《长方形周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《长方形周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《长方形周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为《长方形周长》，属于2024-2025学年三年级上册数学北师大版。课程内容包括长方形周长的定义、计算方法以及实际应用。学生将学习如何用直尺和卷尺测量长方形的长和宽，计算周长，并能解决与周长相关的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了平面图形的认识，包括长方形和正方形的特点。在此基础上，学生将运用之前学到的知识，如长度单位、测量方法等，来理解和掌握长方形周长的计算。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习长方形周长的计算，学生将运用观察、比较、分析、综合等数学思维方法，加深对长方形特征的理解。同时，学生将运用测量和计算技巧，解决实际问题，提高问题解决能力。此外，鼓励学生发挥想象，探索长方形周长的应用，激发创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-长方形周长的定义及其计算方法。

-如何运用直尺和卷尺测量长方形的长和宽，并计算周长。

-长方形周长在实际问题中的应用。

重点解释：

-长方形周长的定义是学生理解的基础，需要明确周长是指长方形四边长度的总和。

-计算周长的方法，即两边之和乘以2，需要通过实际操作和例题让学生熟练掌握。

-实际问题中的应用，如计算一个长方形操场的周长，需要学生将所学知识与实际情况结合，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

-理解并运用长方形周长的计算公式。

-精确测量长方形的长和宽，尤其是在不平整的表面上。

-将周长知识应用于解决实际问题，如设计图形、规划场地等。

难点解释：

-周长计算公式看似简单，但学生可能不清楚为何两边之和乘以2就是周长。需要通过实际操作和图示来帮助学生理解。

-测量长和宽时，学生可能不熟悉测量工具的使用，或者在读数时出现误差。教学中应强调测量技巧和准确性。

-应用题解决需要学生具备一定的抽象思维能力，将抽象的周长概念转化为具体的解决方案。教师应提供丰富的实例和实践活动，帮助学生建立直观的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰讲解长方形周长的定义和计算方法。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生参与实际问题的解决，如测量教室的长和宽，计算周长。

-开展讨论，鼓励学生分享自己的解题方法和经验，互相学习。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演，让学生扮演测量员和问题解决者，增强实践操作的体验。

-实验活动，如测量不同形状物体的周长，观察和分析周长的特点。

-游戏设计，如周长计算接力赛，提高学生的计算速度和准确性。

3.确定教学媒体使用：

-使用电子白板或投影仪展示实例和讲解，提供清晰的视觉辅助。

-利用教学软件或在线平台，进行互动模拟和练习，提供即时反馈。

-发放测量工具和实物模型，让学生亲身体验和操作，提高实践能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是长方形周长。首先，我想请大家观察一下我们教室的布局，看看是否能找到一个长方形形状的区域？（等待学生回答）很好，请大家注意观察这个长方形区域的长和宽，待会儿我们将用它们来计算周长。

2.知识讲解（15分钟）

3.实践操作（15分钟）

现在，请大家拿出直尺和卷尺，我们要进行实践操作了。请两位同学一组，测量教室中选定的长方形区域的长和宽，并计算出周长。大家在测量时要注意保持直尺和卷尺的垂直，以确保准确性。测量完成后，我将邀请几组同学分享他们的测量数据和计算结果。

4.讨论与分析（10分钟）

大家在测量过程中有没有遇到什么问题？现在请大家分成小组，讨论一下在测量和计算周长时遇到的困难和解决方法。讨论结束后，每组选一个代表来分享他们的讨论成果。我们可以从这些实际问题中总结出一些测量和计算的技巧，以便在以后的学习和生活中更好地应用。

5.应用拓展（10分钟）

现在，我们来进行应用拓展。请大家想象一下，如果我们要为教室设计一个长方形地毯，我们需要测量教室的长和宽，然后计算出地毯的周长，以便购买合适尺寸的地毯。请大家分成小组，尝试解决这个实际问题。在解决过程中，大家可以运用我们之前学到的知识和技巧。

6.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了长方形周长的定义、计算方法和实际应用。大家在实践中测量和计算周长时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？请大家谈谈自己的收获和体会。通过今天的教学，希望大家能够掌握长方形周长的知识，并在以后的学习和生活中灵活运用。

7.作业布置

请大家课后完成练习册上的相关习题，巩固今天学到的知识。同时，请大家思考一下，还有哪些实际问题可以用长方形周长的知识来解决？下节课我们将分享彼此的思考成果。知识点梳理1.长方形周长的定义：长方形周长是指长方形四边长度的总和。

2.长方形周长的计算方法：长方形周长=（长+宽）×2。

3.测量工具的使用：直尺和卷尺。在使用直尺和卷尺测量长方形的长和宽时，要注意保持直尺和卷尺的垂直，以确保准确性。

4.单位换算：在进行周长计算时，可能会涉及到长度单位的换算，如米与厘米之间的换算。

5.实际问题解决：将长方形周长的知识应用于实际问题，如计算教室的周长、设计图形、规划场地等。

6.测量技巧：在测量长方形的长和宽时，要注意选择合适的测量工具，保持测量工具的垂直，以及注意读数的准确性。

7.问题解决策略：在面对实际问题时，要灵活运用所学的知识，寻找合适的解决方法。

8.知识拓展：了解长方形周长在实际生活中的应用，如建筑设计、园林规划等。

9.反思与总结：通过实践活动和问题解决，总结长方形周长的计算方法和实际应用，提高解决问题的能力。

10.作业与练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识，并思考实际问题与长方形周长的关联。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《数学故事会——长方形的奇妙之旅》

视频资源：《长方形周长的实际应用》纪录片片段

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读《数学故事会——长方形的奇妙之旅》，了解长方形周长的历史和实际应用，增强对数学知识的兴趣。同时，学生可以观看《长方形周长的实际应用》纪录片片段，了解长方形周长在现实生活中的应用，提高学生的数学实践能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在阅读和观看过程中，如有疑问，可以随时向教师请教。此外，教师还可以组织课后讨论活动，让学生分享自己的学习心得和拓展成果。

教师还可以布置相关的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生测量家中或学校中的长方形物体，计算它们的周长，并记录下来。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。反思改进措施-实践操作：通过让学生实际测量和计算长方形周长，提高了学生的动手能力和实践能力。

-讨论与分享：鼓励学生互相讨论和分享解题经验，培养了学生的合作和沟通能力。

-应用拓展：将所学知识应用于实际问题，提高了学生的问题解决能力和应用能力。

2.存在主要问题：

-教学管理：在实践操作环节，部分学生对测量工具的使用不熟悉，导致测量结果不准确。

-教学组织：在讨论与分享环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

-教学方法：在应用拓展环节，部分学生对实际问题的理解不够深入，难以将所学知识运用到实际问题中。

3.改进措施：

-针对实践操作环节的问题，可以提前对学生进行测量工具使用