外研版（2019）必修 第一册 Unit 3 Family matters 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit3Familymatters教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版（2019）必修第一册Unit3Familymatters。该单元主要讨论家庭事务，围绕家庭成员的日常生活、情感交流以及家庭责任等话题展开。教学重点为运用一般现在时描述家庭成员的日常生活习惯，学会表达家庭成员之间的相互关系和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的人称代词、疑问词以及一般现在时的基本结构。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何运用一般现在时描述家庭成员的日常生活习惯，学会表达家庭成员之间的相互关系和情感。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述家庭生活，提高日常英语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Familymatters，学生将能够运用一般现在时描述家庭成员的日常生活习惯，学会表达家庭成员之间的相互关系和情感。在过程中，学生将提高自身的语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养善于观察、思考和解决问题的思维品质，同时提升自主学习与合作学习的能力。总之，本节课的核心素养目标是帮助学生全面发展英语学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平、学习能力和兴趣可能存在一定差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过课堂活动来进一步巩固。

在知识、能力方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，对本单元的话题——家庭有一定的了解。但在描述家庭成员习惯和情感交流方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，通过小组讨论、角色扮演等活动，让他们有更多的机会practiceandconsolidatetheknowledge。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，容易产生厌倦情绪。针对这一情况，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第一册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与家庭成员日常生活、情感交流相关的图片、图表等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.视频资源：准备一段关于家庭生活的短视频，用于引导学生进行话题讨论和思考。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便进行小组讨论和互动。同时，预留空间用于展示学生作品和互动环节。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭事务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员日常生活、情感交流的图片或视频片段，让学生初步感受家庭事务的魅力或特点。

简短介绍家庭事务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭事务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭事务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的日常生活习惯、情感交流以及家庭责任等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭事务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭事务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭事务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭事务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭事务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员日常生活、情感交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭事务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭事务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭事务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭事务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭事务的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容来源于外研版（2019）必修第一册Unit3Familymatters，围绕家庭成员的日常生活、情感交流以及家庭责任等话题展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.家庭成员称呼：学习如何用英语表达家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等。

2.一般现在时：掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形，并学会用一般现在时描述家庭成员的日常生活习惯。

3.家庭成员的相互关系：学习如何用英语表达家庭成员之间的相互关系，如父亲的工作、母亲的责任等。

4.情感交流：学习如何用英语表达家庭成员之间的情感交流，如爱、关心、尊重等。

5.家庭责任：学习如何用英语描述家庭成员承担的家庭责任，如做饭、打扫卫生、购物等。

6.描述家庭成员习惯的常用句型：掌握描述家庭成员习惯的常用句型，如Mymotheroftencooksdinneronweekdays.MyfatherseldomwatchesTVintheevening.

7.描述家庭成员情感的常用句型：掌握描述家庭成员情感的常用句型，如Mysisterlikesreadingbooks.Mybrotherisinterestedinplayingbasketball.

8.描述家庭成员责任的常用句型：掌握描述家庭成员责任的常用句型，如Mymotherisresponsibleforcookingandcleaning.Myfathertakescareofthegarden.

9.情景交际：学会在实际情景中运用所学知识进行交际，如家庭成员间的问候、询问家庭成员的喜好等。

10.文化意识：了解不同文化背景下家庭成员间的相互关系和情感交流，培养学生的文化意识。板书设计1.家庭成员称呼：

-父亲：father

-母亲：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-儿子：son

-女儿：daughter

2.一般现在时：

-结构：主语+动词原形

-例句：Myfatheroftengoestoworkbybus.

3.家庭成员的相互关系：

-父亲与母亲：husbandandwife

-兄弟姐妹：brotherandsister

-父母与子女：fatheranddaughter,motherandson

4.情感交流：

-爱的表达：Iloveyou.

-关心的表达：Howareyou?

-尊重的表达：Pleaserespectyourparents.

5.家庭责任：

-做饭：cookdinner

-打扫卫生：cleanthehouse

-购物：doshopping

6.描述家庭成员习惯的常用句型：

-Mymotheroftencooksdinneronweekdays.

-MyfatherseldomwatchesTVintheevening.

7.描述家庭成员情感的常用句型：

-Mysisterlikesreadingbooks.

-Mybrotherisinterestedinplayingbasketball.

8.描述家庭成员责任的常用句型：

-Mymotherisresponsibleforcookingandcleaning.

-Myfathertakescareofthegarden.

9.情景交际：

-问候：Hello,howareyou?

-询问喜好：Whatdoyoulike?

10.文化意识：

-家庭成员间的相互尊重和关爱：Inourfamily,werespectandcareforeachother.课后作业1.写作任务：描述你的家庭成员以及他们的日常生活习惯。例如，你可以写：“Myfatherisateacher.Heoftengetsupearlyinthemorningandgoestoworkbybike.Mymotherisadoctor.Sheusuallyworksonweekends.Myolderbrotherisastudent.Hestudieshardandoftengoestoschoolbybus.Iamamiddleschoolstudent.Ilikeplayingbasketballafterschool.”

2.写作任务：编写一个关于家庭成员间情感交流的对话。例如，你可以写：“Mother:Howwasyourday,dear?

Son:Itwasgood,thanks.Ipassedmymathtest.

Mother:That'sgreat!I'mveryproudofyou.

Son:Thankyou,Mom.Icouldn'thavedoneitwithoutyourhelp.”

3.写作任务：写一篇关于家庭责任的文章。例如，你可以写：“Inourfamily,everyonehastheirownresponsibilities.Myfatherisresponsibleforfixingthingsaroundthehouse.Mymothertakescareofthecookingandcleaning.Myolderbrotherhelpswiththegardening,andIaminchargeofdoingthedishes.Weallknowthatit'simportanttotakecareofourfamilyandtohelpeachother.”

4.写作任务：编写一个关于家庭成员共同完成一项任务的对话。例如，你可以写：“Sundaymorning,wealldecidedtogoforafamilywalkinthepark.Father:Let'stakeapicnic,too.Mother:Greatidea!Wecanpacksomesandwichesanddrinks.Brother:Iwillbringmycameratotakephotos.I:Iwillfindanicespotforustositandhaveourpicnic.”

5.写作任务：描述一次家庭成员之间的冲突以及如何解决。例如，你可以写：“Yesterday,myolderbrotherandIhadaargumentaboutwhoshouldcleantheroom.WebothwantedtowatchTVinstead.Finally,wedecidedtotaketurnscleaningtheroomeveryweek.Thisway,wecanbothhavetimetowatchourfavoriteshows.”教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评价学生小组讨论的成果，关注学生是否能够运用所学知识进行有效讨论，以及是否能够提出有创意的想法和建议。对于表现优秀的小组给予表扬，对于需要改进的小组，教师应在课后提供具体的反馈和建议。

3.随堂测试：

4.家庭作业：

评价学生完成家庭作业的情况，关注学生是否能够独立完成作业，以及作业的质量和准确性。对于完成作业优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生，教师应在课后提供具体的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家庭作业等方面，进行综合评价。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，教师应在课后提供具体的反馈和建议。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。回顾本节课的教学，我认为有以下几个方面值得总结和反思