四年级下册音乐苏教版教案

1四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第一单元《舞起来》《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!教学目标1.欣赏“花之圆舞曲”,体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器2.欣赏《跳吧!跳吧!》感受外国舞曲的魅力3.组织学生尝试跳集体舞教学重点随舞而动教学难点随舞而动教具准备录音机，音乐磁带等1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。师：这首曲子叫什么?乐曲的风格?使用哪些乐器?(小提琴、圆号、单簧管)2、听《跳吧!跳吧!》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同?师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆师：刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧!》,歌曲赞美了人们对大二、感知歌曲1、(出示一幅冬天夜晚的风景图)师：请学生用优美的语言来描绘一下?]2、出示斯洛伐克地图及若干画面，介绍斯洛伐克。三、学习歌曲1、教师范唱歌曲《跳吧!跳吧!》。让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。2、学生再次聆听歌曲《跳吧!跳吧!》。4、随钢琴轻声演唱。5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的热爱。四、表现歌曲1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。2、以小组为单位展示表演。角铁内震荡。结束句击一下。五、小结冬天虽寒冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧!第一单元《舞起来》《花之圆舞曲》《跳吧!跳吧!2四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第一单元《舞起来》《我的家在日喀则》教学目标1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。2.初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。3.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》,在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。教学重点用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀教学难点教具准备多媒体、录音机，音乐磁带等一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗?这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗?(播放课件《走进西藏》)2.随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受?二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞(以长袖善舞为特色)、锅庄舞(一群人围成圈边唱边舞)、踢踏舞(以脚下踢踏为主),今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。2.怎么样?是不是挺带劲的?在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”,即脚上的舞蹈，藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞?(师教退踏步动作)3.跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳三、歌曲学习。嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2.难点解决：学唱第二部分长音处(出示冰糖与葡萄的画面)瞧!那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊!下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧!思考：这首歌曲可以分为几段?4.学唱一、三两段①找一找一、三两段的异同②跟琴唱谱③加入歌词唱④师生合作唱师问生接唱，然后生问师接唱)生合作唱)3四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容教学目标1.欣赏《马刀舞》,体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管弦乐丰富2.分析乐曲结构,认识带再现的三部曲式；;解、联想能力，开阔其音乐视野、培养良好教学重点教学难点教具准备一、对比分析1.聆听3首音乐片段。学生说出它们在情绪上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。师生交流管弦乐的相关知识。2、复习音乐常识，教师介绍曲作者及相关资二、导入新课1、介绍作者琴弹奏第一部分旋律，学生随琴分4组进行节奏接龙2.分析乐曲第一部分学生听后说出与第一部分在情绪、节奏、旋律上有什么区别。学生随琴模唱第二部分旋律。学生听后说出与第一部分在情绪、节奏、旋律上有什么联系。3.练习拍击节奏教师为学生讲解带再现的三步曲式。教师用钢琴为学生完整演4.分析乐曲第二部分5.模唱旋律6.分析乐曲第三部分三、欣赏乐曲8.欣赏钢琴演奏的《马刀舞》9.聆听不同乐器演奏的《马刀舞》10.讨论：说出自己喜欢的演奏形式11.观看管弦乐队演奏的《马刀舞》12.模仿管弦乐队的演奏将学生分为4个乐器组，模仿管弦乐队的演奏四、小结本课内容。板书设计：45四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第一单元《舞起来》竖笛练习一教学目标1.藏歌欣赏竖笛练习莫扎特《弦乐小夜曲》片段教学重点感受民族文化的伟大与多样性，学习竖笛演奏技巧。教学难点感受民族文化的伟大与多样性，学习竖笛演奏技巧。教具准备录音机，音乐磁带等1、民歌欣赏(课件)同学们!现在请大家听赏几段音乐，听完后请你们说一说是那些民族音乐。2、让我们亨唱音乐《青藏高原》《马刀舞》《我的家在日喀二、学习竖笛演奏莫扎特《弦乐小夜曲》片段1、介绍作者莫扎特。3.、学习演奏歌曲(2)再回放一次，生轻轻跟唱。(3)老师有表情地范奏，生合着拍子轻声跟(4)全体跟奏(5)谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；(7)指优秀生跟琴视唱。(9)全体跟琴唱歌三、欣赏歌曲1、“我要去西藏”2.介绍藏族歌手韩红四、小结本课内容7四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备多媒体、录音机，音乐磁带等一、导入谈话：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看。1看沂蒙山风光，欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。2、听后请学生说一说感受1.随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。4、师：刚才我们看到的是沂蒙山的风光，沂蒙山不但山美而且水美，这节课我们将欣赏一首乐曲5、揭题三、新授设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?2、认识柳琴a、介绍柳琴相关知识b、区别柳琴与琵琶的外形柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，在乐队中担任主旋律声部，有c、分别听一小段柳琴与琵琶的乐曲，区分他们音色的区别3、完整听赏《春到沂河》a、带着三个问题初听，注意听柳琴的音色，乐曲可以分成几个段落每段的速度有什么变化b、学生听后回答这种形式叫做：“带再现的三部曲式”a、分段欣赏，欣赏时发挥自己的想像听一听歌曲描绘是什么样的情景?b、老师小结。5、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解89四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容教学目标2.有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。3.激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。教学重点教学难点教具准备录音机，音乐磁带等一.组织教学二.音乐听赏2.分片段欣赏：(1按要求每一组记住一段旋律(2在完整播放乐曲时，用举手的方式表示和自己小组相3比较乐段之间的不同：说说在音乐表现和情绪上有什么差4.师生共同结论：按照老师要求记忆乐段完整听赏乐曲，用举手的方式表示听到了和自己小组相应的音乐片段,比较这1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：同学们，你们看到了什么?四音乐备课人曾远梅授课时间星期月第课时教学内容第三单元《四季放歌》《战台风》;《四季歌》教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活并学会欣赏歌曲《战台风》;《四季歌》教学重点教学难点教具准备录音机，音乐磁带等二、欣赏：“战台风”三、激趣导入1.同学们，你们知道现在是什么季节吗?冬季2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么?a.喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗c.喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色四、学习歌曲2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱4.学唱歌曲(1)用听唱法学习。(2)逐句聆听教师的范唱，记住歌词(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。(4)学生自主的完(5)有感情的演唱歌曲。利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并五、为歌曲编创表演1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四3.分组展示他们创编的动作。4.找出四组(按季节)表演贴切的组，随着(1)四组同学表演四个不同的季节。(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。(3)以《四季歌》为主题A,组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬六：总结本节课的收获3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同四音乐备课人曾远梅授课时间星期月第课时教学内容第三单元《四季放歌》《新疆之春》《西风的话》教学目标教学重点用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景教学难点在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教具准备录音机，音乐磁带等二、主动探究，学唱歌曲话”中体会到怎样的季节变化?3、师生接龙哼唱。5、集体视唱《西风的话》的曲谱。6、学唱歌曲2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?3、有感情的读词。集体跟琴练唱。5介绍作曲家-黄自四、小结板书设计：四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第三单元《四季放歌》《童心是小鸟》教学目标教学重点学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。教学难点唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。教具准备1、师声问好2、发声练习二、学习3/4拍子1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/33、老师讲解3/4的含义及书写形式。三、新授课1、导入新课学生交流看到的春景。2、听音乐3、学唱歌曲要求：A:能唱准歌曲的旋律；B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进行比较。4、巩固练习分领唱齐唱进行表演。四、小结四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第三单元《四季放歌》欣赏、竖笛教学目标1、复习：“童心是小鸟”2、欣赏“战台风”3、学吹竖笛贝多芬“土拔鼠”教学重点“童心是小鸟”等歌曲教学难点竖笛演奏教具准备录音机，竖笛、音乐磁带等二、音乐游戏3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》三、欣赏“战台风”1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同?说一说你的理由。3、选择乐曲与小伙伴合作表演。四、学吹竖笛(书上19页)贝多芬“土拔鼠”五、小结四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容教学目标1、学唱《忆江南》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。2、能对《忆江南》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。3、欣赏《江南好》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。教学重点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。体验江南地区音乐教学难点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。体验江南地区音乐教具准备录音机，音乐磁带等1、(课件)同学们这是那里景色?现在请大家听赏一段音乐，听完后请你们给这段音乐2、让我们亨唱音乐，回想江南美好的风景吧!3、读读《忆江南》这首词，想想词和我们观赏的美景有什么区别?1、介绍作者。(1)你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)(2)播放视频资料“白居易简介”;小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影2、学唱歌曲(1)听录音范唱，完整地欣赏歌曲。(3)老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。(5)谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；(7)指优秀生跟琴视唱。(9)全体跟琴唱歌三、欣赏江南民歌1、“紫竹调”2、“茉莉花”3、“苏州评弹”等四、小结四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第四单元《甜甜江南》《小巷风韵》《杨柳教学目标1、欣赏《小巷风韵》歌曲，了解江南地区音乐韵味。2、学唱《杨柳青》感受歌曲情感，跟着歌曲做律3、欣赏《欢乐的夜晚》等其它民歌(丝弦重奏)教学重点1、歌曲的音乐表现。2.、歌曲的演唱处理。3,能够体验出地方音乐特色教学难点1、歌曲的音乐表现。2.、歌曲的演唱处理。3,能够体验出地方音乐特色教具准备一、复习歌曲《忆江南》、导入新歌二、新授《杨柳青》2.介绍歌曲《杨柳青》:这是一首江苏民歌。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡人热爱党和对家乡的依恋之情。3.划分乐句：(1)这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。(2)这首歌曲里出现较多是什么音符?(3)出现几种形式的切分4.分小组识谱：(1)请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱(2)请各小组汇报视唱结果。(3)各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。(4)连唱全曲，注意唱名要清楚。5.学唱歌词：(1)配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想，进入意境。(2)看到什么画面?我们来听听。了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一下。(4)为什么?7.请同学们分小组讨论这个问题。8、歌曲处理(四、五乐句):(1)请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉?(2)这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示?(3)这里出现了弱拍弱位两个把第一段歌词完整地唱一遍。三、总结：板书设计：四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第四单元《甜甜江南》欣赏；竖笛演奏教学目标教学重点通过音乐欣赏，感受音乐魅力，激发爱国之心教学难点通过音乐欣赏，感受音乐魅力，激发爱国之心教具准备录音机，音乐磁带等一、师生互相问好四、激趣导入1.同学们，你们知道现在是什么季节吗?2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么?四、学习演奏2.老师示范4.学生跟奏歌曲(1)用听唱法学习。(2)逐句聆听教师的范唱和范奏，记住歌词(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。(4)学生自主的完(5)有感情的演奏歌曲。利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演奏五、为歌曲编创表演2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来表现出(1)四组同学表演四个不同的动作(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。六：总结本节课的收获四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容音乐欣赏1口琴教学目标1.音乐欣赏2.学习口琴演奏技巧感受音乐给人们带来的快乐、培养学生创新精神等。教学重点培养音乐素养。教学难点培养音乐素养。教具准备录音机，音乐，多媒体等。一、组织教学：师生礼仪问好。二、音乐欣赏欣赏《四季歌》欣赏《杨柳青》欣赏《小草》三、口琴学习1.介绍口琴。(1)口琴中高音区练习(2)口琴低中、中高音区练习(3)口琴中高音练习(4)口琴中高音区练习(5)口琴中高音区快速练习四、小结：板书设计：四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容音乐欣赏2《旋转舞台》教学目标1.音乐欣赏2.了解《旋转舞台》内容3.感受音乐给人们带来的快乐、培养学生教学重点教学难点教具准备二、复习口琴知识三、音乐欣赏三、学习《旋转舞台》,体会音乐如何表达思想感情。1.听一听说一说录音片段的演唱形式2.聆听乐曲，说出音乐作品的名称6.边唱《杨柳青》边加入声势动作或者打击乐伴奏四、小结本节课内容五、作业1、节奏创编四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备1.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段(无声)2.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段3.师：音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们二、音乐听赏、趣味活动1.师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们2.幻灯片：招聘启示(明确招聘演员的要求)3.招聘大闯关第一关：听音乐记住童话故事的角色第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器(1)提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗?(先请学生说，再出示角色和对应的乐器)(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演员证)第三关：感受实物乐器，体验不同音色塑造出的不同形象(1)教师现场演奏单簧管，学生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的小猫形象。(请个别学生配合老师的吹奏表演小猫的神态动作)(2)教师现场演奏圆号，学生听圆号的音色和感受圆号所塑造出的狼的形三、拓展体验，丰富想象四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第五单元《唱游森林》《森林水车》教学目标2掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。教学重点学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。教学难点学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。教具准备录音机、磁带、多媒体1打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。(欣赏法)要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天2播放磁带初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识(欣赏法)3复听歌曲(欣赏法、提问法)方看到过这样的景象?面?四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第五单元《唱游森林》《春游》教学目标品德。2.从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、3.能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。教学重点品德。2.从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、教学难点.能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。教具准备录音机，音乐磁带等聆听钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》,学唱歌曲《春游》。1、听中比。模仿两种乐器的不同演奏方法。听音乐进行律动：钢琴曲采用小朋友跑跳节奏型，弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快情绪；小提琴曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿着野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现着春天的气息。2、听中动。教师可以跟学生一起感知音乐中的快、慢；强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象-野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱。及到郊外去的兴高采烈心情。3、动中寻。春天来了，你能寻找到春天吗?引入歌曲《春游4、学唱歌曲。先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话的语气有多种，音乐中的语气也有多中。教师指导学生将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。如：有感觉的，带有语气的唱问句的音乐；有感觉的，带有语气的唱答句的音乐。先用lu或la演唱歌曲旋律来感受，再5、唱中舞。鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。6、唱中敲。请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的各部位，或敲击乐器为歌曲三.小结本课内容四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第五单元《唱游森林》《绿叶》;竖笛练习五教学目标果。3.学习竖笛演奏技巧，能够演奏法国民歌《卡罗尔舞曲》教学重点要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优弱。掌握竖笛演奏技巧。教学难点要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优教具准备你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?你们能描绘一下不同季节的小树林吗?牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：充满而流出2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部4、学唱第二声部，就一个乐句。5、完整演唱第二声部7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。四、竖笛练习2.老师范奏3.学生跟奏4.个别指导5.小组表演四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容教学目标用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演教学重点教学难点.能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演教具准备录音机，风琴，音乐磁带等聆听钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》,学唱歌曲《春游1、听中比。模仿两种乐器的不同演奏方法。听音乐进行律动：钢琴曲采用小朋友跑跳节奏型，弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快情绪；小提琴曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿着野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现着春天的气息。2、听中动。教师可以跟学生一起感知音乐中的快、慢；强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象-野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱。及到郊外去的兴高采烈心情。3、动中寻。春天来了，你能寻找到春天吗?引入歌4、学唱歌曲。先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话的语气有多种，音乐中的语气也有多中。教师指导学生将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。如：有感觉的，带有语气的唱问句的音乐；有感觉的，带有语气的唱答句的音乐。先用lu或la演唱歌曲旋律来感受，再5、唱中舞。鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。6、唱中敲。请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的各部位，或敲击乐器为歌曲三.小结本课内容四音乐备课人曾远梅授课时间星期教学内容第五单元《唱游森林》《绿叶》;竖