PEP六年级下册英语Unit1 How tall are you教案（二）

PEP六下英语UnitlHowtallareyou教案

新版PEP六年级英语下册UNIT-1-HOW-TALL-ARE-YOU教案第一课时一、教学

内容本课时的教学内容：partaletslearndoasurveyandreport、p2主情

景图二、教学目标与要求知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、

older,younger、shorter,than单词，发音准确。

3、能够运用新学的内容完成"doasurveyandreport”任务.过程与方法:

能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心2、

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

三、教学重点与难点：1、本课时的教学重点：能听、说、认读taller、

longer、older,younger、shorter单词，发音准确。

2、本课时的教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。

四、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的

录音机及磁带3.教师准备本课时所需的ppt五、教学过程（1）日常口语练习ss：

imfine,thankyou.andyou?t：imfine,too.thankyou.2.playagame.（打

开课件，播放人物图片）s2：myfatherisstrongandtall.2.presentation：

ss：aistall,/bisshort.t：aistallerthanb.引导学生用than和taller

表达身边的同学身高情况.（4）.听磁带朗读letslearn中的内容，并跟读三

遍。

（5）.巩固练习。

a看口型，猜单词。

b.抽卡片猜单词。

全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并

且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

(1).doasurveyandreport.完成表格(2).句子接龙游戏。

si：imtallerthanyou.s2：imstrongerthanyou(3),主情境图练习。教

师指出dinosaur和smaller的意思。

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

tall----taller、

long----longerold----older、thanyoung----younger

short----shorter第二课时一、教学内容本课时的教学内容:partaletstry、

letstalk.2、通过询问调查完成一张调查表。

二、教学目标与要求知识与能力：并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思3、能够独立完成letstry的练习过程与方法:

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：1.培养学生良好的英

语学习习惯。

2.了解基本的计量单位的运用三、教学重点与难点：1.本课的教学重点：

2.本课的教学难点：能在情景中正确运用所学句型。

四、课前准备1.录音机及磁带2.图片3.学生自备一张调查表五、教学过

程1.preparation(预习)1.日常口语练习。

2.复习单词：taller、longer、older>younger、shorter2.

presentation(新课呈现)(1)letstry教师播放录音，学生独立完成练习并核

对答案（2）letstalka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读d.

播放录音，学到再次跟读（3）.把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组

之间互相练习。

（4）.学生两人分角色朗读课文对话。

（1）.做本单元aletstalk部分的活动手册配套练习。

（2）听aletstalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

第三课时

一、教学内容二、教学目标与要求知识与能力：1、能听、读、说、

写四个形容词的比较级形式heavier,stronger,bigger,thinner和

smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

4、能理解storytime中故事。

过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生了

解重量计量单位，了解公斤和千克1.让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健

康三、教学重点与难点：L本课的教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形

式。

2.本课的教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy--heavier,

thin—thinner,big—biggersmall—smaller,strong—stronger.四、课

前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的卡片3.

教师准备本课时所需的ppt4.故事中的人物头饰。

五、教学过程（1）日常口语练习（2）复习2、presentation（新课呈现）lets

learn（1）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger

和smallero

（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

(2)教师用ppt展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier板书

thinner和heavier)(,让学生观察heavier的不同。

(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger,

(板书stronger)(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，

词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

(5)、放录音跟读单词。

(6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的

同学上台表演。

看谁做的又快又好。

教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，mikefishis

biggerthanmine.如：ssi：sarahsfishis(2)storytime(1)、学生

听录音读对话，掌握四会内容。

(2)、做配套练习。

heavy—heavier,thin---thinner,big—biggersmall---smaller,

strong---stronger.第四课时—•、教学内容本课时的教学内容:partblets

talk,letstry,p3主情景图

二、教学目标与要求知识与能力：1、能听，说，读，写短能够听懂对话，

并理解对话，完成相应的练习题。

2、能够独立完成letstry的听力练习3、了解kilogram的意思过程与

方法：学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观：L了解中外尺度

单位的不同意义2.培养学生合理购物的意识。

三、教学重点与难点：1.本课的教学重点：letstalk动词过去式的变化

规则2.本课的教学难点：能在生活灵活运用对话四、课前准备1.教师准备本

课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的挂图五、教学过程（1）日常

口语练习（2）复习单词及句型2、presentation（新课呈现）（1）letstry播

放letstry录音，并完成相应的练习（2）生默读letstalk并圈出不懂单词

及句子（3）听录音，跟读，并回答问题（4）指名读。分角色读。全班读。

（l）p3的主情景图：（4）学生两人一组自编对话练习（1）抄写letstalk

的对话（2）听录音