江苏凤凰科学技术出版社 小学《劳动》 三年级上册 教学设计

小学《劳动》教学设计

三年级上册

江苏凤凰科学技术出版社

洗碗筷

一'教学目标

1.了解各种清洁工具的用途，学会有选择地使用工具。

2.掌握洗碗筷基本的步骤与方法，增强清洁卫生的能力。

3.学会整理台面，养成良好的个人卫生习惯。

4.学会做简单的家务劳动，能主动为家人分担家务，养成爱劳动的好习惯。

二'重点难点

1.教学重点：会选择合适的工具，把碗筷洗干净。

2.教学难点：左右手配合，搓洗筷子。

三'教学准备

1.教师准备：碗碟、筷子、洗碗布、海绵擦、洗洁精，相关教学设备。

2.学生准备：课前调查各种清洁工具用途，餐具、洗碗布。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.提问：同学们，你在家里都各抒己见。了解学生在

干些什么家务呢？家劳动的情况，

通过交流激发学

导入

生参与家务劳动

新课

的兴趣。

（2

2.直入课题：看来大家都是爸分组、做准以小组为单

分

爸妈妈的好帮手。今天我们一起来学备。位，均匀搭配会

钟）

习洗碗筷。会洗的小朋友可以分享一洗碗筷和不会洗

下你的经验，不会的那就要好好学，碗筷的学生。会

学会了回家后就可以和爸爸妈妈分洗碗筷的学生可

工合作了。分享经验。

1.提问：图片中的清洁工具你翻看教材检查布置

们都认识吗？它们都有什么用途？第1页，讨论交的课前调查情

流。况。

2.了解工具使用注意点：讨论交流。通过交流，

（1）钢丝球虽然刷锅很厉害，引导学生掌握

但是谁最怕它？（不粘锅。）一些工具使用

（2）洗碗布第一次使用时是硬注意点，积累经

的，浸泡后会变得黏糊糊。你知道是验。洗碗可以选

怎么回事吗？择海绵擦或者

（3）洗碗筷时，用哪个工具最洗碗布。

适合呢？

3.自学教材导学单，说说步骤。自学并总让学生通

探究

（板书）浸泡清洗冲洗整理结归纳。过自学，初步厘

学习

清步骤。

（14

4.了解浸泡的重要性。思考、交流浸泡可以

分

提问：浸泡前先要做什么（倒掉回答。使污垢软化，容

钟）

剩菜、剩饭）？倒在哪里（注意垃圾易清洗。要让学

分类，大多应倒入厨余垃圾筒）？生了解其重要

考考你们：这些属于什么垃圾？性，并在交流中

渗透垃圾分类

知识，培养学生

养成好习惯。

5.根据需要选择工具及洗涤方阅读导学引导学生

法。单，注意细节，根据不同情况

提问：清洗方法有两种，一种是结合生活经验选择适合的清

直接用流水冲洗，要注意什么？（使交流。洗方法，并注意

用温水、调整适宜的水流。）节约用水及使

还有一种是什么方法？（使用洗用合适水温，避

洁精清洗油污重的碗筷。）免烫伤。

1.体验初步清洗。明确要求，

课件出示操作要求：牢记要点。

任务：初步清洗初步尝试，

・选择工具，步骤正确让学生在体验

・温水冲洗，里外洗净中发现问题。

•筷子整理，根根洗到

•分工合作，人人动手

2.教师巡视，同时注重过程性动手实践。找到会正

评价，及时表扬做得好的学生。确清洗筷子的

同学，让其上台

演示。同时，教

书要注意观察

实践

哪位同学碗上

体验

的油渍没有冲

（18

洗干净。通过点

分

拨，使学生明白

钟）

再次冲洗的必

要性。

3.学习筷子的清洗方法。注意观看教师利用

提问：筷子是不是有点难洗？下同学演示，总结多媒体设备，让

面我们请一位同学上台来演示，给大方法。学生观察、学习

家看看他/她是如何洗筷子的（左右筷子的清洗方

手配合，搓洗筷子）。法。由学生来教

学生，让会劳动

的学生获得成

就感，同时激发

其他学生的学

习兴趣。

4.学习再次冲洗的方法。观察、触摸通过观察、

（1）出示几个没有洗干净的碗没有洗干净的比较，让学生明

筷。碗筷，说说发现确再次冲洗的

（2）提问：谁来说说这几样洗了什么问题。目的、方法。

干净没有？

5.进行二次冲洗。明确要求。通过难点

课件出示要求：学习后，让学生

・流水冲洗，不留污垢进行二次冲洗，

・边洗边理，轻拿轻放完成清洗任务。

・摆放整齐，整理干净

6.教师巡视。动手实践。关注小组

的工作分配，要

做到人人动手。

最后提醒学生

将洗水池、台面

整理干净。

1.互相检查、评分。小组代表由于本次

每组派一名代表去检查其他小检查其他小组实践体验是清

组的碗筷，并进行打分。清洗成果。洗，无法展示，

小组成员进行自评与互评。完成评价需要通过细节

交流表。观察进行评价，

评议并注重实践过

（5程。以小组自评

分与互评的形式，

钟）鼓励学生总结

经验。

2.交流检查结果。代表交流。通过点评，

评出最佳清洁小组，说出认为他帮助学生明确清

们最棒的理由。洗碗筷的要点。

在检查过程中，你发现了什么问

题吗？

1.提问：我们知道过于油腻的讨论交流。通过交流，

碗筷最好要使用洗洁精清洗。除了洗帮助学生了解碱

洁精之外，有谁知道用什么可以来代面或者小苏打也

替洗洁精？可以去除油污，

拓展提高环保意识。

创新2.生活中还有很多清洁小妙了解生活拓展学生的

（1招。我们一起来看看！中的清洁小妙思维，让学生了

分课件出示小妙招。招。解更多清洁方

钟）法。鼓励学生回

家后在爸爸妈妈

面前露一手，争

做爸爸妈妈的好

帮手。

板书设计

洗碗筷

浸泡

清洗

冲洗

整理

洗茶具

一'教学目标

1.了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

2.提升从事简单家务劳动的能力，养成热爱劳动的习惯。

二'重点难点

1.教学重点：洗茶具的操作要领。

2.教学难点：去茶垢。

三'教学准备

1.教师准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品、抹布。

2.学生准备：课前了解洗茶具的相关知识。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.介绍中国茶文化。交流分享。激发学习兴

中国是茶的故乡，中国人发现并趣和探究欲望。

利用茶据说始于神农时代，至少已有

4700多年了。

导入

2.谈话：我国民间一直流传着交流分享。初步了解茶

新课

这样一句谚语：“清晨一杯茶，饿死垢对人体的危

(9

卖药人”，可见茶的保健功效非同一害。

分

般。每天喝茶，茶具上很容易结茶垢，

钟)

茶垢越厚，越难清理，而且如果没正

确清洗，茶垢就隐藏于茶具上，久而

久之，对大家的健康也会造成威胁。

3.我们一起来学习如何正确地

洗茶具。

(板书)洗茶具

1.谈话：洗茶具时，有的人或小组讨论。初步了解

许拿到水龙头下随便冲冲，又或者用正确洗茶具的

手指头摩擦几下，用毛巾擦擦，就算必要性。

是洗过了。这样做对吗，为什么？

2.提问：谁来说说看，你认为讨论交流，促进学生

哪些属于茶具呢？你见过下面这些茶具是指茶杯、思考。

茶具吗？它们是用什么材料做成茶碗、茶壶等饮

的？你家还有其他材质的茶具吗？茶用具。按照材

质可分为陶瓷

茶具、紫砂茶

具、玻璃茶具

等。

3.提问：你会洗茶具吗？洗茶思考并回引导学生

具需要用到哪些洗涤用品？不同材答。观察、思考。

质茶具洗涤的方式一样吗？

4.探究：简要介绍不同材质茶聆听不同通过教师

具的洗涤方式。的洗涤方式。讲解，拓宽学生

(1)玻璃茶具只要泡在稀释的思路。

食醋中30分钟，再经过简单冲洗，

探究

即可光泽如新。局部变黑处，用软毛

学习

刷蘸醋、盐混合成的溶液轻拭即可。

(15

(2)陶瓷茶具最佳的清洗方法

分

是：每次饮茶后，把茶叶倒掉，用清

钟)

水把茶具洗涤干净即可。

(3)紫砂茶具的清洗方法：将

足量的食用碱倒入要清洗的茶具内，

再将刚烧开的水倒入容器内，过20

分钟，然后用清水正常清洗即可，细

微之处可用刷子刷几下。

5.看一组洗茶具的图片，请学交流、回初步了解

生说说清洗茶具主要分几个步骤？答。茶具的清洗步

骤。

鲁

r「

■V

______________________________

根据学生回答，小结。

(板书)浸泡、擦洗、冲洗、擦

干、摆放

6.分组讨论：根据刚刚看到的交流学习根据图片

一组图片，结合平时自己的实践经情况。学习了解洗茶

验，说说各个步骤的要领。具的操作要领。

根据学生交流学习情况，师生进行评

议。

归纳操作要领：

(1)浸泡时加入1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有

茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)冲洗时从里到外逐一冲

洗。

(4)用干净抹布擦干茶具。

(5)摆放时轻拿轻放，摆放整

齐，自然晾干。

7.谈话：在洗茶具时，最需要表述自己拓宽学生

清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现了解到的其他思路。

在已经知道可以用牙膏擦洗的方法，方法。

除此之外，你还知道可以用什么其他

的方法吗？你觉得你的这种方法效

果如何呢？

1.尝试：让我们分别用自己知试着做一尝试启发，

道的方法(一组选择一种方法)，借做。让学生了解各

助辅助材料(可以用食盐、食用碱、种方法。

百洁布、柠檬片、土豆片等)，擦洗

实践一个有茶垢的杯子。

体验2.交流：各组代表介绍组内所

(16用方法，并展示清洗效果。(可以用

分食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土

钟）豆片等）

3.提问：能不能用洗衣粉洗茶根据平时提高学生

具？为什么？生活经验回答。的分辨能力，掌

小结：用洗衣粉洗茶具，会有残握正确的清洗

留物留在杯具上，对人体不好，对茶方法。

具本身也不好。

4.学生动手实践，分组洗茶具。进行实践培养合作

（1）组长合理安排好小组成员操作。意识，提高动手

的分工合作，每人、每个步骤都要操能力。

作到位。

（2）温馨提示：

・操作规范

•清洗干净

・桌面整洁

・安全第一

1.交流：我们一起来回忆下，回忆、分让学生通过

大家在操作时，哪些地方做得好，哪析、纠错。自评，进一步明

些地方还需要改进。确操作要领，培

提示：清洗时是否轻拿轻放？养学生的观察、

交流分析能力和解决

评议问题的能力。

（62.交流：请各组谈谈你们在操交流心得。让学生学会

分作中的得失，如果下次再做，你们会自我评价和反

钟）做哪些调整？（操作是否规范、分工思，这样下次就

合作怎样、桌面是否整洁、有无安全能做得更好。

事故发生等）

3.评价：各组展示清洗完后的评选出劳通过评价，

茶具，请各小组派一名代表选出你觉动小能手。让学生对自己

得清洗最干净、摆放最整齐的一组。的劳动态度、劳

给这组学生颁发劳动小能手的奖章。动技能、劳动成

果做出一个评

定，体会劳动的

乐趣。

拓展根据已学知识，清洗不同材质的回家实践。对学生进行

创新茶具。发散性思维的训

（1练。

分

钟）

板书设计

洗茶具

浸泡擦洗冲洗擦干摆放

洗衣物

一'教学目标

1.了解几种常见衣物的洗涤标识，能根据不同的衣物选用不同的洗涤用品。

2.学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。

3.养成与他人合作完成任务的习惯，提高分辨能力和动手操作能力。

二'重点难点

1.教学重点：洗衣物的基本常识和正确方法。

2.教学难点：不同的衣物选用不同的洗涤用品和方法。

三'教学准备

1.教师准备：各种洗涤用品、水盆等。

2.学生准备：各种衣物等。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.播放图片提问：每天换下来交流分激发学习兴趣

的脏衣服都是谁洗的？你会洗衣服享。和探究欲望，明确

吗？你会帮助父母洗衣服吗？学习内容。

导入

新课

（2

分

钟）

2.今天我们一起来学习洗衣明确课直接切入主

物。题。题，引出课题。

1.提问：你是怎么洗的？看到分组讨论了解“洗衣

家长又是怎么洗的？有哪些步骤？洗衣物的步服”的基本步骤。

（打开教材翻到第9页，根据学生回骤。

答，课件展示操作步骤）

（板书）浸泡搓洗漂洗晾晒

2.提问：这些衣物能浸泡在一交流所根据生活实

起吗？为什么？想。际找出难点。

•深色、浅色分开

・内衣、外衣分开

・袜子单独

・不同质地的衣服要用不同的

洗涤剂

・浸泡的时间、温度也不一样

3.认一认：衣物分类及标识。各抒己学习衣物分

见。类，并用于实际。

成分：

百分之百梅百分之百真丝

（面料）涤轮1瞰

100%COTTON100%S1I.K

探究匾（睇）涤窈00%

学习金羊毛例真"ft*f

（15衣物大体分为四大类：（1）棉织

分品；（2）化纤织品；（3）毛织品；（4）

钟）丝制品。

以下物品属于哪类？

书包（）毛巾（）毛衣（）T恤

衫（）红领巾（）运动衣（）丝绸裙

子()内裤()袜子()

4.学一学：衣物洗涤说明标识。学一学各不同的衣物

(1)出示不同的洗涤说明标识，种衣物洗涤说有不同的洗涤方

让学生学一学。明标识。法，这是难点，需

(2)“知识窗”中的各种洗涤剂。重点讲解。为下面

①无磷型实践洗衣物作铺

②复合型垫。

③加酶型

④丝毛专用

⑤羊毛衫专用

⑥羊绒衫专用

(3)根据自己所带的衣物，谁学以致

来说一说，要用什么洗涤用品？用。

5.浸泡注意事项。讨论、交只有不断地

・有的衣物需要提前浸泡，如碰流浸泡的注意提出疑问，才能解

到污渍的地方，先用洗涤用品局部事项。决问题，对细节把

涂，再浸泡。握要周到。

・洗涤用品用量合适，多了浪

费，少了洗不干净。

・水温合适，根据衣物与洗涤用

品不同，温度也不一样。

・不同的衣物浸泡的时间也不

一样，有长有短。

6.提问：我们在搓洗衣物时要各抒己引导学生通

注意些什么，着重搓洗哪些部分？见。过观察、思考，有

课件展示：观察并领所发现，提高效

上衣类：领口、腋下、袖口悟操作要领。率。

下装类：内侧、裤腿

内衣裤类：内侧

（其他衣物）局部污渍处

搓洗时用力均匀，力道有的放

矢。

7.漂洗和晾晒时注意点。交流、探过程性的学

漂洗：既要漂洗干净，又要节约讨漂洗和晾晒习很重要，有助于

用水。还有哪些注意掌握重点。

晾晒：点。

・防止衣物褪色，可以将衣物反

过来晾晒。

•毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。

・晾晒时衣物要平展整形，晒干

后才不会褶皱。

・使用正确的晾衣架，避免出现

“棱角”。

1.接下来，我们请每个小组（四动手实培养学生的

到五人一组）动手洗一下你带来的衣践。实践操作能力和

物。团结协作能力。

2.PPT出示操作要求，让学生

认真阅读。

・合理分工（各司其职，谁负责

实践浸泡、搓洗等）

体验•正确操作（操作的步骤要规

（16范，区分各种质地，合理使用洗涤用

分品）

钟）•搓洗干净（搓洗时，找到关键

处，区分重点）

・场地清洁（节约用水，并保持

场地的清洁卫生）

3.巡视：及时表扬操作正确的动手实

学生和合作得好的小组。用相机拍下践。

学生规范的操作和有问题的操作，以

便接下来的评讲。（重点拍摄：搓洗、

卫生情况、操作规范）

1.启发：刚才你们操作时，老观察、分让学生通过评

师把一些同学的操作情况拍了下来。析、比较、判议、比较，进一步

我们一起来看看，大家在操作时，哪断、纠错。明确操作要领，培

些地方做得好，哪些地方还需要改养学生的观察、分

进。（播放学生操作时拍摄的照片）析能力和解决问题

提示：个别学生看也没看衣物标的能力。

识，就滥用洗涤用品；局部搓洗力道

不够，未洗干净；漂洗时用水太少或

太多。

交流2.请各组谈谈你们在操作中的交流心交流心得体

评议得失，如果下次再做，你们会做哪些得。会。让学生学会自

（6调整？（操作是否规范、分工合作怎我评价和反思，这

分样、是否学会区分质地、搓洗方法怎样下次就能做得更

钟）样等）好。

3.组内自评，完成评价表（见自评与互评价既是促

附表）。评。进发展的手段，又

4.各组组长选出最佳洗衣能是学习的内容。通

手。过评价，让学生对

自己的劳动态度、

劳动技能、劳动成

果做出一个评定，

体会劳动的乐趣。

拓展谈话：环保洗衣新器材。随着科回家实拓展是对新

创新技的发展，为了省时省力，越来越多践。知识的补充，让学

（1的人用洗衣机清洗衣物，出示课件。生了解更多的知

分回家后可以在爸爸妈妈的指导下学识，并运用在生活

钟）习操作一下。中。

板书设计

洗衣物

浸泡一搓洗一漂洗一晾哂

注：另附洗衣物评价表

附表:

洗衣物评价表

班第小组

价

认

合

正

真

理

操

课

搓

确

能

听

使

作

洗

分

前

晾

分

相

讲

用

工

步

方

辨

晒

准

互

，

合