《处处可学习》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《处处可学习》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版主备人备课成员教学内容《处处可学习》是道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版的一章内容。本章节主要围绕“学习”这一主题，引导学生认识到学习不仅仅局限在学校，生活中处处都有学习的机会。通过本章节的学习，让学生明白学习的重要性，培养他们主动学习的习惯。

具体内容包括：

1.学习不仅仅在学校：通过讨论和分享，让学生认识到学习可以发生在任何地方，不仅仅局限于教室。

2.生活中的学习机会：引导学生发现生活中的学习机会，如家庭、社区、大自然等，并学会珍惜和利用这些机会。

3.学习的重要性：通过案例和讨论，让学生明白学习对于个人成长和发展的意义，激发他们的学习兴趣。

4.主动学习的习惯：引导学生制定学习计划，培养他们主动学习的习惯，提高学习效果。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.生活实践能力：通过讨论和分享，培养学生发现和利用生活中的学习机会，提高他们的生活实践能力。

2.批判性思维：通过案例分析和讨论，培养学生对学习重要性的认识，培养他们的批判性思维能力。

3.自主学习能力：引导学生制定学习计划，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。

4.合作与沟通：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作和沟通的能力，提高他们的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识积累，他们对于学习有一定的理解，知道学习的重要性。同时，他们也有一定的自主学习能力，能够独立完成一些学习任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于生活中的事物充满好奇，对于学习也有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，同时也具备了一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。比如，他们可能对于如何发现和利用生活中的学习机会感到困惑，可能对于学习的重要性理解不够深入，可能对于如何制定学习计划和培养自主学习的能力感到困难。同时，他们可能对于如何与他人合作和沟通感到挑战，特别是在小组讨论和分享的时候。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生发现和利用生活中的学习机会，提高他们的生活实践能力。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，培养他们与他人合作和沟通的能力，激发他们的学习兴趣。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生对学习的重要性进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关案例和图片，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，提高教学效果。

3.实物教具：运用实物教具，如学习工具和日常用品等，帮助学生更直观地理解和学习相关知识，激发他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“处处可学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习可以在哪里发生吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中学习机会的图片或视频片段，让学生初步感受学习无处不在的魅力。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习经历的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：《终身学习者》、《学习的艺术》等，这些书籍深入探讨了学习的原理和实践，有助于学生深化对学习的理解。

(2)纪录片：《学习的力量》、《世界上最聪明的孩子》等，通过记录不同国家和背景下的学习场景，展示学习的多样性和重要性。

(3)学术论文：引导学生阅读一些关于学习理论、学习方法的学术论文，了解学习领域的研究动态和发展趋势。

(4)在线课程：推荐一些与学习相关的在线课程，如“学习心理学”、“高效学习方法”等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读相关书籍，加深对学习原理和实践的理解。

(2)观看纪录片，了解不同背景下的学习场景，拓宽视野，激发学习兴趣。

(3)引导学生关注学习领域的学术研究，了解最新的研究成果，提高学术素养。

(4)鼓励学生参加在线课程，学习更多关于学习的方法和技巧，提高学习效率。

(5)学生可以尝试将自己的学习方法应用到实际学习中，观察学习效果，不断调整和优化学习策略。

(6)学生可以与同学、老师或家长交流自己的学习心得和体会，互相借鉴，共同提高。课后作业1.作业题目：描述你生活中的一次学习经历。

要求：用文字详细描述时间、地点、学习内容以及你的感受和收获。

答案示例：我在家中的书房里，通过阅读《哈利·波特》系列书籍，学习到了许多关于勇气、友谊和忠诚的道理。这次学习经历让我深刻体会到了阅读的乐趣和价值。

2.作业题目：列举三个你可以从日常生活中学习到知识的情境。

要求：用文字列举并简要说明。

答案示例：1.在超市购物时，通过阅读商品标签，学习到了关于营养和健康的信息。2.在旅行中，通过观察不同的地理环境和风土人情，学习到了关于地理和文化知识。3.在家中照顾宠物狗时，学习到了关于动物习性和护理的知识。

3.作业题目：设计一个你想要尝试的学习计划。

要求：用文字详细描述学习计划的内容、目标、时间安排等。

答案示例：我想要学习一门新的乐器，比如吉他。我的学习计划包括每周进行两次练习，每次练习至少30分钟。我将在练习中学习基本的弹奏技巧和指法，并尝试演奏一些简单的曲子。我希望通过这个学习计划，能够在三个月内掌握吉他的基本演奏技巧。

4.作业题目：解释学习对你来说意味着什么。

要求：用文字表达你对学习的理解和看法。

答案示例：学习对我来说意味着不断探索和成长。通过学习，我可以获得新的知识和技能，提高自己的能力。学习也是一种思考和解决问题的过程，它帮助我更好地理解世界和自己。

5.作业题目：描述一次你在学校或家中遇到的学习困难，以及你是如何克服它的。

要求：用文字详细描述困难、解决方法和你的感受。

答案示例：在学校的一次数学考试中，我遇到了一个特别难的题目，我怎么也想不出解题思路。我感到很沮丧，但我没有放弃。我决定请教我的数学老师和同学，他们给了我很多宝贵的建议和帮助。我通过不断尝试和思考，最终找到了解决问题的方法。这次经历教会了我在遇到困难时要勇于求助和坚持努力的重要性。教学反思与改进在教学“处处可学习”这一章节后，为了评估教学效果并识别需要改进的地方，可以设计以下反思活动：

(1)学生反馈：在课后，通过问卷或访谈的形式，收集学生对教学内容、教学方法和教学效果的反馈，了解他们对学习的认识和感受。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习过程中的收获和感受，以及遇到的困难和挑战。

(3)教师观察：教师在教学过程中，观察学生的参与度、理解程度和互动情况，记录学生的表现和反应。

2.制定改进措施：

根据以上反思活动，制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

(1)增加互动环节：在教学中增加更多的提问、讨论和小组合作活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

(2)调整教学方法：根据学生的学习风格和特点，灵活运用不同的教学方法，如情境教学、案例分析等，以提高教学效果。

(3)加强学生自主学习能力：鼓励学生制定学习计划，培养他们的自主学习能力，提高他们的学习效果。

(4)增加实践机会：通过组织实地考察、实验等活动，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用。

(5)加强教师与学生的沟通：在教学中，加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和需求，提供针对性的指导和帮助。课堂小结，当堂检测（1）回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

（2）总结本节课的学习方法和技巧，鼓励学生在日常生活中积极运用。

（3）强调学习是一个持续的过程