专题6 DNA的半保留复制与细胞分裂2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

专题6DNA的半保留复制与细胞分裂2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题6DNA的半保留复制与细胞分裂2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物必修第二册，专题6“DNA的半保留复制与细胞分裂”。本节课主要讲解DNA复制的过程、特点以及复制过程中的相关计算。同时，结合细胞有丝分裂的过程，让学生理解DNA复制在细胞分裂中的重要性。具体内容包括：

1.DNA复制的过程：复习DNA分子的双螺旋结构，讲解DNA复制的基本过程，包括解旋、合成子链、形成子代DNA分子等。

2.DNA复制的特点：介绍DNA复制的半保留复制特点，让学生理解新合成的DNA分子中一条链是母链，一条链是新合成的子链。

3.复制过程中的相关计算：教授如何根据DNA复制的原理，计算DNA复制过程中的数量变化。

4.DNA复制与细胞分裂的关系：结合细胞有丝分裂的过程，讲解DNA复制在细胞分裂中的作用和意义。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习DNA的半保留复制与细胞分裂，培养学生的科学思维能力和生命观念。具体包括：

1.能够运用科学方法，分析DNA复制的过程及其特点，理解DNA复制的重要性。

2.能够将DNA复制的知识与细胞分裂过程相结合，形成对生命现象的整体认识。

3.能够运用所学知识，解决相关的计算问题，提高学生的科学计算能力。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生的交流与合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-DNA复制的过程：学生需要理解DNA复制的基本步骤，包括解旋、合成子链、形成子代DNA分子等。

-DNA复制的特点：学生需要掌握DNA的半保留复制特点，即新合成的DNA分子中一条链是母链，一条链是新合成的子链。

-复制过程中的相关计算：学生需要学会根据DNA复制的原理，计算DNA复制过程中的数量变化。

-DNA复制与细胞分裂的关系：学生需要理解DNA复制在细胞分裂中的作用和意义。

2.教学难点：

-DNA复制过程的细节理解：学生可能难以理解DNA复制过程中的具体步骤和机制。

-半保留复制的概念：学生可能难以理解DNA复制时新旧链的结合方式。

-复制过程中的计算方法：学生可能难以掌握DNA复制过程中的数量变化的计算方法。

-细胞分裂与DNA复制的联系：学生可能难以将DNA复制的知识与细胞分裂过程相结合。

针对以上难点，教师可以通过使用模型、动画等多媒体教学资源，生动展示DNA复制过程，帮助学生直观理解。同时，可以通过小组讨论、实验操作等方式，引导学生主动探索和解决问题，从而突破难点，提高学生的科学思维能力和生命观念。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、彩色粉笔、实验器材（显微镜、染色体模型等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台。

3.信息化资源：DNA复制与细胞分裂相关的教学课件、视频动画、图片素材、在线学习平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、课堂提问、互动式教学等。

教学资源的选择和运用需要结合课程内容，以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，要根据学生的实际情况和教学环境进行调整，确保教学资源的有效利用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解DNA的实际应用或作用。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及DNA的半保留复制与细胞分裂的相关概念和原理。具体包括以下几个方面：

1.DNA复制的基本过程：学生需要了解DNA复制的基本步骤，包括解旋、合成子链、形成子代DNA分子等。

2.DNA复制的特点：学生需要掌握DNA的半保留复制特点，即新合成的DNA分子中一条链是母链，一条链是新合成的子链。

3.复制过程中的相关计算：学生需要学会根据DNA复制的原理，计算DNA复制过程中的数量变化。

4.DNA复制与细胞分裂的关系：学生需要理解DNA复制在细胞分裂中的作用和意义。

5.DNA复制过程中的酶的作用：学生需要了解DNA复制过程中解旋酶、DNA聚合酶等酶的作用和功能。

6.细胞分裂的基本过程：学生需要了解细胞分裂的基本步骤，包括有丝分裂和无丝分裂等。

7.染色体的变化：学生需要了解在细胞分裂过程中染色体的变化，包括染色体的复制、分离和分配等。

8.细胞分裂的意义：学生需要理解细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要性。

9.细胞分裂与遗传变异的关系：学生需要了解细胞分裂过程中的遗传变异现象，并理解其对于生物进化的意义。

10.实验技能的培养：学生需要通过实验操作，掌握DNA复制的实验方法和技巧，提高实验操作能力和科学探究能力。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程后，我发现学生在理解DNA复制过程和计算复制过程中的数量变化方面存在一定的困难。因此，我计划在未来教学中进行以下改进：

1.增加互动环节：在讲解DNA复制过程时，可以设计一些问题引导学生进行思考和讨论，以提高他们的参与度和积极性。例如，可以提问学生：“DNA复制过程中，新合成的DNA分子与原始DNA分子有什么区别？”通过学生的回答和讨论，帮助他们更好地理解DNA复制的特点。

2.引入实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验DNA复制过程，提高他们的实践能力和科学探究能力。例如，可以设计一个实验让学生观察DNA复制过程中的染色体变化，从而加深他们对DNA复制过程的理解。

3.使用多媒体教学资源：在讲解DNA复制过程时，可以使用动画、视频等多媒体教学资源，以生动形象地展示DNA复制的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

4.针对学生的个性化需求进行辅导：对于在DNA复制和计算过程中遇到困难的学生，可以给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

5.加强课后巩固：布置一些与DNA复制相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固，以加深他们对DNA复制知识的理解和应用能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了DNA的半保留复制与细胞分裂的相关知识。通过课堂讲解和案例分析，我们了解了DNA复制的基本过程、特点以及复制过程中的相关计算。同时，我们也学习了DNA复制与细胞分裂的关系，以及DNA复制过程中的酶的作用和细胞分裂的基本过程。

为了巩固所学知识，下面进行当堂检测：

1.DNA复制的基本过程包括哪些步骤？请简要描述每个步骤。

2.DNA复制的特点是什么？请用简洁的语言描述。

3.复制过程中的相关计算有哪些？请举例说明。

4.DNA复制与细胞分裂的关系是什么？请简要阐述。

5.在DNA复制过程中，酶的作用有哪些？请列举并简要描述。