Module2 Public holidays 《探索公共假日英语状语从句的奇妙应用》教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module2Publicholidays《探索公共假日英语状语从句的奇妙应用》教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Publicholidays《探索公共假日英语状语从句的奇妙应用》教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版九年级英语上册Module2Publicholidays。本节课将着重讲解和练习英语状语从句的奇妙应用。具体内容包括：

1.引入公共假日的概念，让学生了解世界各地的公共假日。

2.通过阅读和听力材料，让学生掌握公共假日的表达方式。

3.讲解和练习英语状语从句的用法，如地点状语从句、时间状语从句等。

4.通过小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的阅读和听力能力。本节课将通过引入公共假日的主题，激发学生的兴趣，并在此基础上引导学生学习状语从句的用法。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用状语从句，提高英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过讲解和练习英语状语从句的用法，提高学生的英语口语表达能力和写作能力，使其能够在实际情境中准确、流畅地运用所学知识。

2.文化意识：通过引入公共假日的主题，让学生了解世界各地的文化背景和习俗，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化之间的差异。

3.思维品质：通过分析、比较和讨论，培养学生的分析思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、提出观点并运用所学知识解决问题。

4.学习能力：通过小组活动和角色扮演等互动形式，培养学生的合作学习和自主学习能力，使其能够在学习过程中积极参与、主动探索并能够自主解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-英语状语从句的用法：本节课的核心内容是让学生掌握英语状语从句的用法，包括地点状语从句、时间状语从句等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过示例和练习，让学生理解状语从句的构成和用法。

-公共假日的表达方式：学生需要了解和掌握公共假日的英语表达方式，例如，通过阅读和听力材料，让学生学习和使用相关的词汇和短语。

2.教学难点：

-状语从句的时态和语态：学生可能会对状语从句中的时态和语态使用感到困惑。例如，当主句是现在时，状语从句应该使用什么时态；当主句是被动语态时，状语从句应该使用什么语态。教师需要通过清晰的解释和大量的练习，帮助学生理解和掌握这一概念。

-公共假日的文化背景：学生可能对一些特定国家的公共假日和文化背景不熟悉。例如，教师可以介绍一些国家的特殊公共假日和相关的文化习俗，让学生了解和理解不同文化之间的差异。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组活动和角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学：利用图片、视频等资源，创造真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关的图片、视频和PPT等材料，提高教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用在线教学平台和英语学习软件，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用地图、日历等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆公共假日的概念和相关信息。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的公共假日图片，引发学生的兴趣，并提出问题："你们知道世界上有哪些有趣的公共假日吗？"

-学生分享自己了解的公共假日，教师引导学生思考公共假日背后的文化和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕公共假日的主题，讲解和示范英语状语从句的用法，如地点状语从句、时间状语从句等。

-教师通过示例和练习，让学生理解和掌握状语从句的构成和用法，确保学生能够准确地运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计相关的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练，巩固对状语从句的理解和掌握。

-学生分组进行练习，教师巡回指导并进行及时的反馈和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，例如："你觉得公共假日对人们的生活有什么意义？"

-学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受，教师引导学生进行思考和交流，促进师生之间的互动和沟通。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个实际情境，让学生运用所学知识进行创新拓展，例如："如果你要介绍我国的春节给外国朋友，你会怎么说？"

-学生通过小组合作，运用状语从句的用法，进行实际交流和展示，展示自己的语言运用能力和创新思维。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置相关的作业，让学生进行巩固和复习。

-学生领取作业，教师提醒学生注意作业的完成质量和时间。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理1.公共假日的概念和意义：介绍世界各地的公共假日，包括节日的名称、日期、庆祝方式和背后的文化意义。

2.英语状语从句的用法：详细讲解状语从句的定义、分类和用法，包括地点状语从句、时间状语从句等。

3.状语从句的构成和连接词：介绍状语从句的构成要素和常用的连接词，如because,when,where等。

4.状语从句的时态和语态：讲解状语从句中的时态和语态使用规则，如主句为现在时，状语从句应使用一般现在时等。

5.公共假日的表达方式：学习和使用相关的词汇和短语，如NewYear'sDay,NationalDay等。

6.语法结构的正确运用：通过练习和示例，讲解和练习语法结构在实际语境中的正确运用，如主谓一致、时态一致等。

7.听力技能的培养：通过听力材料，培养学生的听力技能，如听力理解、听力预测等。

8.口语表达能力的提升：通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力，培养学生的交流和合作能力。

9.写作技能的培养：通过写作练习，培养学生的写作技能，如句子结构、篇章组织等。

10.文化意识的培养：通过介绍不同国家的公共假日和文化背景，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化之间的差异。重点题型整理1.填空题：

-题目：请根据下列句子，填入适当的状语从句连接词。

例：I_______(go)tothelibrarywhenIfinishmyhomework.

答案：IgotothelibrarywhenIfinishmyhomework.

2.选择题：

-题目：下列句子中，哪个选项的状语从句使用不正确？

例：A.Istayedathomebecauseitwasraining.

B.Hegoestobedearly_______heistired.

C.Theyarehavingaparty_______ChristmasDay.

答案：B.Hegoestobedearlybecauseheistired.

3.改写句子：

-题目：请将下列句子改写为含有状语从句的句子。

例：Shelikeslisteningtomusicwhensheisrelaxing.

答案：Whensheisrelaxing,shelikeslisteningtomusic.

4.翻译题：

-题目：请将下列句子翻译为英文。

例：他每天早上跑步，_______他身体健康。

答案：Herunseverymorning,whichkeepshimhealthy.

5.写作题：

-题目：请写一篇短文，介绍你最喜欢的公共假日，并说明为什么。

例：MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.Itisatimewhenfamiliesgettogetherandcelebrate.Wehaveabigfeast,setofffireworks,andgiveredenvelopestochildren.Ilikeitbecauseitisatimeofjoyandreunion.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，并与组员进行良好的互动和合作，展示出对公共假日和