解答。在解答过程中，引导学生注意相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。在教学过程中，要注意引导学生合作交流，让学生在讨论中掌握两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分理解和掌握所学知识。同时，设计课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法时，教师要注意语言的简洁明了，语调要富有变化，生动有趣，以吸引学生的注意力。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和讨论。例如，在讲解计算法则时，可以提问学生：“谁能来说说两位数乘两位数的计算法则是什么？”、“大家在计算过程中有没有遇到什么困难？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示购物场景、提出实际问题等方式，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，你们平时去超市购物时，有没有遇到过需要计算两位数乘两位数的情况呢？”教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法，这是学生日常生活中常用的数学知识，与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。2.教学过程的设计：本节课通过实践情景引入、讲解演示、随堂练习等环节，让学生充分理解和掌握两位数乘两位数的计算法则和竖式计算方法。教学过程设计合理，有助于学生的学习。3.教学方法的运用：本节课运用了讲解演示、随堂练习等教学方法，让学生在实践中掌握知识。同时，通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和讨论，提高学生的参与度。4.教学时间的分配：在本节课中，时间分配较为合理，保证了每个环节的顺利进行。但在今后的教学中，可以更加注重时间分配的灵活性，根据