川教版（2018）八年级上册信息技术 14.统计图表的打印 教学设计

川教版（2018）八年级上册信息技术14.统计图表的打印教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版（2018）八年级上册信息技术第14课“统计图表的打印”。学生将学习如何使用信息技术软件，如Excel等，创建和打印各种统计图表，包括条形图、折线图、饼图等。同时，学生将掌握如何调整图表的布局、颜色和样式，以便更清晰地展示数据。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用Excel进行数据输入和处理的基本技能，如数据的录入、排序和筛选等。此外，学生还应该了解一些基本的统计概念，如平均数、中位数、众数等。这些已有知识将为学生学习统计图表的创建和打印提供基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习统计图表的打印，学生将培养信息意识，学会从大量数据中提取有价值的信息，并利用信息技术手段进行展示。计算思维方面，学生将运用逻辑推理和数学知识，解决图表制作过程中遇到的问题。数字化学习与创新目标主要体现在学生能够自主探索新的图表制作方法和技巧，提高自己的信息技术应用能力。同时，学生还将学习信息伦理，明白在使用信息技术时应遵守的基本规范和道德准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Excel的基本操作，如数据的录入、排序和筛选。此外，学生应该对统计学中的一些基本概念，如平均数、中位数、众数等有所了解。这些知识将为学生学习统计图表的创建和打印提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和探究精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和能力，通过设计丰富的实践活动和互动环节，激发学生的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习统计图表的打印过程中，学生可能对如何调整图表的布局、颜色和样式等高级功能感到困惑。此外，部分学生可能对统计概念的理解不够深入，这在制作特定类型的图表时可能会遇到困难。教师需要关注这部分学生的学习情况，提供针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课程的开始和结束部分，教师可以通过讲授法向学生介绍统计图表的打印的重要概念和基本操作。这种方法有助于学生建立知识框架，为实践操作打下基础。

1.2任务驱动法：教师可以设计一系列的实际任务，让学生通过完成任务来学习如何打印统计图表。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

1.3小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内部合作完成统计图表的创建和打印任务。这种方法可以培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

2.教学手段

2.1多媒体设备：使用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示统计图表的打印过程和示例。这可以帮助学生更直观地理解课程内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：利用教学软件，如Excel，让学生在实际操作中学习如何创建和打印统计图表。这种方法可以提高学生的实践操作能力，帮助学生更好地掌握课程内容。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程和视频，来辅助他们的学习。这可以拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解统计图表的打印的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习统计图表的打印内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确统计图表的打印教学目标和统计图表的打印重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保统计图表的打印教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习统计图表的打印的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入统计图表的打印学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Excel基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为统计图表的打印新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解统计图表的打印知识点，结合实例帮助学生理解。

突出统计图表的打印重点，强调统计图表的打印难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕统计图表的打印问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验统计图表的打印知识的应用，提高实践能力。

在统计图表的打印新课呈现结束后，对统计图表的打印知识点进行梳理和总结。

强调统计图表的打印的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对统计图表的打印知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决统计图表的打印问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的统计图表的打印错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与统计图表的打印内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合统计图表的打印内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习统计图表的打印的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的统计图表的打印内容，强调统计图表的打印重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的统计图表的打印内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是川教版（2018）八年级上册信息技术第14课“统计图表的打印”。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.统计图表的基本概念：学生需要了解统计图表的种类，包括条形图、折线图、饼图等，以及它们的特点和适用场景。

2.Excel统计图表的制作：学生需要掌握在Excel中创建和编辑统计图表的基本操作，包括选择图表类型、添加数据、调整图表布局和样式等。

3.图表数据的处理：学生需要了解如何处理图表数据，包括数据的录入、排序和筛选等，以便更准确地展示数据。

4.图表的打印：学生需要学会如何打印统计图表，包括设置打印页面、调整图表大小和位置等，以便在实际应用中能够有效地展示数据。

5.统计图表的应用：学生需要了解统计图表在实际生活中的应用，包括在学术研究、商业分析和日常决策中的作用，从而培养应用意识和实践能力。

6.统计图表的伦理和规范：学生需要了解在制作和使用统计图表时应遵守的伦理和规范，包括数据的准确性、图表的清晰性和客观性等。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔或板书贴纸，将板书设计得色彩丰富、引人入胜。

-利用图表、图片等元素，将抽象的统计图表打印知识具体化、形象化，使得板书更具吸引力。

-设计简洁明了的图表或流程图，以直观展示统计图表的打印过程，帮助学生更好地理解和记忆。

②趣味性：

-在板书中加入有趣的符号、图标或表情，以增加板书的趣味性。

-设计互动环节，如提问、小组竞赛等，让学生参与板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

-创造情境或故事，将统计图表的打印知识融入到情境或故事中，使得学习更生动有趣。

③重点突出：

-使用大字或加粗字体，突出统计图表的打印的重要概念和操作步骤。

-利用板书的布局和结构，将重点内容放在显眼的位置，方便学生注意和记忆。

-在板书中使用符号或颜色编码，区分不同的统计图表类型和打印设置，帮助学生快速掌握关键信息。典型例题讲解例题一：

题目：请使用Excel制作一个条形图，展示以下数据：语文、数学、英语三门课程的成绩分布情况。

答案：

1.打开Excel，新建一个工作簿。

2.在工作表中输入数据，列标题分别为“科目”和“成绩”，行标题分别为“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”。

3.选中所有数据，点击“插入”菜单，选择“条形图”中的“簇状条形图”。

4.调整图表的位置和大小，使其适合工作表。

5.添加图表标题，如“成绩分布情况”，并添加图例。

例题二：

题目：请使用Excel制作一个折线图，展示以下数据：每天的学习时间分布情况。

答案：

1.打开Excel，新建一个工作簿。

2.在工作表中输入数据，列标题分别为“日期”和“学习时间”，行标题分别为“上午”、“下午”、“晚上”。

3.选中所有数据，点击“插入”菜单，选择“折线图”中的“折线图”。

4.调整图表的位置和大小，使其适合工作表。

5.添加图表标题，如“学习时间分布情况”，并添加图例。

例题三：

题目：请使用Excel制作一个饼图，展示以下数据：不同学科的作业完成情况。

答案：

1.打开Excel，新建一个工作簿。

2.在工作表中输入数据，列标题分别为“学科”和“作业完成情况”，行标题分别为“已完成”、“未完成”。

3.选中所有数据，点击“插入”菜单，选择“饼图”中的“饼图”。

4.调整图表的位置和大小，使其适合工作表。

5.添加图表标题，如“作业完成情况”，并添加图例。

例题四：

题目：请使用Excel制作一个雷达图，展示以下数据：学生的综合素质评价结果。

答案：

1.打开Excel，新建一个工作簿。

2.在工作表中输入数据，列标题分别为“评价项目”和“评分”，行标题分别为“学生1”、“学生2”、“学生3”。

3.选中所有数据，点击“插入”菜单，选择“雷达图”中的“雷达图”。

4.调整图表的位置和大小，使其适合工作表。

5.添加图表标题，如“综合素质评价结果”，并添加图例。

例题五：

题目：请使用Excel制作一个组合图，展示以下数据：不同学科的考试成绩分布情况。

答案：

1.打开Excel，新建一个工作簿。

2.在工作表中输入数据，列标题分别为“科目”和“成绩”，行标题分别为“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”。

3.选中所有数据，点击“插入”菜单，选择“组合图”中的“柱状图”和“折线图”组合。

4.调整图表的位置和大小，使其适合工作表。

5.添加图表标题，如“考试成绩分布情况”，并添加图例。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，通过实际操作和理论知识相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握统计图表的打印技巧。

2.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高他们的实践操作能力。

3.引入真实案例：结合实际情况，引入真实案例，让学生在实际情境中学习和应用统计图表的打印知识，提高他们的应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生对统计图表的打印概念理解不够深