5 协商决定班级事务 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

5协商决定班级事务教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解和认识到法律在社会生活中的重要作用，理解法律对于个人和社会的意义。

2.提高学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析和讨论班级事务，培养学生独立思考、辩证思考的能力，以及解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.法律概念的理解：学生对法律的基本概念和原则的理解，如法律的定义、法律的作用等。

2.道德价值观的培养：学生对道德价值观的认同和内化，如诚实守信、公平正义等。

3.班级事务的协商决策：学生通过协商讨论，解决问题并做出决策的能力。

难点：

1.法律知识的应用：学生将法律知识运用到实际生活中，理解和掌握法律对于个人和社会的意义。

2.道德行为的实践：学生将道德价值观转化为具体的行为，如在面对诱惑时坚持原则等。

3.协商技巧的运用：学生在协商过程中，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生在实际情境中理解法律的概念和原则，提高法律意识。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生将道德价值观融入到日常生活中，培养道德行为。

3.组织班级事务的协商讨论，提供明确的协商规则和指导，引导学生学会倾听、尊重他人，培养协商技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、多媒体设备等。

2.课程平台：无需提供网址。

3.信息化资源：相关法律案例视频、道德教育短片、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、在线投票等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对协商决定班级事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是协商决定班级事务吗？它与我们的班级生活有什么关系？”

展示一些关于班级事务协商的图片或视频片段，让学生初步感受协商的魅力或特点。

简短介绍协商决定班级事务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.协商决定班级事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解协商决定班级事务的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解协商决定班级事务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍协商决定班级事务的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.协商决定班级事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协商决定班级事务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级事务协商案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解协商决定班级事务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何应用协商决定班级事务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对协商决定班级事务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调协商决定班级事务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括协商决定班级事务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调协商决定班级事务在班级生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用协商决定班级事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于协商决定班级事务的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解协商决定班级事务的基本概念和原则，认识到协商在班级管理中的重要性。

2.掌握协商决定班级事务的组成部分和流程，包括如何提出问题、收集意见、达成共识等。

3.了解协商决定班级事务的实际应用，能够将所学知识运用到解决班级实际问题中。

4.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人沟通、倾听他人意见，并能够提出创新的解决方案。

5.提高表达能力和批判性思维能力，通过课堂展示和点评，学会清晰地表达自己的观点和思考。

6.增强法治意识和道德素养，理解法律和道德在班级事务决策中的作用，培养负责任的公民意识。板书设计1.协商决定班级事务的基本概念和原则

-协商：共同讨论、达成共识的过程

-班级事务：涉及班级利益和活动安排的事项

-原则：公平、公正、公开、参与、合作等

2.协商决定班级事务的组成部分和流程

-提出问题：发现班级中需要解决的问题

-收集意见：听取同学和老师的建议和意见

-达成共识：通过讨论和妥协，形成共同认可的解决方案

-执行决策：将共识付诸实践，落实解决方案

3.协商决定班级事务的实际应用案例

-班级活动安排：通过协商决定活动的日期、地点、内容等

-班级规则制定：通过协商制定班级规则，共同遵守和维护

-班级冲突解决：通过协商解决同学之间的矛盾和冲突

板书设计应简洁明了，使用关键词和句子，突出重点知识点。可以通过图形、颜色、符号等方式进行艺术性和趣味性的设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用流程图来展示协商决定班级事务的流程，或者用图标和颜色来标注不同部分的权重和重要性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式来了解学生对协商决定班级事务的理解和掌握情况。例如，可以让学生解释协商的概念、列举协商的好处等。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和交流情况，了解他们在协商讨论中的表现。

-测试：可以设计一些相关的测试题目，如选择题、简答题或案例分析题，来评估学生对协商决定班级事务知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-作业内容：教师应根据学生提交的作业，评估他们对协商决定班级事务的理解和应用能力。例如，可以让学生撰写关于协商过程的描述、分析协商案例等。

-作业质量：教师应关注学生的作业质量，包括内容的完整性、逻辑性、创新性以及书写的规范性等方面。

-反馈与鼓励：教师应及时给予学生作业反馈，指出他们的优点和不足，并鼓励学生继续努力，提供改进的建议