2 落花生 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2落花生第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文《落花生》第二课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《落花生》，学生能够理解课文内容，掌握关键语句的表达方法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从不同的角度思考问题，发展批判性思维。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏《落花生》的美感，提高学生的审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：使学生了解中国的农业文化，理解落花生在中国传统文化中的象征意义，增强对传统文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解《落花生》的故事情节，把握主人公的性格特点和故事主题。

2.语言表达：学习并运用课文中的优美语句和表达方式，提升写作水平。

难点：

1.课文深层含义：理解落花生在课文中所代表的象征意义，以及与人物性格的关联。

2.写作技巧：如何将课文中的表达方式运用到自己的写作中，创作出有深度的作品。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。

2.对于语言表达，可以进行仿写练习，让学生在实际操作中学会运用优美的语句和表达方式。

3.对于课文深层含义的理解，可以通过引导学生分析课文中的象征手法，联系生活实际，帮助学生领悟落花生所代表的意义。

4.对于写作技巧的掌握，可以组织写作工作坊，让学生在讨论和分享中学习如何将课文中的表达方式应用到自己的写作中。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用的教学平台，用于分享教学内容和引导学生进行在线学习。

3.信息化资源：与《落花生》相关的电子书籍、教学PPT、在线文章和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答等教学活动所需的材料和工具。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是五年级上册语文《落花生》的第二课时。在学习新课之前，请同学们回顾一下上一课时我们学习了什么内容。通过回顾，让大家对课文有一个整体的了解。

2.检查预习（5分钟）

请同学们打开课本，翻到《落花生》这一课，我们先一起朗读课文。在朗读的过程中，请大家注意字词的读音和词义。朗读结束后，我将提问大家关于课文的一些问题，来检查大家的预习情况。

3.学习课文（20分钟）

4.探讨课文深层含义（15分钟）

请大家再次阅读课文，思考一下，落花生在课文中代表了什么意义？作者为什么要写落花生？我们可以从课文的细节中找到答案。请大家分成小组，进行讨论。讨论结束后，每个小组派一名代表来分享你们的观点。

5.写作练习（10分钟）

现在，请大家运用我们刚刚学习到的表达方式，写一段关于你喜欢的事物或人的描述。在写作的过程中，尽量运用优美的句子和生动的描绘。写完后，我们来一起分享和欣赏。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请大家回去后，复习今天的课文，熟读并背诵优美的句子。同时，请大家思考一下，生活中还有哪些事物值得我们去描绘和表达？下周我们将进行分享。学生学习效果六、学生学习效果

1.理解《落花生》的故事情节和人物性格，能够概括主人公的性格特点和故事主题。

2.掌握并运用课文中的优美语句和表达方式，提升写作水平，能够创作出有深度的作品。

3.领悟落花生在课文中所代表的象征意义，理解其与人物性格的关联，增强对文学作品中象征手法的认识。

4.了解中国的农业文化，理解落花生在中国传统文化中的象征意义，增强对传统文化的认同感。

5.通过对课文内容的理解和分析，培养分析问题、解决问题的能力，发展批判性思维。

6.通过小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，提高语言表达能力和团队合作能力。

7.通过课后作业的复习和思考，加深对课文内容的理解，能够将所学应用到实际生活中。

请根据实际教学情况和学生的具体表现，详细描述学生在各个方面的学习效果，包括对课文内容的理解、语言表达能力的提升、思维能力的发展等。同时，也可以包括学生的参与度、合作能力、创新思维等方面的表现。板书设计①结构清晰：板书设计应以直观、简洁的方式呈现课文的结构，例如，可以使用思维导图的形式，将课文的mainidea、supportingdetails以及conclusion清晰地展示出来。

②重点突出：在板书设计中，应将课文中的关键词、重点句子、难点词汇等突出显示，例如，可以使用不同颜色或字体加粗的方式，让学生一目了然。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，例如，可以使用图画、符号、图表等元素，将抽象的文字转化为形象的视觉图像，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，对于《落花生》这篇课文，板书设计可以分为三个部分：

1.课文主题：用一个大大的“落花生”标题，旁边配上一幅花生图片，让学生一目了然地知道这篇课文的主题。

2.课文结构：使用思维导图的形式，将课文的mainidea、supportingdetails以及conclusion呈现出来，帮助学生理解课文的结构。

3.重点词汇和句子：将课文中的重点词汇和句子用不同颜色或字体加粗，并配以相关的图画或符号，让学生更好地理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们回家后，将《落花生》这篇课文进行熟读，并尝试背诵其中的优美句子。

（2）请同学们结合自己的生活经验，写一篇关于你最喜欢的事物或人的作文，尽量运用我们今天学习到的表达方式。

2.作业反馈：

（1）我会在第二天批改大家的作业，并对每个人的