小学生心理健康促进教育活动指导

小学生心理健康促进教育活动指导学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》小学四年级下册第三单元“认识自我”中的第6课“我喜欢我自己”。本节课旨在帮助学生了解和接受自己，培养积极的人生态度，提高自我认识和自尊。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经了解了基本的情绪管理和与人相处的技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到自己的优点和不足，并通过一系列活动帮助学生建立自信心，更好地面对生活中的挑战。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情感管理、社会适应和自尊。通过学习，学生将能够：

1.自我认知：培养学生正确认识自我，理解自己的优点和不足，并学会接受自己。

2.情感管理：帮助学生掌握管理情绪的技巧，培养学生积极面对生活中的挑战，提高心理素质。

3.社会适应：培养学生与人相处的能力，学会尊重他人，提高团队合作意识，增强社会适应能力。

4.自尊：通过一系列活动，帮助学生建立自尊，培养积极的人生态度，提高自我价值观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的情绪管理和与人相处的技巧，对自我认知有了一定的了解，例如了解自己的基本情绪和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，喜欢通过活动来学习。在学习自我认知方面，他们具备一定的表达能力，但需要进一步提高。在学习情感管理方面，他们需要更多的实践和引导。在学习社会适应方面，他们需要更多的机会来锻炼团队合作和沟通能力。在学习自尊方面，他们需要更多的鼓励和认可来建立自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自我认知时，学生可能会遇到困难，如难以接受自己的不足或缺点。在学习情感管理时，学生可能会遇到挑战，如如何处理负面情绪和压力。在学习社会适应时，学生可能会遇到挑战，如如何与人沟通和合作。在学习自尊时，学生可能会遇到挑战，如如何建立自信和自尊。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解相关概念、案例和方法，帮助学生理解和掌握自我认知、情感管理、社会适应和自尊的知识和技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）实践法：设计相关的实践活动和练习，让学生在实际操作中应用所学的知识和技巧，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，例如使用互动问答、测试等功能，帮助学生巩固所学知识，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）小组合作工具：运用小组合作工具，如在线协作平台等，方便学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队合作能力。

（4）心理测试工具：在教学过程中，运用心理测试工具帮助学生更好地了解自己，例如使用自我认知问卷等，引导学生关注自己的内心世界，为后续教学活动做好准备。

（5）实物教具：使用实物教具，如镜子、卡片等，让学生在实际操作中感受和体验所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（6）课后辅导：提供线上线下的课后辅导资源，如教学视频、课件等，方便学生复习和巩固所学知识，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自我认知、情感管理、社会适应和自尊的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我认知内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我认知、情感管理、社会适应和自尊的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我认知、情感管理、社会适应和自尊内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康手册》：提供有关青少年心理健康方面的知识，帮助学生更好地了解和关注自己的心理健康。

-《自我认知的奥秘》：介绍自我认知的重要性，以及如何通过各种方法提高自我认知能力。

-《情感管理技巧》：深入讲解情感管理的技巧，帮助学生学会控制和表达自己的情绪。

-《社会适应与自尊》：探讨社会适应和自尊的关系，引导学生正确看待自己，建立健康的自尊心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行自我反思，写一篇关于自己优缺点的日记，加深对自我认知的理解。

-学生可以通过观察身边的朋友和家人，了解他们在情感管理方面的表现，尝试分析他们的情感变化和处理方式。

-学生可以参加学校或社区组织的社交活动，提高自己的社会适应能力，同时观察和总结自己在活动中的表现和收获。

-学生可以在家中尝试进行一些提高自尊心的活动，如设置目标并努力实现、赞美他人等，记录自己的感受和变化。教学反思与改进首先，我觉得在课前准备方面，可以更加丰富一些。可以提前给学生发放一些关于心理健康的小资料，让他们在课前预习一下，对课程内容有一个大概的了解。这样，学生在课堂上就能更好地跟上我的讲解，也能更好地参与到讨论中来。

其次，在课堂导入环节，我发现有些学生还不太适应这种教学方式，可能会有一些紧张。所以，我想在未来的教学中，可以提前和学生沟通，让他们知道课堂上的讨论是非常自由的，可以自由表达自己的观点，不用担心说错。这样，我相信学生们就能更加放松地参与到课堂中来。

再次，在新课呈现环节，我发现有些学生对于一些难点的理解还是有些困难。所以，我想在未来的教学中，可以适当放慢讲解的速度，给学生更多的时间去消化和理解。同时，我也可以多提供一些实际的案例，让学生更好地理解和应用所学的知识。

最后，在巩固练习环节，我发现有些学生对于一些练习题的解答还是有些困难。所以，我想在未来的教学中，可以多花一些时间去讲解这些练习题，帮助学生更好地掌握所学的知识。同时，我也可以鼓励学生在课后多做一些练习，巩固所学的内容。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和反应，可以了解学生对教学内容的掌握程度。此外，教师也可以通过学生的提问和回答来评估他们的理解程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是促进学生主动学习和思考的重要方式。通过观察学生的小组讨论成果展示，可以了解他们在合作、沟通和解决问题的能力。教师可以通过评价学生的讨论内容、表达能力和团队合作精神来提供反馈。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对教学内容掌握程度的重要手段。通过设计相关的随堂测试题目，可以了解学生对知识点的理解和应用能力。教师可以通过批改学生的测试试卷来提供具体的评价和反馈。

4.作业完成情况：作业是学生自主学习和巩固知识的重要途径。通过检查学生的作业完成情况，可以了解他们对教学内容的掌握程度和应用能力。教师可以通过批改学生的作业来提供具体的评价和反馈。

5.教师评价与反馈：教师需要针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供具体的反馈。教师可以针对学生的优点和不足之处提出改进建议，鼓励学生继续努力，并帮助他们克服学习中的困难。板书设计①自我认知：认识自己的优点和不足，接受并爱护自己。

②情感管理：学会表达和控制自己的情绪，积极面对生活中的挑战。

③社会适应：与人相处的能力，尊重他人，提高团队合作意识。

④自尊：建立自尊心，培养积极的人生态度，提高自我价值观念。

2.关键词：

①认知：了解和接受自己。

②情感：表达和控制情绪。

③适应：与人相处，提高团队合作意识。

④自尊：建立自尊心，提高自我价值观念。

3.句式：

①我是独一无二的，我接受并爱护我自己。

②我学会表达和控制自己的情绪，积极面对生活的挑战。

③我尊重他人，与人相处，提高团队合作意识。

④我建立自尊心，培养积极的人生态度，提高自我价值观念。

九、板书设计

①自我认知：

-优点：健康、聪明、善良等

-不足：胆小、粗心等

-接受并爱护自己

②情感管理：

-表达情绪：说话、写日记等

-控制情绪：深呼吸、冥想等

-积极面对挑战

③社会适应：

-与他人相处：尊重、理解、帮助等

-提高团队合作：倾听、沟通、合作等

-尊重他人，提高团队合作意识

④自尊：

-建立自尊心：自我肯定、自我奖励等

-培养积极人生态度：乐观、积极、进取等

-提高自我价值观念：自我成长、自我提升等

九、板书