学科课程实践教学设计案例

学科课程实践教学设计案例主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握基本的阅读理解技巧，提高阅读理解能力。

2.通过阅读练习，培养学生的词汇量和语感。

3.培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的综合素质。

三、教学内容

1.导入：引导学生回顾已学的阅读理解技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解本节课的主要阅读理解技巧，如归纳总结、关键词查找等。

3.实践：让学生运用所学技巧进行阅读练习，教师巡回指导。

4.总结：对学生的阅读练习进行点评，总结本节课所学内容。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：教师引导学生回顾已学的阅读理解技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课（10分钟）：讲解本节课的主要阅读理解技巧，如归纳总结、关键词查找等。

3.实践环节（15分钟）：让学生运用所学技巧进行阅读练习，教师巡回指导。

4.总结环节（5分钟）：对学生的阅读练习进行点评，总结本节课所学内容。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2.阅读练习：对学生的阅读练习进行评价，关注学生的理解程度和运用技巧的能力。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。

六、教学资源

1.课本：小学语文四年级上册。

2.阅读材料：与课本相关的故事篇目。

3.多媒体课件：用于辅助教学，展示阅读理解技巧。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性。

3.教师要充分准备教学资源，保证教学过程的顺利进行。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生具有良好的阅读习惯和阅读兴趣，提高学生的语感和文学素养。

2.思维能力：培养学生运用归纳总结、关键词查找等阅读理解技巧，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化素养：通过阅读不同类型的文章，让学生了解和感受不同的文化背景，提升学生的文化素养。

4.创新能力：鼓励学生在阅读过程中提出问题，培养学生的批判性思维和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）阅读理解技巧的掌握：本节课的重点是让学生掌握归纳总结、关键词查找等阅读理解技巧，能够独立运用这些技巧进行阅读理解。

（2）词汇量和语感的培养：通过阅读练习，提高学生的词汇量和语感，使他们在阅读过程中能够更好地理解和把握文章内容。

（3）阅读策略的应用：培养学生运用阅读策略，如预测、推理、证实等，提高阅读效率和理解程度。

2.教学难点：

（1）阅读理解技巧的运用：对于一部分学生来说，将所学的阅读理解技巧运用到实际阅读中可能存在困难，需要教师通过具体例题和指导，帮助他们理解和掌握。

（2）词汇量和语感的提升：学生词汇量和语感的提升是一个长期的过程，需要教师在教学中注重词汇的积累和语感的培养，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。

（3）阅读策略的灵活运用：学生在阅读过程中，如何根据不同的文章和问题，灵活运用阅读策略，提高阅读效果，是本节课的难点。教师需要通过实例和练习，引导学生学会分析和选择合适的阅读策略。

（4）学生个体差异的照顾：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求，采取合适的教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学策略

1.实例讲解：通过具体的例题，讲解和演示阅读理解技巧的应用，让学生在实践中理解和掌握。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流阅读心得和理解，提高他们的阅读能力。

3.个性化指导：针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习难点。

4.激励评价：采取激励评价机制，关注学生的进步和努力，鼓励他们积极主动地参与课堂学习。

5.课后辅导：提供课后辅导机会，让学生在课后得到进一步的巩固和提高。

五、教学反思

1.教师需要不断反思和评估自己的教学方法和策略，确保教学内容和方法的有效性。

2.教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。

3.教师需要注重自身的专业发展，不断学习和更新教学知识和技能，提高教学质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与本节课相关的阅读材料、故事篇目等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，让学生能够在一个安静和愉悦的环境中进行阅读和学习。

5.课件准备：制作多媒体课件，包括与本节课相关的阅读理解技巧的讲解、实例分析、练习题等，以便于教师在教学过程中进行展示和讲解。

6.练习题准备：准备与本节课教学内容相关的阅读练习题，包括不同类型的阅读理解题目，以便于学生在课堂实践环节进行练习和巩固。

7.反馈表格准备：准备学生反馈表格，以便于在课堂结束后收集学生的学习反馈和意见，了解学生的学习情况和需求。

8.教学指导资料准备：教师需要准备教学指导资料，包括对阅读理解技巧的详细解释和实例，以及对学生的阅读练习进行点评和指导的参考资料。

9.教学评估工具准备：准备教学评估工具，如阅读理解测试卷，以便于对学生的学习效果进行评估和总结。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学语文四年级上册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与本节课相关的阅读材料、故事篇目等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，让学生能够在一个安静和愉悦的环境中进行阅读和学习。

5.课件准备：制作多媒体课件，包括与本节课相关的阅读理解技巧的讲解、实例分析、练习题等，以便于教师在教学过程中进行展示和讲解。

6.练习题准备：准备与本节课教学内容相关的阅读练习题，包括不同类型的阅读理解题目，以便于学生在课堂实践环节进行练习和巩固。

7.反馈表格准备：准备学生反馈表格，以便于在课堂结束后收集学生的学习反馈和意见，了解学生的学习情况和需求。

8.教学指导资料准备：教师需要准备教学指导资料，包括对阅读理解技巧的详细解释和实例，以及对学生的阅读练习进行点评和指导的参考资料。

9.教学评估工具准备：准备教学评估工具，如阅读理解测试卷，以便于对学生的学习效果进行评估和总结。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小学语文阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读理解吗？它为什么在我们的学习中很重要？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的魅力或特点。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读理解的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的心得体会，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《小王子》、《窗边的小豆豆》等经典儿童文学作品，以及《安徒生童话》、《格林童话》等著名童话故事，让学生在课后进行自主阅读，加深对阅读理解的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过图书馆、网络等途径查找更多关于阅读理解的资料，了解阅读理解在生活中的应用和价值，以及不同文化背景下阅读理解的特点和差异。

3.组织学生进行课后阅读交流活动，如读书分享会、阅读心得交流等，让学生在课后与其他同学交流阅读理解的心得和体会，提高学生的阅读兴趣和能力。

4.鼓励学生进行课后写作练习，如写一篇关于阅读理解的心得体会、写一篇关于阅读理解在生活中的应用的短文等，通过写作锻炼学生的思维能力和表达能力。

5.组织学生进行课后阅读比赛，如阅读理解知识竞赛、阅读速度比赛等，通过比赛激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高学生的阅读速度和理解能力。

6.提供与本节课内容相关的阅读理解练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固课堂所学知识，提高学生的阅读理解能力。

7.鼓励学生进行课后阅读指导，如通过阅读指导书籍、观看阅读指导视频等途径，了解更多的阅读理解和阅读技巧，提高学生的阅读理解和阅读能力。

8.组织学生进行课后阅读理解实践，如进行阅读理解采访、阅读理解表演等，通过实践锻炼学生的阅读理解和表达能力，提高学生的综合素质。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《小王子》、《窗边的小豆豆》等经典儿童文学作品，以及《安徒生童话》、《格林童话》等著名童话故事，让学生在课后进行自主阅读，加深对阅读理解的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过图书馆、网络等途径查找更多关于阅读理解的资料，了解阅读理解在生活中的应用和价值，以及不同文化背景下阅读理解的特点和差异。

3.组织学生进行课后阅读交流活动，如读书分享会、阅读心得交流等，让学生在课后与其他同学交流阅读理解的心得和体会，提高学生的阅读兴趣和能力。

4.鼓励学生进行课后写作练习，如写一篇关于阅读理解的心得体会、写一篇关于阅读理解在生活中的应用的短文等，通过写作锻炼学生的思维能力和表达能力。

5.组织学生进行课后阅读理解比赛，如阅读理解知识竞赛、阅读速度比赛等，通过比赛激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高学生的阅读速度和理解能力。

6.提供与本节课内容相关的阅读理解练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固课堂所学知识，提高学生的阅读理解能力。

7.鼓励学生进行课后阅读指导，如通过阅读指导书籍、观看阅读指导视频等途径，了解更多的阅读理解和阅读技巧，提高学生的阅读理解和阅读能力。

8.组织学生进行课后阅读理解实践，如进行阅读理解采访、阅读理解表演等，通过实践锻炼学生的阅读理解和表达能力，提高学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等经典儿童文学作品，以及《安徒生童话》、《格林童话》等著名童话故事，还有关于阅读理解的纪录片和教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

七、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等经典儿童文学作品，以及《安徒生童话》、《格林童话》等著名童话故事，还有关于阅读理解的纪录片和教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

七、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等经典儿童文学作品，以及《安徒生童话》、《格林童话》等著名童话故事，还有关于阅读理解的纪录片和教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（1）阅读理解练习：布置一篇与本节课内容相关的阅读理解练习，要求学生独立完成，检验学生对阅读理解技巧的掌握程度。

（2）阅读心得体会：要求学生撰写一篇关于本节课阅读理解的体会，总结所学内容，分享自己的感悟和收获。

（3）阅读分享：鼓励学生挑选一本自己喜欢的书籍，进行阅读分享，介绍书籍内容、特点及推荐理由，提升学生的阅读兴趣和表达能力。

2.作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）阅读理解练习：对学生的阅读理解练习进行批改，关注学生的答题思路、技巧运用及理解程度，指出存在的问题，如概括不准确、分析不深入等，给出改进建议。

（2）阅读心得体会：阅读学生的阅读心得体会，关注学生的总结和感悟，指出表达不清晰、逻辑不严密等问题，给出改进建议，鼓励学生多读、多思考、多表达。

（3）阅读分享：评价学生的阅读分享，关注学生的介绍和表达，指出存在的问题，如内容不丰富、语言不生动等，给出改进建议，鼓励学生多读书、多分享、多提升。

八、作业布置与反馈

1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（1）阅读理解练习：布置一篇与本节课内容相关的阅读理解练习，要求学生独立完成，检验学生对阅读理解技巧的掌握程度。

（2）阅读心得体会：要求学生撰写一篇关于本节课阅读理解的体会，总结所学内容，分享自己的感悟和收获。

（3）阅读分享：鼓励学生挑选一本自己喜欢的书籍，进行阅读分享，介绍书籍内容、特点及推荐理由，提升学生的阅读兴趣和表达能力。

2.作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）阅读理解练习：对学生的阅读理解练习进行批改，关注学生的答题思路、技巧运用及理解程度，指出存在的问题，如概括不准确、分析不深入等，给出改进建议。

（2）阅读心得体会：阅读学生的阅读心得体会，关注学生的总结和感悟，指出表达不清晰、逻辑不严密等问题，给出改进建议，鼓励学生多读、多思考、多表达。

（3）阅读分享：评价学生的阅读分享，关注学生的介绍和表达，指出存在的问题，如内容不丰富、语言不生动等，给出改进建议，鼓励学生多读书、多分享、多提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多阅读材料：在教学中引入更多经典儿童文学作品和著名童话故事，丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读兴趣和能力。

2.增加课堂互动：通过提问、讨论、分享等方式增加课堂互动，激发学生的思考和表达，提高他们的参与度和学习效果。

3.引入多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，增加教学的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：学生在阅读理解能力上存在较大差异，需要更加关注个体差异，采取有针对性的教学方法和策略。

2.课堂组织管理：课堂组织管理有待加强，需要更加注重课堂纪律和秩序，确保教学活动的顺利进