九年级语文上册 第六单元 21 智取生辰纲教案 新人教版

九年级语文上册第六单元21智取生辰纲教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文上册第六单元的第21课《智取生辰纲》。本课节选自中国古典名著《水浒传》中“智取生辰纲”一节，主要讲述了杨志押送生辰纲的过程以及智取生辰纲的故事。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古典文学的阅读理解上，学生需要运用已学的阅读方法和技巧，理解课文内容，分析人物形象，体会作品的语言特点和表达技巧。同时，本课涉及到的成语和典故也需要学生能够理解和运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、思维品质和文化意识。在语言能力方面，学生需要通过阅读和理解课文，提高自己的语文表达能力；在思维品质方面，学生需要通过分析人物形象和情节发展，培养自己的逻辑思维和创新思维；在文化意识方面，学生需要通过学习《智取生辰纲》这一经典文学作品，了解中国古代的历史文化，增强自己的文化素养。同时，本课还旨在培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高他们的文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了古典文学的基本阅读方法和技巧，如理解词语、句子和段落的意思，分析人物形象和情节发展等。此外，学生还应该了解了一些与中国古代历史和文化相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对古典文学有一定的兴趣，但同时也可能存在一定的阅读障碍。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，但需要进一步提高。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读来理解课文，而有的学生则更倾向于通过听讲解和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《智取生辰纲》这一课文时，学生可能会遇到一些困难，如对古代用语和成语的理解、对复杂情节的把握等。此外，分析人物形象和理解作者的写作意图也可能是学生面临的挑战。对于一些学习兴趣不浓或能力较弱的学生，他们可能需要更多的引导和激励来完成学习任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级语文上册》第六单元的第21课《智取生辰纲》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《水浒传》的简介、生辰纲的历史背景等，以帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习和成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放《水浒传》主题曲，引导学生回忆起已学的相关知识。

问题提出：引导学生思考《水浒传》中的人物形象和故事情节，提问：“你们认为哪个人物最有趣？为什么？”

学生回答：让学生分享自己喜欢的角色和原因，激发学生对《智取生辰纲》的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：让学生齐读课文，感受语言魅力。

内容讲解：讲解课文中的生僻词语、成语和典故，解释其含义。

重点分析：分析杨志、智多星等人物形象，探讨他们的性格特点和行为动机。

学生互动：让学生谈谈自己对人物形象的看法，引导师生共同讨论。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

讨论交流：让学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

答案讲解：教师讲解练习题目的答案，指出易错点和答题技巧。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对课文内容提出一些问题，如：“智取生辰纲的策划者是谁？他们的目的是什么？”

学生回答：让学生积极思考并回答问题，培养学生的思维能力。

回答点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.创新拓展（5分钟）

任务布置：让学生以小组为单位，编写一个关于《智取生辰纲》的小剧本。

表演展示：让学生分组表演剧本，其他同学担任评委，评选出最佳表演奖。

总结评价：教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创造力。

6.课堂小结（5分钟）

本课总结：教师简要回顾本节课的主要内容和知识点。

作业布置：布置课后作业，如阅读《水浒传》的其他章节，写一篇读后感。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，要关注学生的实际需求，紧扣重难点，解决问题。同时，教学过程要具有创新性，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维品质。学生学习效果1.理解《智取生辰纲》的故事情节，掌握主要人物形象和特点，如杨志的谨慎、智多星的智谋等。

2.能够运用已学的阅读方法和技巧，理解课文中的生僻词语、成语和典故，提高自己的语文表达能力。

3.培养逻辑思维和创新思维，通过分析人物形象和情节发展，提高自己的思维品质。

4.了解中国古代的历史文化，增强自己的文化素养，培养热爱祖国语言文字的情感。

5.提高文学鉴赏能力，能够欣赏和评价古典文学作品。

6.学会与他人合作，通过小组讨论和表演等方式，培养团队协作能力和沟通能力。

7.培养自主学习能力，能够独立完成练习题目，主动寻找答案和解决问题。

8.提高自我反思能力，通过写读后感等方式，回顾和总结自己的学习过程和成果。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个部分：

（1）阅读作业：让学生阅读《水浒传》的其他章节，要求学生选择一个感兴趣的人物，写一篇关于该人物的阅读心得。

（2）写作作业：以“如果我活在古代”为主题，让学生发挥想象力，写一篇想象作文，要求学生运用本节课学到的古代文化知识。

（3）语法练习：针对本节课学习的生僻词语和成语，设计一些填空、选择或改错题，让学生进行语法练习。

2.作业反馈

（1）阅读作业反馈：教师要及时批改学生的阅读心得，关注学生对人物形象的理解和分析，给予肯定和指导，提出改进建议。

（2）写作作业反馈：对于学生的想象作文，教师要关注学生的想象力、语言表达和逻辑思维，批改时要注重鼓励学生，发现学生的亮点，同时指出需要改进的地方。

（3）语法练习反馈：教师要及时批改学生的语法练习，指出错误，给出正确的答案和解释，帮助学生巩固所学知识。

在作业反馈过程中，教师要注重与学生的沟通，了解学生的学习困惑，针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，以促进学生的学习进步。同时，教师要关注学生的学习态度和习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。重点题型整理1.细节理解题

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

问题1：智多星在策划智取生辰纲时，采取了哪些措施来确保计划的顺利进行？

答案1：智多星在策划智取生辰纲时，采取了巧妙安排路线、利用天气变化、挑选合适时机等措施来确保计划的顺利进行。

问题2：杨志在押送生辰纲的过程中，表现出了哪些性格特点？

答案2：杨志在押送生辰纲的过程中，表现出了谨慎、警觉、果断等性格特点。

2.人物分析题

题型：请根据课文内容，分析以下人物形象。

问题1：智多星在课文中是一个怎样的角色？他的形象给你留下了怎样的印象？

答案1：智多星在课文中是一个智谋过人、机智勇敢的角色。他的形象给我留下了聪明、善于策划和执行的印象。

问题2：杨志在课文中是一个怎样的角色？他的形象给你留下了怎样的印象？

答案2：杨志在课文中是一个忠诚、尽职、有点固执的角色。他的形象给我留下了正直、勇敢、坚持不懈的印象。

3.情节概括题

题型：请根据课文内容，概括以下情节。

问题1：智取生辰纲的主要过程是什么？

答案1：智取生辰纲的主要过程包括智多星策划计划、挑选合适时机、利用天气变化、巧妙安排路线、杨志押送生辰纲、智取生辰纲等步骤。

问题2：杨志押送生辰纲的过程中遇到了哪些困难和挑战？

答案2：杨志押送生辰纲的过程中遇到了路途艰难、天气炎热、士兵疲惫、遭遇强盗等困难和挑战。

4.观点阐述题

题型：请根据课文内容，阐述以下观点。

问题1：你认为智多星的智谋在智取生辰纲中起到了怎样的作用？

答案1：智多星的智谋在智取生辰纲中起到了关键作用，他通过精心策划和安排，成功地帮助梁山好汉们取得了生辰纲。

问题2：你认为杨志在押送生辰纲过程中的表现对他个人和故事发展有何影响？

答案2：杨志在押送生辰纲过程中的表现展现了他勇敢、忠诚的一面，但同时也暴露了他的固执和过于谨慎的缺点。他的表现对故事发展起到了推动作用，也为后续情节的发展奠定了基础。

5.创意表达题

题型：请根据课文内容，进行创意表达。

问题1：如果你是智多星，你会如何策划智取生辰纲？

答案1：如果我是智多星，我会通过深入了解杨志的性格和行为习惯，制定一个周密的计划，利用天气变化和地形优势，安排合适的时机和路线，确保计划的顺利进行。

问题2：如果你是杨志，在面对智取生辰纲的计划时，你会如何应对？

答案2：如果我是杨志，在面对智取生辰纲的计划时，我会保持高度警觉，加强对士兵的约束和管理，谨慎选择路线和时机，采取措施保护生辰纲，尽力避免落入敌人的陷阱。反思改进措施（1）情境创设：通过播放《水浒传》主题曲，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）学生参与：在课堂提问环节，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）小组合作：在创新拓展环节，采用小组合作的方式，让学生编写剧本并进行表演，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.存在主要问题

（1）课堂互动不足：在讲授新课环节，教师讲解过多，学生参与度不足，影响了学生的学习兴趣和积极性。

（2）作业布置不合理：在作业布置环节，作业量过多，学生负担较重，影响了学生的学习效果。

（3）作业反馈不及时：在作业反馈环节，教师批改作业不及时，影响了学生的学习进步。

3.改进措施

（1）增加课堂互动：在讲授新课环节，教师应增加提问环节，鼓励学生积极思考和回答问题，提高学生的参与度。

（2）优化作业布置：在作业布置环节，教师应根据学生的实际情况，合理安排作业量，减轻学生的学习负担。

（3）及时反馈作业：在作业反馈环节，教师应尽快批改作业，及时指出学生的错误，给出改进建议，促进学生的学习进步。

（4）多样化教学方法：在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（5）加强校企合作：与相关企业合作，提供实践机会，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力。板书设计板书设计：

①杨志：谨慎、警觉、果断。

②智多星：智谋过人、机智勇敢。

③智取生辰纲过程：巧妙安排路线、利用天气变化、挑选合适时机。

2.教学难点：理解生僻词语和成语的