13 我想和你们一起玩 第2课 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第2课（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课选自部编版道德与法治一年级下册，第2课“我想和你们一起玩”。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解和同伴一起玩的乐趣，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.引导学生学会尊重他人，理解每个人都有自己的意愿和感受，学会在游戏中互相理解和包容。

3.通过实际案例，教育学生遵守游戏规则，懂得公平竞争的重要性。

4.结合学生的生活经验，教育学生学会分享，培养良好的同伴关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经有和同伴一起玩耍的经历，对本节课的内容有生活经验上的认知。

2.学生在一年级上册已经学习了“我是中国人”“我爱我的家”等课程，对于团队合作、尊重他人等道德观念有初步的认识，为本节课的学习打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，让学生在实际操作中体验到团队合作的重要性，提升学生的团队协作能力。

2.提升学生的沟通能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生学会倾听、表达和交流，提高学生的沟通能力。

3.培养学生的尊重意识：使学生理解每个人都有自己的意愿和感受，教育学生学会尊重他人，培养良好的尊重意识。

4.增强学生的规则意识：通过案例分析，教育学生遵守游戏规则，懂得公平竞争的重要性，增强学生的规则意识。

5.培养学生的分享精神：结合学生的生活经验，教育学生学会分享，培养学生在团队中懂得付出和分享的精神。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中已经有和同伴一起玩耍的经历，对团队合作、尊重他人等道德观念有初步的认识。此外，学生已经在一年级上册学习了“我是中国人”“我爱我的家”等课程，对于道德与法治的基本概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对互动性强、有趣味性的课程更感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和表达能力，但需要进一步引导和培养。在学习风格上，学生们喜欢通过直观、实际的操作和实践来学习，对于理论知识的学习可能需要更多的实例和情境支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解团队合作和尊重他人的重要性方面，学生可能缺乏深入的认知和实践经验。此外，学生可能在沟通和表达自己的想法时遇到困难，需要教师的引导和鼓励。对于规则意识和分享精神的培养，学生可能存在不同的观念和行为习惯，需要教师耐心引导和正面激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治一年级下册》第2课“我想和你们一起玩”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的游戏图片、团队合作案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和分享区，提前分好小组，安排好每个小组的座位，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，准备一些玩具或游戏道具，用于引导学生参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我想和你们一起玩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于团队合作的小故事，引出“我想和你们一起玩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团队合作的重要性、尊重他人和遵守规则的意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验团队合作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握团队合作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这是一本有关友情、爱心和团队协作的书籍，通过故事的形式向学生传递团队合作的重要性。

-《合作的力量》：本书详细阐述了团队合作的力量，让学生了解如何在团队中发挥自己的优势，实现共同目标。

-《公平竞争》：通过案例分析，让学生了解公平竞争的重要性，教育学生遵守规则，树立正确的竞争观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次团队合作的实践活动，如校园志愿者活动、班级美化活动等，让学生在实践中体验团队合作的力量。

-邀请一位成功的团队领导者或企业家来校讲座，分享他们的团队合作经验和故事，激发学生的团队合作意识。

-安排一次课堂展示，让学生以小组的形式，分享他们在课后学习和探究中的成果，如研究报告、视频短片等。

-开展一次团队合作主题的班会，让学生围绕团队合作的重要性、如何处理团队冲突等话题展开讨论，提高学生的团队合作能力。课后作业1.案例分析：请举例说明你在生活中遇到的团队合作的情况，并分析你们是如何成功完成任务的。

答案：例如，我在学校的篮球比赛中，我们班级的同学们团结协作，最终取得了比赛的胜利。我们每个人都发挥了自己的优势，共同制定了比赛策略，并且在比赛中相互支持，最终实现了共同的目标。

2.小组讨论：请以小组为单位，讨论以下问题：（1）团队合作中遇到的最大困难是什么？（2）你们是如何克服这个困难的？（3）团队合作给你们带来了哪些收获？

答案：例如，我们小组在讨论时发现，团队合作中遇到的最大困难是团队成员之间的沟通不畅。我们通过建立有效的沟通机制，如定期召开会议、分享进度等，解决了这个问题。团队合作给我们带来了收获，如提高了我们的团队协作能力、增强了我们的沟通能力等。

3.研究报告：请以个人为单位，调查并报告你所在社区或班级的团队合作情况。

答案：例如，我调查了所在班级的团队合作情况，发现我们班级在团队合作中存在沟通不畅、责任不明确等问题。为了解决这些问题，我们班级可以加强沟通，明确各自的职责，提高团队合作的效果。

4.情景剧：请以小组为单位，编写一部关于团队合作的情景剧，并在课堂上进行表演。

答案：例如，我们小组编写了一部关于团队合作的情景剧，剧情讲述了在一个项目中，团队成员之间由于沟通不畅导致工作进度缓慢。通过大家的努力，最终解决了问题，成功完成了项目。

5.心得体会：请写一篇心得体会，总结本节课团队合作的学习体会和收获。

答案：例如，通过本节课的学习，我深刻体会到了团队合作的重要性。在团队合作中，我们需要学会倾听、表达和沟通，明确各自的责任，共同为实现目标而努力。只有团结协作，我们才能克服困难，取得成功。内容逻辑关系①团队合作的定义：团队合作是指在共同的目标和任务下，团队成员相互协作、共同努力的过程。

②团队合作的重要性：通过团队合作，可以提高工作效率、激发团队成员的潜力、促进成员之间的交流与沟通。

③团队合作的表现形式：包括小组讨论、团队项目、班级活动等。

2.团队合作的基本技能

①沟通技能：包括倾听、表达、反馈等，是团队合作中不可或缺的技能。

②冲突解决：学会在团队中处理冲突，以保持团队的和谐与稳定。

③决策制定：通过团队合作，共同制定决策，实现团队目标。

3.团队合作中的角色与责任

①领导角色：领导者负责制定团队目标、协调团队资源、激励团队成员。

②支持角色：支持者负责提供帮助、协助团队成员、维护团队和谐。

③执行角色：执行者负责完成具体任务、确保任务质量、及时反馈进度。

板书设计：

1.团队合作的概念与重要性

-定义：共同目标、相互协作、共同努力

-重要性：提高效率、激发潜力、促进交流

-表现形式：小组讨论、团队项目、班级活动

2.团队合作的基本技能

-沟通技能：倾听、表达、反馈

-冲突解决：处理冲突、保持和谐

-决策制定：共同制定、实现目标

3.团队合作中的角色与责任

-领导角色：目标制定、资源协调、激励

-支持角色：提供帮助、协助、维护和谐

-执行角色：完成任务、确保质量、及时反馈反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高教学效果。

2.利用多媒体资源：运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，进行差异化教学，提高教学的针对性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够紧凑，部分环节时间安排不合理，导致教学进度拖沓。

3.教学方法：部分学生对理论知识的学习兴趣不高，教学方法单一，难以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理