Unit 2 Toys（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

Unit2Toys（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册Unit2Toys。本单元主要围绕玩具展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于玩具的词汇，如：teddybear,car,plane,boat等，以及表达自己喜欢玩具的句子，如：Ilike...,Doyoulike...?等。此外，学生还能够通过听力活动，理解对话内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于玩具的词汇和句型，提高他们的语言能力；通过了解不同文化背景下的玩具，培养学生的文化意识；通过听力活动和小组讨论，提升学生的思维品质和表达能力；同时，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握关于玩具的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行简单的交流。

难点：学生对英语句型的理解和运用，以及听力理解的准确性。

解决办法：

1.对于词汇的学习，可以通过图片展示、实物展示等直观的方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于句型的学习，可以通过例句展示、模仿练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用。

3.对于听力理解的难点，可以通过重复播放录音、分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

4.在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提供足够的练习机会，让学生在实践中克服难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线听力材料、相关玩具图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、任务型教学。教学过程1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些玩具的图片，如：teddybear,car,plane,boat等，引导学生复习本单元的生词。然后，教师问学生："Doyouliketoys?Why?"，让学生用英语表达自己的想法，从而引出本节课的主题。

2.新课内容展示（10分钟）

教师通过电子教材展示本节课的主要内容，包括玩具的词汇和句型。教师引导学生跟读并模仿句型，如："Ilike...","Doyoulike...?"等。同时，教师通过实例展示如何运用这些句型进行交流，如："Ilikecars,doyoulikecars?"。

3.听力练习（10分钟）

教师播放一段关于玩具的对话录音，要求学生仔细倾听并回答相关问题。教师可以通过提问的方式检查学生的听力理解能力，如："Whattoydoestheboy/girllike?"，"Dotheylikethesametoy?"等。

4.小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，要求他们用英语讨论自己喜欢的玩具，并分享给其他小组。教师可以通过观察学生的讨论情况，了解他们的口语表达能力和合作能力。

5.任务型教学（10分钟）

教师设计一个任务，要求学生分组进行角色扮演，模拟在玩具店购物的场景。学生需要运用所学词汇和句型进行交流，如："Iwouldliketobuyacar,please."，"Doyouhavethistoy?"等。教师可以通过观察学生的表演，评估他们的语言运用能力和创造力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调玩具的词汇和句型的运用。然后，教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习运用所学知识进行交流。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。教师可以通过观察学生的学习情况和作业完成情况，找出存在的问题，并制定相应的改进措施。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：通过本节课的学习，学生需要掌握关于玩具的词汇，如teddybear,car,plane,boat等。教师可以通过图片展示、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.句型学习：学生需要掌握表达自己喜欢玩具的句子，如"Ilike..."和"Doyoulike..."。教师可以通过例句展示、模仿练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用这些句型。

3.听力理解：通过听力活动，学生需要能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。教师可以通过重复播放录音、分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

4.口语表达：学生需要能够用英语讨论自己喜欢的玩具，并能够运用所学词汇和句型进行交流。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

5.文化意识：学生需要了解不同文化背景下的玩具，培养他们的文化意识。教师可以通过介绍不同国家的玩具文化，让学生了解和尊重不同文化。

6.学习能力：学生需要通过自主学习和合作学习，培养他们的学习能力。教师可以通过设计任务型教学活动，让学生在实践中学习和运用所学知识，提高他们的学习能力。板书设计①词汇梳理：

-Teddybear

-Car

-Plane

-Boat

-Ilike...

-Doyoulike...?

教师可以通过板书将这些词汇和句型直观地展示给学生，并用彩色的粉笔或板书笔突出重点词汇和句型，以便于学生理解和记忆。

②句型示例：

-Ilikecars.

-Doyoulikecars?

-Yes,Ido./No,Idon't.

教师可以在板书的另一部分用简洁明了的方式展示这些句型的结构，并用适当的符号或图形标出句子的组成部分，如主语、谓语、宾语等，帮助学生更好地理解和运用这些句型。

③听力练习：

-Listenandanswerthequestions.

-Whattoydoestheboy/girllike?

-Dotheylikethesametoy?

教师可以在板书的另一部分设计一个听力练习的示例，列出相关问题，并用箭头或指向符号指向问题的答案部分，帮助学生更好地理解和回答听力问题。

同时，教师可以在板书中加入一些趣味性的元素，如卡通图案、笑脸符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我首先通过玩具图片和实物展示的方式引导学生复习了本单元的生词，学生们表现出了很高的兴趣，这也让我意识到通过直观的方式引导学生学习是非常有效的。

在展示新课内容时，我通过例句展示和模仿练习的方式让学生理解和运用句型，学生们能够在实际语境中很好地运用所学知识。这让我认识到，在教学中要注重语境的创设，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

在听力练习环节，我通过重复播放录音和提问的方式检查了学生的听力理解能力，大部分学生能够准确回答问题，但也有一部分学生在听力理解上存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的学习情况，采取更有效的听力训练方法，提高学生的听力理解能力。

在小组讨论环节，学生们能够用英语讨论自己喜欢的玩具，并分享给其他小组，这表明他们的口语表达能力和合作能力有所提高。但同时，我也发现部分学生在讨论中语言运用不够流畅，需要在今后的教学中更多地提供练习机会，提高他们的口语表达能力。

2.教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在听力训练环节，可以采取更多种类的听力练习方式，如听故事、看视频等，以提高学生的听力理解能力。

2.在口语表达环节，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

3.对于学习有困难的学生，可以采取个性化辅导，针对他们的学习问题进行有针对性的指导，帮助他们提高学习效果。

4.在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，可以适当增加游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-复习本节课的生词和句型，并制作一个玩具词卡，每个词卡上写上一个玩具的名称和对应的英语句子。

-写一篇关于自己喜欢的玩具的短文，可以使用本节课学到的句型和词汇。

-找一些关于玩具的图片，和家人或朋友一起用英语描述这些玩具，并记录下来。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言运用能力。通过制作词卡，学生可以加深对玩具词汇的记忆；通过写一篇关于自己喜欢的玩具的短文，学生可以练习运用所学句型和词汇进行表达；通过和家人或朋友一起用英语描述玩具，学生可以提高他们的口语表达能力。

2.作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，我会注意以下几个方面：

-学生是否掌握了本节课的生词和句型，并在短文中正确使用。

-学生的语法和拼写是否准确，并及时指出错误，给出改正建议。

-学生的表达是否清晰流畅，是否能够运用所学知识进行描述。

在反馈时，我会用鼓励的语气肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题，并给出具体的改进建议。例如，如果学生在使用句型时出现错误，我会指出错误并提供正确的句子示例，让学生明白如何正确运用所学知识。重点题型整理1.题型一：词汇填空

题干：请根据句子意思，选择正确的玩具词汇填入空格中。

例题：Ihavea______andateddybear.

答案：car

2.题型二：句型转换

题干：请将给出的句子转换成否定句或疑问句。

例题：Ilikeplayingwithcars.

转换成否定句：Idon'tlikeplayingwithcars.

转换成疑问句：Doyoulikeplayingwithcars?

3.题型三：听力理解

题干：请根据听力内容，选择正确的答案。

例题：Whattoydoesthegirllike?

听力内容：Girl:Ilikeplayingwithpuzzles.

答案：Puzzles

4.题型四：情景交际

题干：请根据情景，选择正确的回答。

例题：A: