苏教版五年级科学教材编写背景解读

苏教版五年级科学教材编写背景解读一、教学内容本课节选自苏教版五年级科学教材第六单元“物质的变化”第一节“导电性的探究”。本节课的主要内容有：了解导电性的概念，通过实验探究不同物质的导电性，学会使用控制变量法进行科学实验。二、教学目标1.让学生了解导电性的概念，知道不同物质的导电性不同。2.培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。3.培养学生合作、交流、倾听的好习惯。三、教学难点与重点重点：探究不同物质的导电性。难点：如何设计实验，运用控制变量法进行科学探究。四、教具与学具准备教具：导线、电池、灯泡、各种金属和非金属材料。学具：同上。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察实验室中的各种材料，引导学生发现有些材料能导电，有些材料不能导电。2.探究活动一：引导学生运用控制变量法，分组探究金属和非金属的导电性。3.探究活动二：引导学生运用控制变量法，探究不同金属的导电性。5.应用拓展：让学生设计一个运用导电性的实验，如制作一个简单的电路。六、板书设计物质导电性实验金属导电非金属不导电七、作业设计1.描述一下实验中你观察到的现象。2.根据实验结果，你认为为什么金属能导电，非金属不能导电？3.设计一个运用导电性的实验，可以是制作一个简单的电路，或是一个有趣的电学小制作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生进行实验探究，让学生了解了导电性的概念，知道了不同物质的导电性不同。在实验过程中，学生学会了如何运用控制变量法进行科学探究，培养了对科学的兴趣和探究欲望。在课后，学生可以通过设计运用导电性的实验，如制作简单的电路或电学小制作，进一步巩固所学知识，提高实践能力。同时，教师应引导学生深入思考导电性的本质，如何运用导电性解决实际问题，从而提高学生的科学素养。重点和难点解析一、教学内容本课节选自苏教版五年级科学教材第六单元“物质的变化”第一节“导电性的探究”。本节课的主要内容有：了解导电性的概念，通过实验探究不同物质的导电性，学会使用控制变量法进行科学实验。二、教学目标1.让学生了解导电性的概念，知道不同物质的导电性不同。2.培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。3.培养学生合作、交流、倾听的好习惯。三、教学难点与重点重点：探究不同物质的导电性。难点：如何设计实验，运用控制变量法进行科学探究。四、教具与学具准备教具：导线、电池、灯泡、各种金属和非金属材料。学具：同上。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察实验室中的各种材料，引导学生发现有些材料能导电，有些材料不能导电。2.探究活动一：引导学生运用控制变量法，分组探究金属和非金属的导电性。【详细补充和说明】在这个环节中，教师需要向学生解释控制变量法的含义和重要性。控制变量法是一种科学实验方法，通过保持除研究对象以外的其他条件不变，来观察研究对象的变化。在这个实验中，我们需要控制变量，即在每次实验中只改变一种物质的类型，以观察其对导电性的影响。教师可以给学生提供一个实验方案，包括实验步骤、所需材料和预期结果。学生可以根据实验方案进行实验，观察不同金属和非金属导电性的差异。实验过程中，学生需要记录实验结果，以便后续的分析和讨论。3.探究活动二：引导学生运用控制变量法，探究不同金属的导电性。【详细补充和说明】在这个环节中，教师需要向学生解释不同金属导电性的差异。金属导电性是由于金属中的自由电子在电场作用下流动而产生的。不同金属的自由电子数量和移动能力不同，因此导电性也不同。教师可以给学生提供不同金属材料，如铜、铁、铝等，让学生分组进行实验。每组学生可以选择一种金属进行实验，通过改变实验条件，如长度、截面积等，观察导电性的变化。实验过程中，学生需要记录实验结果，并与其他组进行交流和讨论。【详细补充和说明】5.应用拓展：让学生设计一个运用导电性的实验，如制作一个简单的电路。【详细补充和说明】在这个环节中，教师需要引导学生运用所学的导电性知识，设计一个简单的电路。学生可以通过连接导线、电池和灯泡，制作一个简单的电路，观察灯泡的亮灭情况。教师可以给学生提供一些电路元件，如导线、电池、灯泡等，让学生分组进行实验。学生需要设计电路图，并按照电路图进行搭建。实验过程中，学生需要观察灯泡的亮灭情况，并分析电路中的电流路径。六、板书设计物质导电性实验金属导电非金属不导电七、作业设计1.描述一下实验中你观察到的现象。2.根据实验结果，你认为为什么金属能导电，非金属不能导电？3.设计一个运用导电性的实验，可以是制作一个简单的电路，或是一个有趣的电学小制作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生进行实验探究，让学生了解了导电性的概念，知道了不同物质的导电性不同。在实验过程中，学生学会了如何运用控制变量法进行科学探究，培养了对科学的兴趣和探究欲望。在课后，学生可以通过设计运用导电性的实验，如制作简单的电路或电学小制作，进一步巩固所学知识，提高实践能力。同时，教师应引导学生深入思考导电性的本质，如何本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解实验步骤和概念时，使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣和好奇心。在实验过程中，适时地提问，引导学生思考和讨论，增加互动性。3.课堂提问：在实验过程中，适时地提问，引导学生思考和讨论。可以通过开放性问题，引导学生发表自己的观点和想法，促进学生的思维发展。4.情景导入：在课程开始时，可以通过一个与导电性相关的情景导入，如讲解一个生活中的导电性现象，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.在实验环节，可以考虑增加一些拓展实验，让学生自主选择不同物质的导电性进行探究，增加学生的实践机会和创造性思维。2.在课堂提问环节，可以增加一些深入思考的问题，引导学生思考导电性的本质和应用，提高学生的科