2024-2025年高中化学 专题4 第1单元 卤代烃教案 苏教版选修5

2024-2025年高中化学专题4第1单元卤代烃教案苏教版选修5主备人备课成员教材分析《2024-2025年高中化学专题4第1单元卤代烃教案》以苏教版选修5教材为基础，针对高中二年级学生的认知水平和学习需求进行设计。课程内容紧密联系教材，围绕卤代烃的结构、性质及制备方法展开，强调卤素原子取代效应及其在有机合成中的应用。通过本节课的学习，学生能深入理解卤代烃在化学工业中的重要地位，掌握基本概念，形成扎实的学科素养，为后续有机化学学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕卤代烃的核心素养目标，培养学生宏观辨识与微观探析的能力，强化化学思维与科学探究精神。通过学习，学生能运用化学符号进行表达，理解分子结构决定性质的原理，培养证据推理和模型认识的核心素养。同时，结合卤代烃的制备与性质实验，提升实验操作与安全意识，激发创新意识和社会责任感，深化对化学在促进社会可持续发展中作用的认识。教学难点与重点1.教学重点

-卤代烃的结构特点及其对性质的影响，如氯代烃的极性增强、沸点的提高；

-卤代烃的化学性质，特别是取代反应和消去反应的机理；

-卤代烃的制备方法，包括实验室制备和工业合成过程。

2.教学难点

-理解卤素原子取代效应在有机合成中的应用，如亲核取代反应中立体化学的变化；

-掌握消去反应的条件和机理，以及为何消去反应在某些情况下优先于取代反应；

-分析卤代烃在实际合成中的选择性问题，如在多卤代烃中选择性地引入或去除卤素原子；

-实验操作中，如何控制反应条件，如温度、反应物的比例，以及如何处理副产品和废物，确保实验安全与环保。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放苏教版选修5教材，确保学生预习并携带至课堂；

2.辅助材料：收集卤代烃结构、反应机理的图片、图表，准备相关化学实验操作视频，增强直观教学；

3.实验器材：准备实验所需的卤代烃样品、试剂、实验仪器等，确保实验器材安全、完好；

4.教室布置：将教室划分为理论教学区和实验操作区，设置分组讨论区，便于学生互动交流，同时确保实验操作空间安全宽敞。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的专题4第1单元——卤代烃。卤代烃是有机化学中的一个重要分支，它们在化学合成和工业生产中扮演着关键角色。今天，我们将深入探讨卤代烃的结构、性质以及制备方法。

1.导入新课

（1）通过PPT展示卤代烃在生活中的应用，如制冷剂、溶剂、药物中间体等，引发学生对卤代烃的兴趣。

（2）提问学生对卤素原子的认识，以及它们在有机化合物中的作用。

2.理论教学

（1）讲解卤代烃的定义、分类及结构特点。

（2）分析卤素原子取代效应，引导学生探讨卤素原子的电子效应和空间效应。

（3）详细讲解卤代烃的化学性质，特别是取代反应和消去反应的机理。

（4）通过案例分析，让学生了解卤代烃在有机合成中的应用。

3.实践操作

（1）分组进行卤代烃的制备实验，让学生亲身体验卤代烃的生成过程。

（2）观察实验现象，分析实验结果，探讨实验中可能出现的副反应及控制方法。

4.课堂讨论

（1）针对实验过程中出现的问题，引导学生展开讨论，共同解决疑难问题。

（2）让学生分享自己对本节课重点知识的理解，互相交流学习心得。

5.知识巩固

（1）布置课后作业，让学生结合教材和课堂笔记，巩固所学知识。

（2）鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解卤代烃的最新研究进展和应用。

6.总结与拓展

（1）对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。

（2）提出卤代烃在环境保护、医药等方面的拓展问题，激发学生的探究欲望。

在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，给予个性化的指导。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握卤代烃的核心知识，培养实验操作能力和科学探究精神。

最后，让我们共同努力，探索化学的奥秘，为我国化学事业的发展贡献自己的力量！知识点梳理1.卤代烃的定义与分类

-定义：卤代烃是由卤素原子取代烃中的氢原子而形成的有机化合物。

-分类：根据卤素原子的不同，可分为氯代烃、溴代烃、碘代烃等。

2.卤代烃的结构特点

-卤素原子的电子效应：吸电子，使得卤代烃的碳-卤素键更极性，增加反应活性。

-卤素原子的空间效应：体积较大，影响分子构型，可能引起立体化学变化。

3.卤代烃的化学性质

-取代反应：亲核取代反应和消除反应是卤代烃的典型反应。

-消去反应：通过消去反应，卤代烃可以转化为烯烃或炔烃。

4.卤代烃的制备方法

-实验室制备：通常通过卤素与烃的取代反应来制备卤代烃。

-工业合成：包括直接卤化、间接卤化（如氯甲基化反应）等方法。

5.卤代烃的应用

-在化工产业中的应用：作为溶剂、催化剂、制冷剂等。

-在药物合成中的应用：作为药物中间体，参与合成多种药物。

6.卤代烃的环境与安全考虑

-对环境的影响：部分卤代烃对环境具有持久性有机污染物特性，需关注其对生态环境的影响。

-实验安全：在实验操作中，注意卤代烃的毒性和挥发性，采取适当的安全措施。

7.重点反应机理

-亲核取代反应机理：包括SN1和SN2两种类型，涉及立体化学变化。

-消去反应机理：包括E1和E2两种类型，反应条件对产物有重要影响。

8.知识点关联

-与烃类的关联：卤代烃是烃类的一种衍生物，其性质受到烃类性质的影响。

-与有机合成策略的关联：卤代烃是有机合成中的重要中间体，其反应性和选择性对于合成策略的制定至关重要。教学反思与改进在上完这节卤代烃的课程后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在理解卤素原子的电子效应和空间效应时存在一定难度，这可能是由于理论知识较为抽象，难以直观感受。因此，我考虑在未来的教学中，增加一些互动环节，如让学生通过模型操作，更直观地体验卤素原子取代效应的影响。

其次，从课堂讨论和作业完成情况来看，学生对卤代烃制备实验的操作步骤掌握不够熟练，对实验中可能出现的副反应及控制方法理解不够深入。针对这一问题，我计划在下一节课中增加实验操作演示环节，让学生更清楚地了解实验步骤和注意事项。

此外，在知识巩固方面，我发现部分学生对卤代烃的应用了解不够全面。为了提高学生的实际应用能力，我将在今后的教学中，引入更多卤代烃在现实生活中的实际案例，让学生明白理论知识与实际生活的紧密联系。

针对教学过程中的不足，我制定了以下改进措施：

1.设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、实验演示等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在讲解难点知识时，结合生活实例，让学生更容易理解和接受。

3.加强实验操作指导，确保学生在实验过程中能够熟练掌握操作步骤，提高实验效果。

4.增加课后作业的难度和多样性，引导学生深入思考，提高知识巩固效果。

5.定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-卤代烃定义与分类

-结构特点：电子效应、空间效应

-化学性质：取代反应、消去反应

-制备方法：实验室制备、工业合成

-应用领域：化工、医药等

-环境与安全：持久性有机污染物、实验安全

②重点词句：

-"卤素原子取代效应"

-"亲核取代反应与消去反应机理"

-"卤代烃在有机合成中的应用"

-"实验操作的安全与环保"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出不同类型的卤代烃，增强视觉效果；

-利用图表和箭头展示反应机理，使过程更加直观；

-在黑板上绘制卤代烃分子的结构模型，增加趣味性；

-结合实际案例，用漫画或简笔画形式展示卤代烃在生活中的应用；

-设计互动环节，让学生在黑板上完成特定知识点的填空或连线游戏。课后作业1.解释以下概念：

-卤素原子的电子效应

-卤素原子的空间效应

-亲核取代反应

-消去反应

2.分析题：比较以下卤代烃的沸点，并说明原因。

-CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4

答案：CH3Cl<CH2Cl2<CHCl3<CCl4。原因：随着卤素原子数量的增加，分子间的范德华力增强，导致沸点升高。

3.计算题：假设你有1摩尔CH3Cl，完全反应后生成CH2Cl2和HCl，计算生成的CH2Cl2的摩尔数。

答案：生成的CH2Cl2的摩尔数为0.5摩尔。

4.合成题：设计一条合成路线，从乙烯制备1,2-二氯乙烷。

答案：乙烯与氯气发生加成反应生成1,2-二氯乙烷。

CH2=CH2+Cl2→CH2Cl-CH2Cl

5.应用题：举例说明卤代烃在药物合成中的应用。

答案：卤代烃可作为亲核取代反应的中间体，参与合成多种药物。例如，2-氯-4-硝基苯甲酸乙酯可以用于合成解热镇痛药。

Cl

|

C6H4NO2COOCH2CH3

6.实验操作题：简述实验室制备卤代烃的基本步骤和注意事项。

答案：

基本步骤：

1.准备反应物和试剂。

2.在适当条件下进行反应。

3.冷却反应混合物，分离产物。

4.纯化产物。

注意事项：

1.遵循实验室安全规定，佩戴防护装备。

2.注意反应物的比例和反应条件。

3.防止副反应发生，及时处理产生的废物。教学评价与反馈1.课堂表现：大部分学生能积极参与课堂讨论，认真听讲，对卤代烃的概念、结构和性质有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论卤代烃的应用，各小组能结合生活实例进行展示，讨论成果丰富多样