川教版（2018）七年级上册信息技术 10.Windows桌面及窗口 教案

川教版（2018）七年级上册信息技术10.Windows桌面及窗口教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自川教版（2018）七年级上册信息技术第10课“Windows桌面及窗口”。本节课主要介绍了Windows操作系统的桌面组成、窗口的组成及操作等内容。通过学习本节课，学生可以掌握Windows操作系统的基本操作，提高信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息技术社会责任四个方面。

在信息意识方面，通过学习Windows桌面及窗口的基本组成和操作，学生能够认识到操作系统在日常生活和学习中的重要性，了解操作系统对信息获取、处理和传播的作用，培养对操作系统及软件的敏感度和关注度。

在计算思维方面，学生通过学习Windows操作系统的窗口组成及操作方法，能够理解窗口的基本组成要素和操作流程，掌握基本的计算机操作技能，培养运用计算机解决问题的能力。

在数字化学习与创新方面，学生通过学习Windows桌面及窗口的操作，能够利用计算机进行学习和创新，提高数字化学习的能力，培养创新意识和实践能力。

在信息技术社会责任方面，学生通过学习Windows操作系统的基本操作，能够理解计算机在社会生活中的作用，认识到计算机技术在促进社会发展、提高生活质量方面的重要性，培养社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握Windows桌面及窗口的基本操作。具体来说，包括以下几个方面：

(1)Windows桌面的组成：学生需要了解桌面图标、任务栏、开始菜单等组成部分及其作用。

(2)窗口的组成：学生需要掌握窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。

(3)窗口的基本操作：学生需要学会如何打开、关闭、最小化、最大化、还原窗口，以及如何调整窗口大小和位置。

(4)多窗口操作：学生需要掌握如何在多个窗口之间切换和排列，以便高效地进行多任务处理。

2.教学难点

(1)窗口组成及操作：这部分内容较为复杂，涉及到多个组成部分和操作方法，学生容易混淆。

(2)多窗口操作：在多任务处理过程中，如何合理地切换和排列窗口，提高工作效率，是学生需要克服的难点。

(3)窗口最小化、最大化、还原的区别：这三个概念相似，但功能不同，学生容易混淆。

(4)窗口调整大小和位置的方法：这部分内容需要一定的实践操作，学生需要熟练掌握。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

(1)使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，直观展示窗口组成及操作方法，帮助学生理解和记忆。

(2)设计实践环节，让学生亲自操作，体会窗口最小化、最大化、还原的区别，以及调整窗口大小和位置的方法。

(3)引导学生总结窗口操作技巧，如使用快捷键、拖拽等方式，提高操作效率。

(4)创设实际应用场景，让学生在实际操作中学会多窗口切换和排列，提高多任务处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提供川教版(2018)七年级上册信息技术教材，让学生在课前预习本节课的内容，了解Windows桌面及窗口的基本操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些Windows桌面的截图，展示不同图标的作用；制作窗口操作流程的图表，帮助学生理解窗口的基本操作方法；寻找一些教学视频，展示窗口最小化、最大化、还原等操作的步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些计算机设备，让学生在课堂上进行实际操作，熟悉Windows桌面及窗口的操作。确保计算机设备的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为不同的区域，如理论讲解区、实践操作区、讨论区等，以便于学生在不同的区域进行学习和实践。同时，确保教室的整洁和舒适，为学生创造一个良好的学习环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Windows桌面及窗口的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Windows桌面及窗口内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Windows桌面及窗口教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Windows桌面及窗口的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Windows桌面及窗口学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Windows桌面及窗口新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Windows桌面及窗口知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Windows桌面及窗口问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Windows桌面及窗口知识的应用，提高实践能力。

在Windows桌面及窗口新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Windows桌面及窗口知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Windows桌面及窗口问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Windows桌面及窗口错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Windows桌面及窗口内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Windows桌面及窗口内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Windows桌面及窗口的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Windows桌面及窗口内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Windows桌面及窗口内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.Windows桌面的组成：桌面图标、任务栏、开始菜单。

2.窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、内容区域。

3.窗口的基本操作：打开、关闭、最小化、最大化、还原。

4.多窗口操作：切换窗口、排列窗口、多窗口显示。

5.窗口最小化、最大化、还原的区别。

6.窗口调整大小和位置的方法。

7.Windows桌面的个性化设置。

8.窗口属性的设置方法。

9.Windows桌面的快捷键操作。

10.窗口快捷键操作。

11.Windows桌面的功能介绍。

12.窗口功能介绍。

13.Windows桌面的常见问题解答。

14.窗口常见问题解答。

15.Windows桌面的使用技巧。

16.窗口使用技巧。

17.Windows桌面的安全防护。

18.窗口安全防护。

19.Windows桌面的维护与优化。

20.窗口维护与优化。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以重点关注学生对Windows桌面及窗口知识的理解和应用能力。教师可以批改学生的作业，检查他们是否能够正确描述窗口的组成和操作方法，以及是否能够熟练地进行多窗口操作。对于学生在作业中出现的问题，教师应该及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高学习效果。同时，教师还应该鼓励学生继续努力，表扬他们的进步和努力，以激发他们的学习积极性。课后作业1.描述Windows桌面的组成，并解释每个部分的作用。

2.绘制一个窗口的组成图，并标出每个部分的名称。

3.列出至少5个窗口的基本操作，并简要说明每个操作的作用。

4.解释窗口最小化、最大化、还原的区别。

5.描述如何调整窗口的大小和位置。

详细补充和说明举例题型：

1.描述Windows桌面的组成，并解释每个部分的作用。

答案：Windows桌面主要由桌面图标、任务栏和开始菜单组成。桌面图标是用于快速启动应用程序或打开文件夹的图标；任务栏位于桌面底部，显示当前打开的窗口和正在运行的应用程序；开始菜单包含常用应用程序的快捷方式，以及搜索功能。

2.绘制一个窗口的组成图，并标出每个部分的名称。

答案：窗口通常由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏和内容区域组成。标题栏位于窗口顶部，显示窗口的标题和控制按钮；菜单栏提供对窗口中内容的操作菜单；工具栏包含常用的工具按钮；状态栏显示当前窗口的状态信息；内容区域显示窗口的主要内容。

3.列出至少5个窗口的基本操作，并简要说明每个操作的作用。

答案：窗口的基本操作包括打开、关闭、最小化、最大化、还原。打开操作用于启动应用程序或打开文件；关闭操作用于关闭当前窗口；最小化操作将窗口缩小到任务栏；最大化操作将窗口放大到全屏；还原操作将窗口从最大化或最小化状态恢复到原始大小。

4.解释窗口最小化、最大化、还原的区别。

答案：窗口最小化是将窗口缩小到任务栏，使其不占用屏幕空间；窗口最大化是将窗口放大到全屏，以便查看更多内容；窗口还原是将窗口从最小化或最大化状态恢复到原始大小。

5.描述如何调整窗口的大小和位置。

答案：调整窗口大小可以通过拖拽窗口的边缘或角落来实现；调整窗口位置可以通过拖拽窗口的标题栏来实现。板书设计1.教学内容概述

2.Windows桌面组成

-桌面图标

-任务栏

-开始菜单

3.窗口组成

-标题栏

-菜单栏

-工具栏

-状态栏

-内容区域

4.窗口基本操作

-打开

-关闭

-最小化

-最大化

-还原

5.多窗口操作

-切换窗口

-排列窗口

-多窗口显示

6.窗口最小化、最大化、还原的区别