地理教学设计地理技术与地图制作

地理教学设计地理技术与地图制作课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《地理》八年级下册第二单元第三节“地图的制作”。本节课的主要内容有：

1.地图的种类：自然地图和社会经济地图。

2.地图的构成要素：比例尺、图例、坐标系、标题等。

3.地图的制作步骤：设计、绘制、校对、印刷等。

4.地图的使用方法：阅读、分析、应用等。

5.地图的制作实例：中国政区图、中国地形图等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过地图的制作过程，培养学生的动手操作能力和实践能力。

2.综合思维：培养学生对地图构成要素的综合分析和归纳能力，提高学生的空间思维能力。

3.区域认知：使学生了解我国主要地形区和行政区划，提高学生对地理区域的认识。

4.人地协调观：通过地图的制作和使用，使学生认识到地图在人类活动中的重要作用，培养学生的环保意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了地图的基本概念和阅读方法，对我国的主要地形区和行政区划有了一定的了解。此外，学生在生活中也接触过各种地图，对地图有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科充满了好奇心和探索欲望，他们善于观察和思考，具有较强的动手操作能力和实践能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图制作过程中，学生可能对比例尺、图例、坐标系等构成要素的理解和应用存在困难。此外，学生在地图设计、绘制和校对环节可能出现创意不足、绘图技巧不熟练等问题。同时，对于地图在实际应用中的重要性，学生可能缺乏深刻的认识。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、计算机、绘图板、彩色打印机等。

2.课程平台：人教版《地理》八年级下册教材、地图制作手册、地图样例等。

3.信息化资源：互联网地图服务（如百度地图、高德地图等）、地图制作软件（如MicrosoftPublisher、AdobeIllustrator等）、地图教育资源库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法、问答法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地图制作的基本概念和步骤，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地图制作的步骤和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图制作的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地图制作的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际地图案例，引出地图制作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图制作的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作地图制作活动，让学生在实践中掌握地图制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作地图制作活动，体验地图制作的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图制作的步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图制作技能。

-合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图制作的步骤和技巧，掌握地图制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地图制作的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地图制作相关的拓展资源，如地图制作软件教程、地图设计案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的制作步骤、地图的使用方法以及地图的制作实例。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.地图的种类

地图分为自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，而社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图等。

2.地图的构成要素

地图由比例尺、图例、坐标系、标题等构成要素组成。比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系；图例解释地图上的符号和颜色表示的意义；坐标系确定地图上的位置；标题概括地图的主题和内容。

3.地图的制作步骤

地图的制作包括设计、绘制、校对、印刷等步骤。设计阶段确定地图的主题、范围、比例尺等；绘制阶段根据设计要求，绘制地图的各个要素；校对阶段检查地图的准确性、完整性和美观性；印刷阶段将绘制好的地图进行印刷。

4.地图的使用方法

地图的使用方法包括阅读、分析和应用。阅读地图时，要注意比例尺、图例、坐标系等构成要素；分析地图时，要观察和解读地图上的信息；应用地图时，要将地图信息应用于实际生活和工作中。

5.地图的制作实例

地图的制作实例包括中国政区图、中国地形图等。制作这些地图时，要收集相关资料，按照制作步骤进行绘制和校对，最后进行印刷。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地图的种类、地图的构成要素、地图的制作步骤、地图的使用方法以及地图的制作实例。通过学习，我们应该掌握了以下知识点：

1.地图的种类：自然地图和社会经济地图。

2.地图的构成要素：比例尺、图例、坐标系、标题等。

3.地图的制作步骤：设计、绘制、校对、印刷等。

4.地图的使用方法：阅读、分析、应用等。

5.地图的制作实例：中国政区图、中国地形图等。

当堂检测：

下面是对本节课知识点的当堂检测，请同学们认真作答。

1.地图分为哪两种类型？

A.自然地图

B.社会经济地图

C.自然地图和社会经济地图

2.地图的构成要素包括哪些？

A.比例尺、图例、坐标系、标题

B.比例尺、图例、坐标系、注释

C.比例尺、图例、坐标系、比例

3.地图的制作步骤有哪些？

A.设计、绘制、校对、印刷

B.设计、绘制、印刷、校对

C.设计、校对、绘制、印刷

4.地图的使用方法有哪些？

A.阅读、分析、应用

B.阅读、分析、比较

C.阅读、理解、应用

5.以下哪一项不属于地图的构成要素？

A.比例尺

B.图例

C.广告

答案：

1.C

2.A

3.A

4.A

5.C八、典型例题讲解本节课我们学习了地图的种类、地图的构成要素、地图的制作步骤、地图的使用方法以及地图的制作实例。下面我将针对这些知识点，给出一些典型的例题进行讲解。

例题1：地图的种类

题目：请判断以下地图属于哪种类型？

A.中国政区图

B.中国地形图

C.中国气候图

答案：A.中国政区图属于社会经济地图；B.中国地形图属于自然地图；C.中国气候图属于自然地图和社会经济地图的复合地图。

例题2：地图的构成要素

题目：请说出以下地图构成要素的作用？

A.比例尺

B.图例

C.坐标系

D.标题

答案：A.比例尺用于表示地图上的距离与实际距离的比例关系；B.图例用于解释地图上的符号和颜色表示的意义；C.坐标系用于确定地图上的位置；D.标题用于概括地图的主题和内容。

例题3：地图的制作步骤

题目：请按照制作步骤，将以下地图完成？

A.中国政区图

B.中国地形图

答案：A.中国政区图的制作步骤为：设计（确定主题、范围、比例尺等）、绘制（根据设计要求，绘制政区边界、标注政区名称等）、校对（检查地图的准确性、完整性和美观性）、印刷（将绘制好的地图进行印刷）；B.中国地形图的制作步骤为：设计（确定主题、范围、比例尺等）、绘制（根据设计要求，绘制地形轮廓、标注地形名称等）、校对（检查地图的准确性、完整性和美观性）、印刷（将绘制好的地图进行印刷）。

例题4：地图的使用方法

题目：请说出以下地图使用方法的正确顺序？

A.阅读

B.分析

C.应用

答案：正确的顺序为A.阅读、B.分析、C.应用。首先阅读地图，了解地图的主题和内容；然后分析地图，观察和解读地图上的信息；最后应用地图，将地图信息应用于实际生活和工作中。

例题5：地图的制作实例

题目：请简述以下地图制作实例的制作过程？

A.中国政区图

B.中国地形图

答案：A.中国政区图的制作过程为：收集政区边界、政区名称等资料，设计地图的主题、范围、比例尺等，根据设计要求绘制政区边界、标注政区名称，最后进行校对和印刷；B.中国地形图的制作过程为：收集地形轮廓、地形名称等资料，设计地图的主题、范围、比例尺等，根据设计要求绘制地形轮廓、标注地形名称，最后进行校对和印刷。板书设计1.地图的种类

-自然地图：地形图、气候图、水文图、植被图等

-社会经济地图：工业图、农业图、商业图、交通图等

2.地图的构成要素

-比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例关系

-图例：解释地图上的符号和颜色表示的意义

-坐标系：确定地图上的位置

-标题：概括地图的主题和内容

3.地图的制作步骤

-设计：确定地图的主题、范围、比例尺等

-绘制：根据设计要求，绘制地图的各个要素

-校对：检查地图的准确性、完整性和美观性

-印刷：将绘制好的地图进行印刷

4.地图的使用方法

-阅读：了解地图的主题和内容

-分析：观察和解读地图上的信息

-应用：将地图信息应用于实际生活和工作中

5.地图的制作实例

-中国政区图：收集政区边界、政区名称等资料，设计地图的主题、范围、比例尺等，根据设计要求绘制政区边界、标注政区名称，最后进行校对和印刷

-中国地形图：收集地形轮廓、地形名称等资料，设计地图的主题、范围、比例尺等，根据设计要求绘制地形轮廓、标注地形名称，最后进行校对和印刷教学反思与改进首先，我发现学生在地图种类的学习上存在一定的困难。虽然我通过实例进行了讲解，但部分学生仍然无法准确区分自然地图和社会经济地图。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多实际的地图案例，让学生在实际操作中更好地理解和区分地图的种类。

其次，学生在地图构成要素的学习上也存在一定的困惑。我发现一些学生在理解比例尺、图例、坐标系等概念时存在困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，例如小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中更好地理