二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 14《努力才会有收获》教案 教科版

二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获14《努力才会有收获》教案教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教科书第14课《努力才会有收获》，是二年级道德与法治下册第五单元“愉快的收获”的最后一课。本节课的主要内容围绕着“努力”和“收获”两个核心概念展开，意在让学生理解到任何成就的取得都需要付出努力，努力是收获的前提。通过学习，学生应能识别努力的不同形式，并体会努力带来的正面情绪和成就感。课文中通过寓言故事和日常生活中的例子，引导学生认识努力的重要性，鼓励他们在面对挑战时坚持不懈。同时，本节课还注重培养学生积极乐观的人生态度，让学生学会珍惜劳动成果，感恩生活中的每一个努力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的“实践与创新”素养以及“情感、态度与价值观”素养。通过寓言故事和日常生活中的例子，引导学生认识努力的重要性，鼓励他们在面对挑战时坚持不懈，从而培养学生的实践与创新精神。同时，通过学习，使学生学会珍惜劳动成果，感恩生活中的每一个努力，培养他们积极乐观的人生态度，从而提升学生的情感、态度与价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生理解努力与收获之间的关系，认识到任何成就的取得都需要付出努力。

（2）培养学生积极乐观的人生态度，珍惜劳动成果，感恩生活中的每一个努力。

（3）引导学生识别努力的不同形式，并体会努力带来的正面情绪和成就感。

2.教学难点

（1）努力与收获的关系：学生可能难以理解为什么努力不一定总能带来预期的收获，以及如何看待努力过程中的失败。

（2）积极乐观的人生态度：学生可能难以在面对困难和挫折时保持积极乐观，需要教师引导他们正确看待挫折，培养乐观心态。

（3）努力的不同形式：学生可能难以识别和理解努力的各种表现形式，需要教师通过实例和生活经验进行引导。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，教师可以通过讲解课文中的寓言故事，让学生认识到努力的重要性。例如，故事中的小兔子和小乌龟，虽然小兔子跑得快，但最终却因为骄傲而输给了坚持努力的小乌龟。这个例子可以帮助学生理解到，努力不仅仅是速度和效率，更包括坚持和毅力。

对于教学难点中的第一点，教师可以通过讨论和小组活动的方式，让学生分享自己在努力过程中遇到的困难和挫折，并引导他们认识到努力的价值不在于结果，而在于过程中的成长和收获。例如，教师可以让学生谈谈在完成一个任务或项目时，尽管最终结果不尽如人意，但他们学到了哪些知识和技能，以及如何从失败中汲取经验教训。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、故事书、音频设备、视频设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、音频文件、网络图片、教学课件、互动游戏等。

4.教学手段：讲故事、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、观察与反思、问答与思考等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前了解"努力与收获"的概念。

-设计预习问题：提出问题如"你认为努力是什么？它和收获有什么关系？"引导学生在预习时深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，对努力和收获的关系形成初步理解。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己对努力与收获关系的想法，并写下几个疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和疑问，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对课程内容有初步了解。

-信息技术手段：利用在线平台提高学生预习的效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握努力与收获的基础概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个努力获得成功的故事，激发学生对"努力才会有收获"的兴趣。

-讲解知识点：详细解释努力的各种形式，如坚持、毅力、勤奋，并给出实例。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生举例说明他们所见过的努力和收获的情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，通过提问和回答的方式帮助他们理解努力的价值。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对努力的不同形式进行思考，并记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享个人经历，讨论努力和收获的关系。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员和老师进行讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生对努力的形式和价值有全面的理解。

-实践活动法：通过小组讨论活动，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对努力的概念有深入的理解，并能够识别不同的努力形式。

-培养学生的团队合作意识和实践应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业如让学生写一篇关于努力和收获的故事。

-提供拓展资源：推荐一些关于积极心态和努力获得成功的书籍和视频。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，如编写故事，通过实际操作巩固所学。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步拓宽知识面，加深对主题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考努力和收获的关系，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生总结经验，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对努力与收获的理解，并通过作业形式加深印象。

-通过拓展资源，引导学生自主探索，激发他们的学习兴趣。

-通过反思帮助学生自我提升，培养他们的自我认知能力。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于努力和收获的寓言故事、成功人士的奋斗经历、努力与失败的文章等。例如，可以提供《龟兔赛跑》、《铁杵磨成针》等经典寓言故事，让学生了解努力的重要性和坚持的价值。同时，也可以提供一些成功人士的奋斗经历，如马云、乔布斯等，让学生从他们的经历中学习到努力和坚持的意义。此外，还可以提供一些关于努力与失败的文章，让学生认识到努力并不总能带来预期的结果，但努力的过程本身就是一种成长和收获。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出一些与努力和收获相关的话题和问题，引导学生进行深入思考和探究。例如，可以让学生思考并讨论“你认为努力和天赋哪个更重要？为什么？”、“你在生活中遇到过哪些需要努力的情况？你是如何应对的？”等问题，让学生从自己的经历出发，思考努力的意义和价值。同时，也可以鼓励学生进行一些实践活动，如采访身边的努力者，了解他们的努力过程和收获，或者自己设定一个目标，并努力去实现它，从而亲身体验努力和收获的关系。七、反思改进措施在回顾本节课的教学实施过程后，我认识到在教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设定具体的情境，让学生在角色扮演中体验努力的过程和收获的喜悦，增强了学生的情感投入和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享个人经验和观点，培养了学生的思辨能力和团队合作意识。

3.多元化评价：采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果，提高了评价的公正性和客观性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，有时会出现讨论时间过长，导致后续内容无法充分展开的情况。

2.教学组织：部分小组合作活动中，学生间的参与度不均衡，部分学生未能充分参与到讨论和实践中。

3.教学方法：对于部分学习困难的学生，现有的教学方法可能还不够直观易懂，需要进一步简化讲解和举例。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行，避免讨论时间过长而影响到后续教学内容的展开。

2.提升小组合作效果：我将引导学生更加平等地参与小组讨论，通过设定明确的小组目标和角色分配，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的作用。

3.针对性地辅导学习困难学生：对于学习困难的学生，我会采取更加直观易懂的教学方法，如使用图片、实物等辅助教具，以及通过一对一辅导的方式，帮助他们更好地理解和掌握知识点。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的努力与收获的关系，写一篇小短文，描述一次他们在生活中通过努力获得成功的经历。

2.请学生设计一个关于努力与收获的计划，包括设定一个目标，制定一个实现目标的计划，以及如何面对可能遇到的困难和挑战。

作业反馈：

1.在批改学生的短文时，我会关注他们是否能够清楚地表达自己的努力过程和收获的结果，以及他们是否能够从中体会到努力的重要性。对于表达不清或者理解有误的地方，我会给予指正并提供改进建议。

2.在批改学生的计划时，我会关注他们是否能够设定一个合理的目标，以及他们的计划是否具体可行。对于计划不合理或者缺乏可行性的地方，我会给予指正并提供改进建议。课后作业1.请学生描述一次他们在生活中通过努力获得成功的经历，并谈谈自己的感悟。

2.请学生列举出自己身边努力的人，并简要介绍他们的努力过程和收获。

3.请学生设计一个关于努力与收获的计划，包括设定一个目标，制定一个实现目标的计划，以及如何面对可能遇到的困难和挑战。

4.请学生通过观察身边的人和事，找出一个努力与收获不匹配的例子，并分析原因。

5.请学生结合本节课所学的努力与收获的关系，写一篇小短文，描述一次他们在生活中通过努力获得成功的经历，并谈谈自己的感悟。

答案：

1.答案示例：有一次我在学校运动会上参加跑步比赛，我为了取得好成绩，每天坚持跑步训练。比赛那天，我全力以赴，最终获得了第一名。通过这次经历，我明白了努力是成功的关键。

2.答案示例：我的邻居小明，他每天放学后都会去图书馆学习，周末也会参加各种培训班。经过他的努力，他成绩优异，还获得了奖学金。

3.答案示例：我打算提高我的数学成绩，我的目标是期末考试数学成绩达到90分。为实现这个目标，我制定了学习计划，每天晚上花一个小时做数学题，周末参加数学辅导班。面对困难时，我会保持积极心态，向老师和同学请教问题。

4.答案示例：我观察到我的同学小华，他每天都在学习，但成绩一直不理想。分析原因，可能是他学习方法不正确，没有找到适合自己的学习方式。

5.答案示例：我在学校运动会上参加跑步比赛，为了取得好成绩，我每天坚持跑步训练。比赛那天，我全力以赴，最终获得了第一名。通过这次经历，我明白了努力是成功的关键。内容逻辑关系2.努力的不同形式：引导学生识别努力的不同表现形式，如坚持、毅力、勤奋等，并理解每种形式的重要性。

3.努力与收获的关系：通过实例分析，让学生明白努力与收获之间的因果关系，即努力是收获的前提，但努力并不总能带来预期的结