人教版九年级化学上册《物质在氧气中燃烧实验改进》说课稿

物质燃烧实验改进说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《物质在氧气中燃烧实验》，我将从以下6个方面展开本次说课：教材与学情分析该实验位于人教版九年级化学上册第二单元。在学习了空气的基础上，课题2、3引入氧气的性质、用途和制法，对氧气进行了初步介绍，为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料，也为概括化合反应和分解反应提供了依据，既能加深学生对氧气性质的认识，又能提升学习兴趣。氧气的性质和制取实验，是呈现以上知识的重要载体，不仅可以培养学生的观察能力、分析能力，而且学生还能通过实验活动练习化学实验基本操作，培养相互合作、交流的能力。二、实验教学目标1、知识与能力目标：认识O2的主要物理性质和化学性质；了解气体的制取方法。2、过程与方法目标：通过实验探究，掌握一些基本的实验操作方法及注意事项。3、情感态度与价值观：通过实验探究，认识到进行实验是化学学习中最重要的学习法，对待实验应该本着实事求是的态度，认识到保护环境的重要性。三、教学重难点重点：进一步掌握实验室制取氧气的方法，及氧气的性质。难点：实验设计的完成。教学方法实验法、讨论归纳法教学内容【问题引入】问题：我们已经知道氧气浓度越大，燃烧越旺。请同学们围绕这一思路，对铁丝燃烧实验加以改进，提高成功率，增强实验现象呢？【小组交流讨论】方案：可将气体发生装置与集气瓶连接，为燃烧提供源源不断的氧气【设计并进行实验】【实验反思与评价】优点：实验现象非常明显，成功率很高。不足：①用矿泉水瓶作为反应容器，易引发火灾；②多次燃烧后，瓶子内部发黄；③选用仪器虽然是生活常用品，但不够规范。【设计并进行实验】1、组装仪器2、检查装置气密性3、加入药品（MnO2、H2O2溶液）（注意控制MnO2的量，会影响反应速率）4、制取O2（用向上排空气法收集）（注意通过分液漏斗活塞控制反应速率）；5、检验O2并验满6、进行物质燃烧实验①铁丝燃烧实验：将铁丝引燃后伸入集气瓶中，观察现象；②木炭燃烧：将木炭在酒精灯上引燃，观察现象；再放入自制的燃烧匙中，伸入集气瓶内，观察现象，将气体通过导气管通入到澄清石灰水中（图2），观察现象；③硫粉燃烧：将适量硫粉加入到燃烧匙中，在酒精灯上引燃，观察现象，再伸入集气瓶内，观察现象，为了避免燃烧产生的SO2污染空气，特用导气管通入到氢氧化钠溶液中进行吸收（图3）。说明：①中间带橡胶塞的导气管和小试管起到了巧妙连接O2发生装置和收集装置的作用；②集气瓶中水的作用：a、检查装置气密性；b、防止火星掉落，使集气瓶炸裂；c、燃烧的铁丝伸入水中，使铁丝熄灭；d、对过氧化氢产生的O2起到缓冲作用，很好地利用向上排空气法收集O2。【分析总结】优点：①过氧化氢给物质燃烧提供源源不断的O2，现象明显，且观察时间长；成功率高；②可控制反应速率;且可随时添加药品；③可随时多次重复进行物质燃烧实验；④可连接多种尾气处理装置，灵活方便；⑤实验器材全都取自基础实验室，实现了装置一体化、规范化。⑥该实验保留了原实验中的一些安全和环保思想，如铁丝燃烧时水的作用涉及到安全意识；硫粉在空气中引燃使学生能闻到一定的刺激性气味，这是必要的，但在氧气中燃烧时，避免了逸散到空气中污染环境，利用氢氧化钠溶液吸收SO2，初步地培养了学生的环保意识。⑦该装置既可用于教师演示实验，又可进行学生分组实验。六、实验教学反思与评价（一）学生通过观察实验现象，更深刻地理解到了氧气化学性质比较活泼，有助燃性，明显的实验现象，给了学生巨大的视觉冲击力，提升了学习兴趣。（二）通过将气体发生装置与收集装置巧妙组合，以及集气瓶既作为收集装置，又作为反应容器，拓展了学生对基本实验仪器的使用思路。（三）学生通过对装置不断的反思与改进，体验到了科学探究的乐趣；通过对安全和环保问题的分析与讨论，体会到了化学学科的社会责任。以实验为基础的教学是提