四年级语文下册 第七单元 口语交际：自我介绍教案 新人教版

四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍教案新人教版主备人备课成员教学内容四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍教案新人教版。本节课主要内容是让学生学会如何进行自我介绍，通过口语交际的方式，提高学生的表达能力和交际能力。内容包括：

1.介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

2.介绍自己的兴趣爱好、特长等个性特点。

3.介绍自己的学习经历、学校生活等学习情况。

4.学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。

5.学会倾听他人的介绍，给予适当的反馈。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过自我介绍的实践活动，提高学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的个人信息和想法。

2.思维品质：培养学生善于倾听、理解他人信息的思维能力，能够给予适当的反馈。

3.文化意识：通过自我介绍，使学生更加了解自己的家庭、兴趣爱好等文化背景，增强文化自信心。

4.交际策略：培养学生学会运用恰当的交际策略，与他人进行有效的沟通和交流。重点难点及解决办法重点：学生能够流利地进行自我介绍，清晰地表达自己的个人信息、兴趣爱好等。

难点：学生能够恰当运用交际策略，与他人进行有效的沟通和交流。

解决办法：

1.针对重点，通过创设情境，让学生在课堂上有机会进行自我介绍，反复练习，提高表达能力。

2.针对难点，组织小组讨论，让学生相互倾听、反馈，学习如何与他人有效沟通。同时，教师给予个别指导，帮助学生掌握交际策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册》第七单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种类型的自我介绍示例，以便于更直观地展示自我介绍的不同方式和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成几个小组讨论区，每个区域配备一定数量的桌椅，以便于学生进行小组讨论和相互练习自我介绍。

5.反馈表单：准备一份反馈表单，用于学生在小组讨论后对彼此的自我介绍进行评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

6.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课程导入、教学内容、小组活动、总结等环节，以便于引导学生有序地进行学习。

7.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学步骤、教学策略等内容，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。

8.学生作业：为学生准备一份作业，要求学生在课后根据所学内容，写一篇关于自我介绍的短文，巩固所学知识，提高学生的写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）：

-提问学生对自我介绍的认识和经验，激发学生的兴趣。

-利用多媒体展示不同场合下的自我介绍示例，引导学生思考自我介绍的重要性。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）：

-讲解自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。

-分析有效的自我介绍应具备的要素，如清晰的声音、合适的词汇、自信的态度等。

3.角色扮演与实践（15分钟）：

-学生分组，每组成员扮演不同角色，进行自我介绍的练习。

-鼓励学生运用适当的交际策略，如倾听、回应、表达兴趣等。

4.小组讨论与分享（10分钟）：

-学生就自我介绍的实践体验进行小组讨论，分享心得体会。

-各小组选取一名代表进行汇报，其他学生提供反馈和建议。

5.综合点评与总结（5分钟）：

-教师对学生的自我介绍进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-强调自我介绍在社交场合的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习，提高口语交际能力。

6.课后作业布置：

-要求学生撰写一篇关于自我介绍的短文，包括自己的个人信息、特点和目标。

-引导学生思考如何通过自我介绍与他人建立良好的关系，提高交际效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.自我介绍的基本结构：姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。

2.有效的自我介绍应具备的要素：清晰的声音、合适的词汇、自信的态度等。

3.口语交际技巧：倾听、回应、表达兴趣等。

4.角色扮演与实践：通过扮演不同角色，进行自我介绍的练习，提高口语表达能力。

5.小组讨论与分享：分享自我介绍的实践体验，提供反馈和建议，提高交际能力。

6.自我介绍在社交场合的重要性：建立良好的人际关系，提高交际效果。

具体知识点梳理如下：

1.姓名：介绍自己的姓名，包括名字和姓氏，注意发音清晰准确。

2.年龄：简洁明了地告诉对方自己的年龄，可以附带一些与年龄相关的特点或兴趣。

3.家庭成员：简要介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，可以提及他们的职业或特点。

4.兴趣爱好：介绍自己的兴趣爱好，如阅读、运动、音乐等，可以说明为什么喜欢这些活动，以及在这些方面的特长或经历。

5.学习经历：简要介绍自己的学习经历，如曾在哪个学校学习，参加过的课外活动等。

6.个性特点：介绍自己的个性特点，如开朗、勤奋、善于沟通等，可以通过具体事例来展示。

7.学习目标：说明自己的学习目标或未来的计划，如希望提高某门科目的成绩，或者将来的职业规划等。

8.交际策略：学习如何倾听他人的介绍，给予适当的反馈，如点头、微笑、提问等。

9.表达自己的感受和想法：学会用恰当的语言表达自己的感受和想法，如对某个话题的热情或对某个活动的期待等。

10.自我介绍的应用场景：了解自我介绍在不同场合的应用，如面试、交友、演讲等，以及如何根据不同场合进行适当的调整。反思改进措施特色与创新：

1.利用多媒体资源：通过展示图片、视频等多种形式，使自我介绍更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演与实践：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验不同场合的自我介绍，增强学生的实践能力。

3.小组讨论与分享：组织小组讨论，让学生互相倾听、反馈，培养学生的人际沟通能力和团队合作精神。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂时间安排上，需要更好地掌控时间，确保每个环节都能顺利进行，避免时间浪费。

2.教学方法：对于部分学生来说，仅靠角色扮演和小组讨论可能还不足以提高他们的口语表达能力，需要寻找更多的教学方法来满足不同学生的需求。

3.教学评价：如何更准确地评价学生的口语交际能力，除了课堂表现外，是否需要设置课后作业或口语测试等形式来对学生进行评价。

改进措施：

1.优化教学管理：合理安排课堂时间，确保每个环节都能有足够的时间进行，提高课堂效率。

2.多样化教学方法：结合不同学生的特点，尝试采用更多样的教学方法，如情景模拟、辩论比赛等，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.完善教学评价：除了课堂表现外，增设课后作业或口语测试等形式，从多角度评价学生的口语交际能力，更好地了解学生的学习情况。

4.加强校企合作：与企事业单位等社会组织合作，为学生提供更多实地演练的机会，让学生在实际工作环境中锻炼口语交际能力。

5.注重学生个体差异：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们在口语交际方面取得更好的进步。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对自我介绍的基本结构、口语交际技巧等知识点的掌握情况。

-观察：在角色扮演和实践环节中，观察学生的表现，了解他们的口语表达能力和交际策略的应用情况。

-测试：在课堂结束前，进行一次简单的口语测试，让学生在有限的时间内展示自己的自我介绍能力。

-针对发现的问题，及时进行解答和指导，确保学生能够及时理解和掌握相关知识点。

2.作业评价：

-认真批改和点评学生的作业，关注他们的写作内容和表达方式，给出具体的改进建议。

-对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

-对于需要改进的学生，提供具体的指导和帮助，让他们能够明确自己的不足之处并加以改进。

3.学生互评：

-组织学生进行小组内或全班的互评活动，让学生相互倾听、评价彼此的自我介绍，给出建设性的反馈。

-鼓励学生从他人的介绍中学习和借鉴，提高自己的口语交际能力。

4.家校沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长和进步。

-鼓励家长参与学生的学习活动，如观看课堂展示、参与小组讨论等，增强家校合