Unit7 SectionB writing教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7SectionBwriting教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit7SectionBWriting部分。本部分主要让学生学会如何写一封求助信。在写作过程中，学生需要掌握正确的求助信的格式，以及如何清晰、有礼貌地表达自己的请求和困惑。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何写一般的书信格式，同时也掌握了英语中的一些基本句型和词汇。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，使得学生能够更好地理解和掌握如何写求助信。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，学生需要通过听和读的方式，理解所学内容，并能从中获取有效信息。其次，通过说的过程，学生能够用英语进行流畅的口头表达，并能运用所学知识进行日常交流。再次，通过写的环节，学生能够熟练掌握求助信的写作格式，并能够清晰、有礼貌地表达自己的请求和困惑。最后，学生需要通过观察、思考和分析，培养自己的思维能力和创新意识，从而提高自己的英语学科素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握求助信的写作格式和技巧，能够清晰、有礼貌地表达自己的请求和困惑。难点在于如何引导学生运用所学知识进行实际写作，并能够创新和拓展。

为了解决这一难点，可以采取以下解决办法：

1.示例引导：通过展示一份范例，让学生了解求助信的基本格式和结构，从而降低写作的难度。

2.分步指导：将写作过程分解成几个步骤，逐步引导学生进行写作。首先，让学生练习写出一个简单的求助句型；然后，让他们根据具体情境进行扩展；最后，让学生结合自己的实际情况进行写作。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享写作过程中的想法和困惑。通过小组合作，学生可以相互启发，取长补短，从而提高写作质量。

4.个性化指导：在学生写作过程中，教师应给予个别化的指导，针对不同学生的特点和需求进行针对性辅导，帮助他们克服写作中的困难。

5.创新拓展：鼓励学生在写作中运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，进行创新和拓展。教师可以提供一些提示和线索，引导学生进行思考和创作。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，让学生掌握求助信的写作格式和技巧；通过讨论和案例研究，引导学生深入理解求助信的实质和应用场景；通过项目导向学习，鼓励学生将所学知识运用到实际写作中。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟写求助信的场景，让他们在实际操作中掌握写作技巧；还可以开展写作比赛或小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，可以利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习素材和实例。同时，运用电子白板等设备，方便学生展示和分享自己的写作成果，促进师生互动和生生互动。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit7SectionBWriting部分，学会如何写一封求助信。在开始之前，请大家回顾一下我们已经学过的书信格式，以及常用的英语句型和词汇。

2.新课内容展示（15分钟）

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家阅读教材中的案例，分析并理解求助信的特点和写作要点。在这个过程中，如果遇到任何问题，可以随时向我提问。

4.小组讨论（15分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请大家以小组为单位，共同探讨如何写一封求助信。每个小组可以选定一个主题，然后分工合作，完成一封求助信的写作。

5.写作实践（20分钟）

6.成果展示与评价（10分钟）

现在，请大家展示自己的写作成果。我们可以互相评价，共同学习，共同进步。教师会对每个学生的作品进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业

请大家课后根据所学内容，写一封求助信。可以选择一个自己感兴趣的话题，充分发挥想象力和创造力。下节课我们将进行作业展示和评价。知识点梳理1.求助信的格式：在本节课中，我们将学习如何写一封求助信。求助信的格式包括：信头、称呼、正文、结尾、签名等。

2.求助信的结构：求助信一般包括以下几个部分：引入话题、说明问题、提出请求、表达感谢等。

3.求助信的写作技巧：在本节课中，我们将学习如何写一篇清晰、有礼貌的求助信。包括如何表达自己的请求和困惑，如何使用恰当的词汇和句型等。

4.求助信的注意事项：在学习如何写求助信的过程中，我们需要注意以下几点：使用正确的格式，清晰地表达自己的请求，使用礼貌的语言，避免使用过于直接或冒犯性的表达方式。

5.求助信的拓展：在本节课中，我们还将学习如何根据不同的情境进行创新和拓展，使我们的求助信更加生动有趣。例如，我们可以通过举例、描述细节等方式来丰富我们的写作内容。

6.求助信的实践应用：在本节课的最后，我们将进行写作实践，将所学知识运用到实际写作中。通过写作实践，我们可以更好地理解和掌握如何写一封求助信，并提高我们的英语写作能力。作业布置与反馈1.作业布置

请大家课后根据所学内容，写一封求助信。可以选择一个自己感兴趣的话题，充分发挥想象力和创造力。要求信件格式正确，语言表达清晰、有礼貌，字数在100-150字左右。下节课我们将进行作业展示和评价。

2.作业反馈

我会及时对大家的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

（1）格式是否正确：包括信头、称呼、正文、结尾、签名等部分。

（2）语言表达是否清晰、有礼貌：观察学生在表达请求和困惑时，是否使用了恰当的词汇和句型，语言是否通顺。

（3）内容是否丰富：查看学生是否能够根据具体情境进行创新和拓展，使求助信更加生动有趣。

对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，以促进大家的学习进步。同时，我也会在课堂上选取部分作业进行展示和讨论，让大家共同学习和提高。希望大家能够认真完成作业，积极参与课堂活动。板书设计①求助信的格式：信头、称呼、正文、结尾、签名

②求助信的结构：引入话题、说明问题、提出请求、表达感谢

③求助信的写作技巧：清晰、有礼貌的语言表达，恰当的词汇和句型使用

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用简洁明了的图形和符号来表示求助信的格式和结构，如用一个信封图标表示信头，用一个人物图标表示称呼等。

②用有趣的例子和情景来展示求助信的写作技巧，如用一个谜语来展示如何提出请求，用一个笑话来展示如何表达感谢等。

③设计一些互动性的板书活动，如让学生上台演示如何写求助信，或者用拼图游戏的方式来练习词汇和句型的使用。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语写作能力，我为大家布置了以下课后作业：

1.根据所学知识，写一封求助信。可以选择一个你感兴趣的话题，如学习、生活、兴趣爱好等。要求信件格式正确，语言表达清晰、有礼貌，字数在100-150字左右。

2.请用英语总结本节课所学的内容，包括求助信的格式、结构和写作技巧等。要求条理清晰，语言通顺，字数在100-150字左右。

3.找出五个常用的求助表达，并给出中文翻译。例如：“Couldyoupleasehelpmewith...?”（你能帮我……吗？）、“Iwouldappreciateitifyoucould...”（如果你能……我将非常感激）等。

4.设计一个简单的角色扮演活动。假设你遇到了一个困难，请邀请一位同学扮演帮助你解决问题的人，用所学知识进行对话。要求对话内容合理、有趣，能够体现求助信的写作技巧。

5.选择一个你感兴趣的话题，编写一篇短文。要求文章结构清晰，观点明确，用所学知识进行论证。字数在100-150字左右。

作业反馈：

我会及时对大家的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.格式是否正确：包括信头、称呼、正文、结尾、签名等部分。

2.语言表达是