小学校园欺凌班会教学设计活动方案

小学校园欺凌班会教学设计活动方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是小学高年级学生，以《社会》教科书中的“校园欺凌”为主题。该课程旨在通过班会活动的形式，让学生了解校园欺凌的性质和危害，培养他们自觉抵制欺凌行为的意识，学会关爱他人，构建和谐的校园环境。

活动方案分为四个部分：导入、主体、互动、总结。在导入环节，通过播放真实案例视频，引发学生对校园欺凌的关注；主体环节，引导学生深入讨论校园欺凌的原因和危害，让学生认识到欺凌行为对自身和他人的伤害；互动环节，组织学生进行角色扮演和小组讨论，培养他们的同理心和解决问题的能力；总结环节，总结本次班会的重点内容，强调校园欺凌不容忽视，呼吁全体同学共同维护校园和谐。

本课程设计紧密结合教科书内容，注重实际操作和互动性，旨在提高学生的道德素养，培养他们积极向上的价值观和行为习惯。核心素养目标本课程设计的学科核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的社会参与能力：通过讨论和互动，培养学生主动参与社会问题的意识，使他们能够关心他人，关注校园生活，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

2.培养学生的同理心：通过角色扮演和小组讨论，帮助学生理解欺凌者和受害者的心情和感受，培养他们换位思考的能力，从而增强对欺凌行为的反感和对受害者的支持。

3.提升学生的道德判断力：通过案例分析和讨论，引导学生正确判断校园欺凌行为的对错，明确道德底线，培养他们坚定的道德信念，勇于拒绝和抵制欺凌行为。

4.增强学生的自我管理和自我调节能力：通过讨论和自我反思，帮助学生认识到自己的行为可能对他人产生的影响，学会控制情绪，调节行为，自觉维护校园和谐。学情分析本课程设计的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本课程设计针对的是小学高年级学生，这个年龄段的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，但仍然需要教师的引导和指导。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的的学习中已经接触过一些与社会、道德等相关的内容，他们对校园欺凌有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实际操作的能力。此外，学生的道德素质、同理心和团队合作能力也有待提高。

3.行为习惯：小学高年级学生的行为习惯正在形成中，他们容易受到周围环境和同学的影响。部分学生可能存在欺凌行为或受害者心理，需要通过课程设计引导学生树立正确的价值观和行为习惯。

4.对课程学习的影响：根据学生的层次、知识和能力，课程设计需要注重引导和激发学生的兴趣，通过实际案例和互动讨论，让学生深入了解校园欺凌的性质和危害，培养他们的道德判断力和同理心。同时，课程还需要注重培养学生的团队合作能力和自我管理能力，帮助他们形成积极向上的行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本课程的设计目标，我选择以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型和危害，让学生对校园欺凌有全面的认识。

b.案例研究法：分析具体案例，引导学生深入理解校园欺凌的现象，培养学生的道德判断力。

c.讨论法：组织学生就校园欺凌相关问题进行讨论，培养学生的同理心和团队协作能力。

d.角色扮演法：让学生亲身体验欺凌者和受害者的心理，增强学生对欺凌行为的理解和抵制意识。

2.设计具体的教学活动

a.导入环节：播放校园欺凌的案例视频，引发学生对主题的关注。

b.主体环节：分析案例，引导学生讨论校园欺凌的原因和危害，让学生认识到欺凌行为对自身和他人的伤害。

c.互动环节：组织学生进行角色扮演和小组讨论，培养学生的同理心和解决问题的能力。

d.总结环节：回顾本次班会的重点内容，强调校园欺凌不容忽视，呼吁全体同学共同维护校园和谐。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、原因、危害等关键知识点，帮助学生直观地了解主题。

b.视频：选用生动的校园欺凌案例视频，引发学生的关注和思考。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生发表观点，提高课堂参与度。

d.实体道具：在角色扮演环节，使用实体道具帮助学生更好地投入到角色中，增强体验感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将会学习《校园欺凌》这一章节。在此之前，我想请大家思考一个问题：“你们有没有遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们今天的学习内容紧密相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起深入探讨校园欺凌的相关知识。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌指的是在学校环境中，个体或群体对其他个体通过言语、行为等方式进行的恶意攻击和伤害。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来了解校园欺凌在实际中的应用以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响这两个重点。对于如何预防和应对校园欺凌这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。同学们通过扮演不同角色，体验校园欺凌的发生和处理过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：同学们将围绕“如何预防和减少校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助同学们发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发大家的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和预防措施。同时，通过角色扮演和小组讨论，我们也提高了对校园欺凌的理解和应对能力。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园欺凌的基本概念、类型和危害，掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

2.能力提升：学生将提高自己的同理心，培养换位思考的能力，提升道德判断力和解决问题的能力。

3.态度转变：学生将树立正确的价值观，认识到欺凌行为的错误和危害，自觉抵制和远离校园欺凌。

4.行为养成：学生将形成积极向上的行为习惯，学会自我管理和自我调节，主动维护校园和谐。

5.团队协作：学生将在小组讨论和实践活动中有意识地培养团队合作精神，学会与他人有效沟通和协作。

6.自主学习：学生在讨论和实践活动过程中，将培养自主学习的习惯，提高主动寻找和分析问题的能力。

7.批判性思维：学生将学会运用批判性思维分析校园欺凌现象，提出合理的解决方案，提高问题解决能力。

8.情绪管理：学生将学会控制自己的情绪，理解和尊重他人，减少因情绪波动导致的冲突和欺凌行为。

9.社会参与：学生将提高对社会问题的关注和参与意识，积极参与预防和制止校园欺凌的行动，为构建和谐校园贡献力量。

10.个人成长：通过学习，学生将促进自己的全面发展，提高自身的道德素质和社会责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。内容逻辑关系①校园欺凌的基本概念：介绍校园欺凌的定义、特点及其对学生身心健康的危害。通过讲解，使学生明确校园欺凌行为的性质，理解其严重性。

②校园欺凌的类型与原因：分析校园欺凌的常见类型，探讨导致校园欺凌的原因，引导学生认识到解决问题需要从根源入手。

③校园欺凌的影响：阐述校园欺凌对受害者、施暴者以及周围同学的影响，让学生深刻体会到校园欺凌的严重后果。

④预防和应对校园欺凌的方法：教授学生预防和应对校园欺凌的具体方法，如如何自我保护、如何帮助他人等。

⑤道德教育与同理心培养：通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的道德观念和同理心，使他们在遇到校园欺凌时能够作出正确的判断和行为。

⑥小组讨论与实践活动：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

⑦总结与反思：对整个课程内容进行总结，强调校园欺凌不容忽视，呼吁全体同学共同维护校园和谐。

板书设计：

①校园欺凌定义及特点

②原因及影响

③预防和应对方法

④道德教育与同理心培养

⑤小组讨论与实践活动

⑥总结与反思课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够明确校园欺凌的定义、特点及其对学生身心健康的危害。

2.学生理解了校园欺凌的常见类型，探讨了导致校园欺凌的原因，认识到解决问题需要从根源入手。

3.学生了解到校园欺凌对受害者、施暴者以及周围同学的影响，深刻体会到校园欺凌的严重后果。

4.学生掌握了预防和应对校园欺凌的具体方法，如如何自我保护、如何帮助他人等。

5.学生通过案例分析、角色扮演等方式，培养了道德观念和同理心，能够在遇到校园欺凌时作出正确的判断和行为。

6.学生通过小组讨论和实践活动，将所学知识运用到实际中，提高了实践能力。

7.学生对整个课程内容进行了总结，强调了校园欺凌不容忽视，呼吁全体同学共同维