7《请到我的家乡来》 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7《请到我的家乡来》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治三年级下册第七课《请到我的家乡来》的第二课时。课程主要内容包括：了解家乡的地理位置、自然资源、文化特色以及人与自然和谐共生的重要性。通过本节课的学习，让学生认识到保护家乡环境、传承家乡文化的责任，激发他们对家乡的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德品质和社会责任。通过学习，使学生能够增强对家乡法律法规的了解，培养尊重家乡、热爱家乡的道德情感，提高保护家乡环境、传承家乡文化的社会责任感。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）家乡的地理位置：使学生掌握家乡的地理位置特点，如省份、城市等。

（2）家乡的自然资源：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、矿产资源等。

（3）家乡的文化特色：培养学生了解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术等。

（4）人与自然和谐共生：使学生认识到人与自然和谐共生的重要性，培养保护环境的意识。

2.教学难点

（1）家乡的地理位置：理解并记忆家乡的地理位置特点，如省份、城市等。

（2）家乡的自然资源：掌握家乡的自然资源，如水资源、矿产资源等，并了解其保护意义。

（3）家乡的文化特色：深入了解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术等，并学会传承和弘扬。

（4）人与自然和谐共生：培养学生将理论知识运用到实际生活中，落实人与自然和谐共生的行为习惯。

举例说明：

在讲解家乡的地理位置时，可以通过展示地图、实例讲解等方式，让学生清晰地了解家乡的所在省份、城市等。在讲解家乡的自然资源时，可以列举具体的水资源和矿产资源，引导学生了解其保护意义。在讲解家乡的文化特色时，可以介绍具体的传统节日和民间艺术，让学生深入了解并学会传承和弘扬。在讲解人与自然和谐共生时，可以列举具体的实例，让学生将理论知识运用到实际生活中，培养其保护环境的行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析家乡的实际情况，让学生深入了解家乡的地理位置、自然资源和文化特色。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡的了解和感悟，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

3.实地考察法：组织学生参观家乡的自然资源和文化遗址，让学生亲身体验家乡的魅力，提高他们对家乡的热爱之情。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动形象地展示家乡的地理位置、自然资源和文化特色，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。

3.教学软件：运用互动教学软件，激发学生的学习主动性，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家乡的地理位置、自然资源和文化特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的地理位置、自然资源和文化特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家乡的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家乡的地理位置、自然资源和文化特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己对家乡的了解和感悟，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解家乡的知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握团队合作和公共参与的意识。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡的地理位置、自然资源和文化特色，掌握团队合作和公共参与的意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家乡相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家乡知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握家乡的地理位置、自然资源和文化特色等方面的知识。他们能够通过地图和其他资料，识别出家乡的具体位置，了解家乡的自然资源的种类和特点，以及掌握家乡的文化传统和习俗。

2.思考能力：学生在学习过程中，能够通过思考和讨论，深化对家乡知识的理解。他们能够分析家乡的自然资源利用和保护状况，思考人与自然和谐共生的意义，并提出自己的建议。

3.实践技能：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在日常生活中注意节约资源，保护环境，参与家乡的文化活动等。他们能够在实践中，展现出对家乡的热爱和责任感。

4.团队协作：学生在小组讨论和活动中，能够与他人有效沟通，协作完成任务。他们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

5.情感态度：学生能够培养出对家乡的热爱之情。他们能够尊重和传承家乡的文化，关心家乡的发展，并愿意为家乡的进步贡献自己的力量。教学反思与改进1.设计反思活动

为了更好地评估本节课的教学效果，我发现可以通过以下几个方面来进行反思：

（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看他们是否积极参与讨论和活动，是否能主动提出问题和观点。

（2）学生理解度：通过学生的作业、提问和讨论，了解他们对家乡知识的理解程度，看他们是否能将所学知识应用到实际情境中。

（3）学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容的学习感受，看他们是否觉得课堂内容有趣、有意义。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据以上的反思，我制定了以下几个改进措施，计划在未来的教学中实施：

（1）增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动参与，积极思考。

（2）联系生活实际：为了提高学生的理解度，我计划将课堂内容与学生的生活实际相结合，让学生能够直观地感受到家乡知识的重要性，并能在生活中运用所学知识。

（3）多样化教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我计划采用多样化的教学手段，如视频、图片、故事等，让课堂内容更加生动有趣。

（4）及时反馈与指导：为了提高学生的学习效果，我计划及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。板书设计1.板书目的：明确本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆家乡的地理位置、自然资源和文化特色。

2.板书结构：按照家乡的地理位置、自然资源和文化特色三个方面进行划分，每个部分用简洁明了的语言概括重点。

3.板书内容：

-家乡的地理位置：省份、城市、地理位置特点等。

-家乡的自然资源：水资源、矿产资源、自然资源的保护等。

-家乡的文化特色：传统节日、民间艺术、文化传承等。

4.板书艺术性：采用简洁明了的字体和颜色，适当运用图片、图标等元素，增加板书的趣味性和吸引力。

5.板书趣味性：通过设计有趣的板书布局和元素，如卡通形象、漫画等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与情况，评估他们的学习态度和积极性。观察学生是否认真听讲，是否能积极参与讨论和活动，是否能主动提出问题和观点。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对家乡知识的理解和应用能力。观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地与他人进行沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对家乡知识的掌握程度。测试题目应涵盖家乡的地理位置、自然资源和文化特色等方面的知识，以检查学生是否能够准确地回答相关问题。

4.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估他们对家乡知识的应用能力和思考能力。观察学生是否能够正确地应用所学知识，是否能够深入思考问题并提出有见地的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，给予及时的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供具体的改进建议。同时，鼓励学生积极提问和参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.请描述你的家乡的地理位置，包括省份、城市、地理位置特点等。

2.请列举你家乡的自然资源，并说明其保护意义。

3.请介绍你家乡的一种文化特色，如传统节日、民间艺术等，并说明其传承意义。

4.请谈谈你对人与自然和谐共生的理解，并说明如何在日常生活中践行这一理念。

5.请设计一个保护家乡环境的宣传活动，包括宣传主题、宣传方式、宣传对象等。

例题型及答案：

例1：

题目：请描述你的家乡的地理位置，包括省份、城市、地理位置特点等。

答案：我的家乡位于中国的河南省郑州市，地处中原地区，是河南省的省会城市。郑州地理位置优越，交通便利，是连接东西南北的重要交通枢纽。

例2：

题目：请列举你家乡的自然资源，并说明其保护意义。

答案：我的家乡拥有丰富的水资源，如黄河、淮河等。保护这些水资源对于维持生态平衡、保障农业灌溉、提供生活用水等方面具有重要意义。

例3：

题目：请介绍你家乡的一种文化特色，如传统节日、民间艺术等，并说明其传承意义。

答案：我的家乡有端午节，是中国的传统节日之一。端午节期间，人们会举行赛龙舟、包粽子等活动，传承着中华民族的传统文化。

例4：

题目：请谈谈你对人与自然和谐共生的理解