2落花生 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2落花生教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文《落花生》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《落花生》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

2.人文素养：使学生了解和热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的道德观念和良好品质。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.沟通与表达：通过小组讨论、分享个人感悟等方式，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握《落花生》这篇课文的主要内容，理解课文所表达的思想感情。

b.学习和运用课文中的重点词汇和句型，提高学生的语文表达能力。

c.理解课文中所体现的中国传统文化和道德观念，培养学生的品德素养。

2.教学难点：

a.课文中所涉及的一些生僻词汇和成语的理解和运用，如“硕果累累”、“因地制宜”等。

b.对课文深层含义的理解，如花生生长的过程所象征的人生哲理，需要教师引导和启发学生思考。

c.课文中所体现的中国传统文化和道德观念与学生现实生活的联系，需要教师引导学生进行联想和思考。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、教学光盘、学生作业本

2.课程平台：学校内部的教学管理系统

3.信息化资源：与《落花生》课文相关的电子书籍、在线文章、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《落花生》的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“花生是如何生长的？”、“课文中的‘因地制宜’是什么意思？”引导学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频和文档，了解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述花生故事，引出《落花生》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“硕果累累”、“因地制宜”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对花生生长过程的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《落花生》相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的拓展阅读材料，如文学作品、相关文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文学作品：《花生树下的笑声》、《花生的故事》等，让学生进一步了解花生的种植、生长过程以及花生的营养价值。

-相关文章：《花生：营养丰富的宝藏》、《花生的种植技术》等，让学生了解花生的营养价值以及种植方法。

-传统文化资料：《农事诗》、《农政全书》等，让学生了解古代农书中关于花生的记载和农事活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与花生相关的资料，了解花生的生长过程、营养价值以及种植方法。

-学生可以参观附近的农场或植物园，实地观察花生的生长过程，加深对课文内容的理解。

-学生可以进行家庭小实验，如种植花生，观察花生的生长过程，并记录下来，培养学生的实践能力和观察力。

-学生可以邀请家长或亲朋好友来分享他们与花生相关的故事或经验，增进亲子关系，培养学生的人际交往能力。七、板书设计①重点知识点：

-课文主要内容：《落花生》讲述了花生种植的过程和花生的营养价值。

-重点词汇：花生、硕果累累、因地制宜等。

-句型：花生种植的过程、花生的营养价值等。

②艺术性和趣味性：

-使用图片：在板书设计中加入花生的图片，让学生更直观地了解花生。

-设计图表：用图表的形式展示花生的生长过程，增加板书的趣味性。

-创意字体：使用创意字体书写重点词汇，吸引学生的注意力。

③激发学生学习兴趣和主动性：

-互动环节：邀请学生上台展示自己的板书设计，激发学生的参与感和成就感。

-奖励机制：对设计出色的板书给予表扬和奖励，鼓励学生发挥创意。

-小组竞赛：分组进行板书设计竞赛，增强学生的团队合作意识和竞争力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：在课堂活动中观察学生的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对重点知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致批改，给出具体评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-点评反馈：在作业批改后，及时向学生反馈评价结果，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-鼓励进步：对进步的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生自我评价：

-引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，培养学生自我评价的能力。

-鼓励学生提出自己的疑问和困惑，及时给予解答和指导，帮助学生提高学习能力。

4.家长反馈