四年级上册综合实践活动教学设计-我们每天都离不开哪些东西｜教科版

四年级上册综合实践活动教学设计-我们每天都离不开哪些东西｜教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们每天都离不开哪些东西》是四年级上册综合实践活动的一部分，旨在帮助学生认识到日常生活中常见物品的重要性，并培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。本节课结合教科书内容，让学生通过观察、思考、实践等环节，深入了解水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的重要性，以及我们应该如何保护这些资源。

教学活动以学生的生活经验为基础，通过小组合作、讨论、展示等形式，引导学生发现生活中的美好事物，关注日常生活中的资源利用和环境保护问题。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力、创新能力，提高他们对生活资源的珍惜和保护意识。

本节课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。在教学设计中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过了解水、食物、空气等基本生存要素的重要性，学生能够认识到生命的脆弱和珍贵，树立生命至上的观念。

2.科学思维：学生通过观察、思考、实践等环节，培养分析问题、解决问题的能力，提高科学思维水平。

3.实践能力：学生通过小组合作、讨论、展示等形式，培养团队协作能力和动手实践能力，提高解决问题的能力。

4.社会责任：学生认识到保护资源、爱护环境是每个公民的责任，增强社会责任感，形成积极参与社会公益活动的意识。

5.人文素养：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜生活中的美好事物，关爱他人，培养良好的道德品质和人文素养。

6.创新意识：学生在学习过程中，敢于提出新观点，勇于尝试新方法，培养创新意识和创新能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕教科书内容，注重培养学生的综合素质，使他们在掌握知识的同时，提高自身核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的重要性。

（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

（3）引导学生关注生活中的美好事物，培养良好的道德品质和人文素养。

（4）通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深刻理解水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的重要性，并形成珍惜资源、爱护环境的意识。

（2）如何激发学生关注生活中的美好事物，培养良好的道德品质和人文素养。

（3）在教学过程中，如何有效地培养学生的观察能力、动手能力、创新能力。

（4）如何将理论知识与实际生活相结合，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重采取以下策略：

1.运用生动形象的教学手段，如图片、视频等，让学生直观地了解水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的重要性。

2.设计富有生活气息的教学活动，如讨论、小组合作、展示等，引导学生关注生活中的美好事物，培养良好的道德品质和人文素养。

3.创设实践性强的教学情境，如动手实验、户外观察等，让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力。

4.注重理论知识与实际生活的联系，引导学生将所学知识运用到生活中，提高解决问题的能力。

5.对学生进行有针对性的辅导，针对不同学生的特点和需求，帮助其克服学习中的困难，突破难点。

6.鼓励学生提问、思考、发表观点，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。教学资源1.软硬件资源：

-教科书《我们每天都离不开哪些东西》

-笔记本、彩笔等学习用具

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-实验室设备（如实验仪器、材料等）

-户外观察所需的工具（如望远镜、记录本等）

2.课程平台：

-校内课程网站或学习平台

-教学资源库（包含相关教案、课件、视频等）

3.信息化资源：

-与课程相关的水、食物、空气等主题的科普视频

-环境保护相关的新闻报道或文章

-线上互动平台（如讨论区、问卷调查等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-讨论、分享、展示

-观察、实验、实践

-问题引导法

-情景模拟与角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们每天都离不开哪些东西”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水、食物、空气等基本生存要素的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水、食物、空气等基本生存要素的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握珍惜资源、爱护环境的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的重要性，以及珍惜资源、爱护环境的必要性。他们能够明确水、食物、空气等在日常生活中的作用，以及如何合理利用和保护这些资源。

2.技能提升：学生将通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。他们将在实践中掌握如何观察、思考、解决问题，并培养动手能力和创新能力。

3.核心素养培养：学生将培养自主学习能力、独立思考能力、观察能力、动手能力、创新能力等。他们能够主动探索生活中的美好事物，关注资源利用和环境保护问题，形成积极参与社会公益活动的意识。

4.价值观塑造：学生将树立生命至上的观念，认识到保护资源、爱护环境是每个公民的责任。他们将对自然和生命充满敬畏之心，培养良好的道德品质和人文素养。

5.实践应用：学生将能够将所学知识运用到日常生活中，提高解决问题的能力。他们能够在实际生活中合理利用资源，节约用水、食物，关注空气质量，保护环境。

6.持续学习：学生将培养终身学习的意识，对知识充满好奇心，不断追求新知。他们能够自主学习，主动探索生活中的科学问题，不断提升自己的知识水平和综合素养。课后作业1.请学生列举生活中常见的水、食物、空气等基本生存要素，并简要说明它们对人类生活的作用。

答案：水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的作用包括：

（1）水：人体的重要组成部分，参与新陈代谢，维持生命活动。

（2）食物：提供能量和营养素，维持身体健康和生长发育。

（3）空气：含有氧气，支持呼吸系统，维持生命活动。

2.请学生设计一个家庭节水、节食、节能的活动方案，并提出具体实施建议。

答案：家庭节水、节食、节能活动方案如下：

（1）节水：洗澡时关闭水龙头，使用节水型淋浴头；洗菜、淘米的水可以用来浇花、冲厕所。

（2）节食：合理安排饮食，减少浪费；提倡光盘行动，不剩饭剩菜。

（3）节能：使用节能灯具，减少不必要的照明；合理使用空调，保持室内温度适宜；减少使用一次性用品，提倡环保购物。

3.请学生结合本节课所学内容，谈谈在日常生活中如何做到珍惜资源、爱护环境。

答案：在日常生活中，我们可以做到以下几点来珍惜资源、爱护环境：

（1）节约用水：关紧水龙头，避免浪费；使用节水型卫浴设备。

（2）节约用电：合理使用电器，避免长时间待机；使用节能灯具，减少不必要的照明。

（3）节约用纸：双面打印，减少纸张浪费；使用电子文件，减少纸质文件打印。

（4）垃圾分类：将垃圾按照可回收、有害垃圾、厨余垃圾等进行分类，提高资源利用率。

（5）绿色出行：尽量选择公共交通工具或骑行、步行，减少私家车出行，降低碳排放。

4.请学生以小组为单位，探讨如何在学校或社区开展一次环保主题活动，并提出具体实施方案。

答案：环保主题活动实施方案如下：

（1）主题：珍惜资源、爱护环境。

（2）目标：提高学生和社区居民的环保意识，培养节约资源和爱护环境的良好习惯。

（3）活动内容：开展环保知识讲座、组织垃圾分类实践活动、制作环保手抄报等。

（4）实施步骤：

a.准备阶段：确定活动主题、目标、内容、步骤。

b.宣传阶段：利用校内广播、宣传栏、微信群等方式进行活动宣传。

c.实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。

d.总结阶段：对活动进行总结，分享活动成果，提出改进建议。

5.请学生以个人为单位，思考自己在日常生活中有哪些浪费资源、破坏环境的行为，并提出改进措施。

答案：改进措施如下：

（1）减少浪费：合理安排饮食，避免剩饭剩菜；合理使用水电，避免长时间待机。

（2）爱护环境：不乱扔垃圾，分类投放；节约用纸，使用环保袋；绿色出行，减少私家车出行。

（3）积极参与环保活动：参加学校或社区的环保主题活动，提高自己的环保意识。

（4）宣传环保理念：向家人、朋友宣传环保知识，倡导节约资源和爱护环境的良好习惯。板书设计①水、食物、空气等基本生存要素对人类生活的重要性。

②珍惜资源、爱护环境的必要性。

③观察、思考、解决问题的能力培养。

④自主学习、独立思考能力的提升。

⑤团队合作、沟通能力的培养。

2.关键词：

①生存要素：水、食物、空气。

②珍惜：节约、合理利用。

③爱护：保护、减少污染。

④观察：留意、注意。

⑤思考：思考、分析。

⑥解决问题：实践、创新。

⑦自主学习：自学、探究。

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