山东省郯城县七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案1 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：生物与环境的关系

2.教学年级和班级：山东省郯城县七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生物与环境之间相互作用的意识，形成生物适应环境的观念。

2.科学思维：培养学生分析生物与环境因素之间关系的能力，提升学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学探究：引导学生观察身边的生物与环境现象，提高学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生物的意识，使学生明白人类活动对生物与环境的影响。教学难点与重点1.教学重点：

-生物对环境的适应：理解生物体如何通过形态结构、生理特征和行为方式适应环境，例如，沙漠中的植物如何节约水分。

-环境影响生物：掌握环境因素如光照、温度、水分等如何影响生物的生活，例如，冬季植物生长缓慢是由于低温影响酶活性。

-生物与环境相互作用：明确生物不仅是环境的承受者，也能通过生态作用影响环境，例如，蚯蚓改良土壤。

2.教学难点：

-生物适应环境的机制：解释生物如何具体适应环境，如鸟类的迁徙、冬眠动物的生理变化等，这需要深入的生物学知识。

-环境因素的复杂性：让学生理解单一环境因素变化对生物影响的多面性，例如，水分不足不仅影响植物生长，还可能导致土壤板结。

-生态系统的动态平衡：阐述生物与环境之间动态平衡的概念，如何通过实例展现生态系统自我调节的能力和边界。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、实物标本、显微镜、白板等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试。

-信息化资源：互联网上的教育资源，如教学视频、互动模拟、科普文章等（不具体列出网址）。

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、角色扮演、提问回答等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张沙漠中的植物图片，引导学生思考：为什么这种植物能在干旱的环境中生存？

-学生回答后，教师总结：这是因为植物适应了环境，从而引出本节课的主题——生物与环境的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕生物对环境的适应、环境影响生物、生物与环境相互作用三个重点内容进行讲解。

-讲解过程中，教师通过举例、展示图片和实物标本等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，检测对新知识的掌握情况。

-教师选取部分学生的练习进行点评，针对错误的地方进行讲解和辅导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提出问题，学生回答。

-教师根据学生的回答，进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境的关系。

-每个小组选取一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

-教师对各小组的讨论情况进行总结和点评。

6.教学创新（5分钟）

-教师利用信息技术手段，展示生物与环境相互作用的实例，让学生更直观地理解。

-学生通过互动模拟，亲身体验生物与环境的关系。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调生物与环境的关系。

-学生进行课堂总结，分享自己的学习收获。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生进一步巩固本节课的知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的实际情况，确保教学过程符合实际学情。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于生物与环境关系的科普书籍，如《大自然的秘密》、《生态系统的演变》等。

-纪录片：推荐学生观看关于生物与环境关系的纪录片，如《地球脉动》、《自然界的奇妙旅程》等。

-网络文章：推荐学生阅读网络文章，如《生物适应环境的典型案例》、《环境变化对生物的影响》等。

-实验视频：提供一些生物与环境实验的视频，如《植物的光合作用实验》、《动物的迁徙实验》等。

2.拓展建议：

-进行家庭小实验：鼓励学生在家中进行生物与环境相关的实验，如观察植物的生长、测试水质等。

-开展户外考察活动：组织学生进行户外考察活动，如参观自然保护区、调查当地的生态环境等。

-进行课题研究：鼓励学生选择一个生物与环境相关的课题进行研究，如研究某种植物的适应性、调查某种动物的栖息地等。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理环境等，增强环保意识。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括书面作业和实践活动，如填写调查表、观察日记、实验报告等。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难，造成学生的挫败感。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，给予学生指导和建议。

-在批改作业时，教师应关注学生的理解程度、分析能力、表达清晰度等方面。

-对于学生作业中存在的问题，教师应指出并给出改进建议，帮助学生纠正错误和不足。

-教师可以采取多种方式进行作业反馈，如书面评语、口头反馈、小组讨论等。

-教师应鼓励学生提问和参与讨论，解答他们的疑惑，提高他们的学习兴趣和动力。

3.作业改进：

-教师应根据学生的作业反馈情况，及时调整作业布置和教学方法，以提高教学效果。

-教师可以根据学生的学习情况和需求，提供不同难度的作业选择，让学生自主选择适合自己的作业。

-教师可以定期与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.本文重点知识点：

-生物对环境的适应

-环境影响生物

-生物与环境相互作用

2.关键词：

-适应

-影响

-相互作用

3.板书句子：

-生物适应环境，如沙漠中的植物节约水分。

-环境因素影响生物，如光照、温度、水分等。

-生物与环境相互作用，如蚯蚓改良土壤。

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增加视觉效果。

-插入相关的插图或图标，如植物、动物、环境因素等，使板书更具趣味性。

-设计板书的布局，使其具有美观性和整体性，吸引学生的注意力。

-在板书中加入一些有趣的例子或故事，让学生更容易理解和记忆。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在教学后，我计划组织一次反思活动，让学生回顾本节课的学习内容，评估他们的理解和掌握程度。

-我会让学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及他们的疑惑和不满之处。

-我也会向学生询问他们对教学资源和教学手段的看法，了解他们对课堂活动的参与度和兴趣程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和评估结果，我会识别出需要改进的地方，并制定相应的改进措施。

-如果学生对某个知识点掌握不足，我会重新讲解和辅导，提供更多的实例和练习，以帮助学生理解和巩固。

-如果学生对某个教学手段或活动不感兴趣，我会尝试改变教学方式，引入更多互动和参与性的活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-我还会根据学生的需求和兴趣，调整作业布置，提供更多样化的作业选择，以满足不同学生的学习需求。

-此外，我也会不断更新和补充教学资源，利用更多的信息化手段，如在线教学平台、多媒体资源等，以丰富教学内容和提高教学效果。重点题型整理1.概念理解题：

-题目：生物对环境的适应是什么意思？请举例说明。

-答案：生物对环境的适应指的是生物体通过形态结构、生理特征和行为方式等方面的调整，以适应环境的变化。例如，生活在寒冷地区的动物可能会增加毛发厚度以保持体温。

2.原因解释题：

-题目：为什么沙漠中的植物要节约水分？

-答案：沙漠中的植物节约水分是因为沙漠环境干燥，水分稀缺。植物通过节约水分可以降低蒸腾作用，减少水分的流失，从而在干旱环境中生存下去。

3.应用题：

-题目：假设你是一名环保专家，请设计一个计划来保护当地的生态环境。

-答案：保护当地生态环境的计划可以包括以下几个方面：

-植树造林，增加绿化覆盖率。

-推广节水措施，减少水资源浪费。

-加强对野生动物的保护，禁止非法狩猎和买卖。

-提倡垃圾分类和可持续发展，减少环境污染。

4.分析题：

-题目：分析一下生物与环境相互作用的例子。

-答案：生物与环境相互作用的例子有很多，比如：

-植物通过光合作用释放氧气，为动物提供呼吸所需的氧气。

-动物通过消化作用分解植物，释放二氧化碳和水分，为植物的光合作用提供原料。

-微生物分解有机物质，促进养分循环，维持生态平衡。

5.综合题