一模阅卷语知作文评分说明南京市一模阅卷语知阅读评分细则

20届南京市一模阅卷语知阅读评分细则一、语言运用第3题4个得分点，每点1分。答案：为应对突发事件（1分）及自然灾害（1分）而开展的科普教育（1分）和演习（1分）等活动。例句：开展安全知识教育和真实的逃生演练活动。（2分，少“应对突发事件”、“自然灾害”）为了提高人们应对突发事件及自然灾害能力的一种教育。（2分，少“安全知识教育”、“演练”）是平时对一些突发事件的练习，使其能在突发事件中及时应对。（2分，少“自然灾害”、“科普教育”）开展安全知识教育和逃生演练活动，提高面对突发事件能有序快速撤离的能力。（3分，少“自然灾害”）安全知识教育及逃生演练外加应对突发事件及自然灾害能力的教育。（3分，扣语言表达）旨在提高人们对突发事件及自然灾害处理能力，结合实际开展的安全知识教育。（3分，少“演练”）应对突发事件及自然灾害能力所开展的安全知识及逃生演练活动。（3分，病句，扣语言表达）为提高应对突发事件及自然灾害能力而开展的安全知识和演练的科普教育。（4分）为提高应对突发事件及自然灾害能力而开展的安全知识和逃生演练活动。（4分）第4题得分要求：1、中心表达意思：衣冠整，才能进。2、语气要委婉。例句：不要让别人说，朋友，里面人的衣冠都很整洁。（3分）朋友，不要使这里因有你的出现而不协调，入内前先注意一下您的仪表。（3分）让您整洁的衣冠成为店内亮丽的风景。（3分）欢迎衣着端装的顾客光临本店。（2分，“衣着端庄”与“整齐”有区别，且是错别字。）把衣衫穿好用餐更是一种享受。（2分）不要让美味的食物遇上不整洁的待遇。（1分，只讲了整洁，表意不全）难道您的家人没有提醒您出门前要照镜子吗？（0分，意思和语气都不对）出门再匆忙，也不能让就餐显得零乱。（0分，意思不对）这里的每一位客人都是本店的形象代言人。（0分，答题指向不对）得分要求：直接拒绝，就给2分。例句：1.谢谢你的好意，我不去。（2分）2.我的能力还不够，不应该去的。（1分，不够直接）3.我不会作假，你们的研讨会我不去了。（1分，意思不符）我写书是为了陶冶情操而不是获得名誉。（0分，意思不对）我只是个作家，不会吹嘘演讲。（0分，意思不对）二、文言文阅读第8题得分点：“辈”、“终日”各一分，后半句1分。例句：1．我和仲舒这一类人在一起一整天，不知道要说些什么。（2分，后半句翻译不对）2．我和仲舒你们这类人接触的日子并不多，不知道应该与你们说些什么。（1分，只答对“辈”）3．我和仲舒这类人整日在一起，不知道和他们说的是什么。（1分，只答对“辈”）4．我和仲舒等人待在一起，不知道和他们说些什么。（2分，“终日”不对）5．我和王仲叔、韦成季辈整天在一起，不知道为什么还有话要对我说。（0分）得分点：1句1分。例句：1．这样使国君不爱好珍宝，只从事耕种桑田，则百姓就可以丰衣足食，那国君怎么会不丰衣足食呢？（3分，大意对，不够准确）2．真心希望君王不看重珠宝玉器，只关心耕种方面的事，那么百姓富足了，君王怎么会不富足。（2分，前2句中“使”“桑”不对）3．如果让君王不爱珍珠宝玉，只注视人民的耕作事业，那么百姓就足够了，君王又怎会不足够。（2分，后2句中“足”不对）4．如果皇上能够不那么在乎珍宝，只处理正事，爱护天下，那么百姓就会很满足，皇上怎么会不满足呢？（1分，意思沾边）5．真诚可以使百姓和君王不在乎珠宝，只有老老实实的耕作，那么百姓就可以知足，你有什么不满意呢？（0分）得分点：1句1分。第一句中“纵”要译对。例句：1．既然不可以让他兼相，应该写其他的奏章，怎么可以用笔涂诏书呢？（2分，第1句中“纵”没有译对）2．纵使你不认可，可以当作没有奏，怎么可以在诏书上用笔涂画呢？（1分，前2句不对）三、古诗鉴赏第9题（1）品格方面的相近词语：淡泊（豁达），坚贞（正直、有气节、有风骨）（2）与“氛围”相关的词语：凄冷、冷清、凄凉与“心情”相关的词语：惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍（3）表明看法，得1分；结合诗句解说，得1分；揭示诗句含义或表达作用，得2分。示例：我认为豪放达观。诗人一别都门和友人有同样遭遇，但也和友人一样，一笑作春温，从笑中可以看出诗人是不畏艰辛，豪放达观，笑对人生的。（1分）我认为豪放达观。人生如旅，在人生的旅途中，我们都是旅人，只不过方向目的罢了，各人有各人的理想与追求。我们应该为自己寻找一个方向，为之奋斗，享受人生旅程。（2分）我认为豪放达观。将人生比作逆旅固有惆怅之感，而一个“亦”字将悲伤的情绪整个扭转；你是我也是，人生对每个人都是公平的，每个人的生命中都有挫折，达观面对就可以了。（3分）我认为豪放达观。诗人友人被贬，但诗中并没有半点怨天尤人，人生旅途曲折，“我”也是一个行人，表现出诗人对路途艰辛的不屑。（4分）五、文学类阅读第11题第一点扣“声音”，回答“敲打”、“窸窸窣窣”等亦可；第二点扣“看窗外的雪景”；第三点抓住“睡梦中”。第12题概括雪景特征，三个点应区分清晰。“辽阔”也可答为“大面积”、“白茫茫的一片”；“宁静”也可概括为“静谧”、“安宁”等。第13题“照应题目”也可答为“点题”，如答“升华主旨”、“点明中心”不得分。仅有“承上启下”等术语，没有具体解说，得1分。如答“为下文盼望雪作铺垫”，得1分。第14题有雪与无雪的“衬托”、“映衬”、“对照”，得1分，“衬托”、“映衬”、“对照”，亦可答“对比”，意图，得2分。答案第一点只要答出“表现……忧虑”即可，或者“……愿望”。“忧虑”也可答为“失望”、“遗憾”、“思考”等。“对环境改善的愿望”也可表达为“对雪的向往、渴望”等。六、论述类阅读/实用类阅读【甲】论述类文本第16题答出观点得2分,支持观点的理由有2点,每点2分。第17题第一问，对外国人说“康德是西方的孔子”之类的话应答“不必当真”，学生答出“没有可比性”“不盲目轻信”“不支持”“不赞同”也可，得2分。但是如果学生对态度含糊其辞地作答“要客观公正地看”“要辨证地看”，说套话，不得分。第2问答案有3点，答出1点得2分，答出2点得3分，答出3点得4分。答出意思即可。【乙】实用类文本第16题答案有两个要点，每个要点3分，第一点中答出“意识到人类的太空时代的即将到来”得2分，答出“站在宇宙空间看清地球，在更大时空尺度里整体地加深对地球的认识”也可得2分，答出“开拓这片处女地”也可得2分，答出其中两点得3分。第17题可以分成8个小得分点：①学科交叉，②基础扎实，③意识敏锐，④抓住机遇，⑤奉献敬业，⑥不懈探索，⑦执著专一，⑧勇于实践。答出其中6点可得6分。七、附加题第20题如答“柳三变”“苏东坡”亦可。第21题如抄原文“乃知别是一家，知之者少”，“别是一家”，可得1分。答“词有自身特点”“诗词各有优劣”“诗词各有特点”可得2分。第23题（2）第①②点各2分，第③点1分。第①点的得分点为“保护自我”，如答“不让叔父对他有戒备之心”“为了迷惑其他人”“不引起他人的怀疑”可得2分。第②点如答“为报仇做准备”“有利于调查父亲的死因”可得2分。如①②点合并答为“因为怕被叔父看出他要报仇，所以装疯呆在宫中，这样可以伺机寻找机会报仇”可得4分。第24题①点答“鉴缶不是乐器”“鉴缶类似冰箱”“鉴缶是酒器”“鉴缶是礼器”亦可。②点答“缶不是主流乐器”“缶不用于礼乐场合”亦可。③点答“缶不是鼓”“缶不以蒙皮发音”亦可。第25题①点答“误读有时反而有利于介绍传统文化”亦可。②点答“现代文化的干预有利于传统文化的创新和突变”，“弘扬传统文化要与现代文化相结合”亦可。③点如不涉及“知识、文献”，只答“摆脱专家权威的束缚”得1分。20届南京市一模作文阅卷评分细则一、关于审题与立意：本次作文考查采用的题型为命题作文，题目是“出格”。“出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为言行越出常规，做得过分。因而，它引出了多元的立意范畴和广阔的选材空间,可以推崇崭露头角，才华出众，领先潮流；可以倡导打破常规，追求超越，科学创新；可以针砭违背规范，处事无度，有失分寸；也可以辩证思维，多角度诠释标题的内涵。总之，围绕“出格”，可叙写经历，可反映现实，可发表见解。无论采用何种文体作文,其立意都应该是明确而集中的,不应是分散的、模棱两可的，都必须有着健康的思想情感和正确的价值取向。二、关于评分标准：切入分为54分。1.紧扣题旨，立意深刻，构思新颖。能真实生动展示有关“出格”的故事，（个人的或他人的，现实的或历史的）并能表现独特真切的感受，或能阐释有关“出格”的深刻哲理，内容丰富，结构严谨，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要对照“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，敢于打高分。2.符合题旨，立意准确。能围绕题旨，反映有关“出格”的生存方式，处世哲学，生命智慧等等，内容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从60分切入。3.基本符合题意。能围绕“出格”的主旋律作文，结构基本完整，语言通顺，可从54分切入，视语言表达水平上下浮动。4.记叙文仅为对所叙对象的轻描淡写，缺乏情感体验；议论文仅就“出格”空谈而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述，可在48至53分之间赋分；记叙文中缺乏基本要素，议论文中出现以叙代议、点据不一，比照同等情况降