四年级体育上册 第29课 跨越式跳高教案 新人教版

四年级体育上册第29课跨越式跳高教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级体育上册第29课跨越式跳高教案新人教版教材分析四年级体育上册第29课《跨越式跳高》教案，新人教版。本节课通过学习跨越式跳高，让学生掌握基本的田径技能，培养他们的运动兴趣和团队协作精神。教学内容主要包括跨越式跳高的动作要领、练习方法和比赛组织形式。课程紧密结合课本内容，注重学生的实际操作和体验，使他们在实践中提高体育技能，达到锻炼身体、增强体质的目的。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，注重安全教学，预防运动损伤，确保学生的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的运动能力、培养健康行为和习惯，以及塑造良好的体育品德。在运动能力方面，通过跨越式跳高的学习，使学生能够掌握基本的跳高技巧，提高身体协调性和灵活性。在健康行为和习惯方面，强调运动过程中的自我保护意识，培养学生的团队合作精神，以及积极参与体育活动的习惯。在体育品德方面，通过体育竞赛和团队合作，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和公平正义感。总体上，通过本节课的教学，让学生在掌握体育技能的同时，也能够培养良好的体育素养和品德。重点难点及解决办法重点：跨越式跳高的动作要领和技巧。

解决办法：通过分解动作教学，让学生逐步掌握跨越式跳高的基本动作，如摆动、跳跃、落地等。同时，配合多媒体教学，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

难点：跨越式跳高的协调性和准确性。

解决办法：采用分组练习和小步递进的教学方法，让学生在不断的练习中逐步提高协调性和准确性。同时，教师需密切关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，突破难点。教学资源1.软硬件资源：体育场地、跨越式跳高器材、音响设备、计时器、标志物。

2.课程平台：学校体育课程平台、教学课件。

3.信息化资源：跨越式跳高教学视频、音乐素材。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、多媒体教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看跨越式跳高视频，了解基本动作要领。

-设计预习问题：如“跨越式跳高有哪些关键动作？”、“如何正确摆放起跳点和落地点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生提问和作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录关键动作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生通过平台提交跨越式跳高的动作要领总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-跨越式跳高视频：作为引导学生自主学习的信息化资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨越式跳高的基本动作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过运动员比赛视频引出跨越式跳高的重要性。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的动作要领和技术细节。

-组织课堂活动：学生分组练习，教师示范并纠正动作不规范之处。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对跨越式跳高的技术细节进行思考。

-参与课堂活动：学生分组练习，相互观摩和纠正动作。

-提问与讨论：学生针对跨越式跳高的技术问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨越式跳高的动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技术。

-合作学习法：通过小组讨论和相互纠正，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨越式跳高的动作要领，掌握相关技术。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后练习，如跨越式跳高的动作模仿练习。

-提供拓展资源：推荐学生观看国内外优秀跨越式跳高比赛视频。

-反馈作业情况：对学生的练习情况进行点评，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求进行课后练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看推荐视频，了解跨越式跳高的最新发展。

-反思总结：学生对自己的跨越式跳高学习过程进行反思，记录收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成课后练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-跨越式跳高比赛视频：作为拓展学习的信息化资源，帮助学生了解跨越式跳高的实际应用。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）跨越式跳高技术分析：提供专业运动员跨越式跳高的技术分析报告，包括动作要领、技术细节和训练方法等。

（2）跨越式跳高比赛视频：收集国内外优秀跨越式跳高比赛视频，包括奥运会、世界锦标赛等，供学生欣赏和分析。

（3）跨越式跳高训练教程：提供系统的跨越式跳高训练教程，包括初级、中级和高级训练内容，供学生根据自身水平进行选择和学习。

（4）跨越式跳高器材知识：介绍跨越式跳高器材的种类、使用方法和维护技巧，帮助学生了解器材的重要性，提高运动安全。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行跨越式跳高比赛：在课后或下一节课中，组织学生进行跨越式跳高比赛，检验学生的学习效果，提高学生的竞技水平。

（2）开展跨越式跳高技术交流会：邀请专业教练或优秀运动员来校进行跨越式跳高技术的讲座和示范，让学生与专业人士交流学习，提高技术水平。

（3）利用网络平台进行跨越式跳高学习：引导学生利用网络平台，如学校体育课程平台、体育论坛等，进行跨越式跳高的学习交流，分享经验和心得。

（4）跨越式跳高社会实践：组织学生参加社区体育活动或志愿者服务，将跨越式跳高技能应用于实际中，提高学生的社会实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《跨越式跳高的历史与发展》、《跨越式跳高训练方法研究》等学术论文或文章，让学生了解跨越式跳高的起源、发展以及训练方法的最新研究。

（2）视频资源：跨越式跳高国家级比赛、世界比赛的视频，包括资格赛、决赛等，供学生分析讨论。

（3）训练指导：提供一些国内外知名教练的跨越式跳高训练指导视频，让学生了解不同教练的训练方法和理念。

（4）运动员访谈：收集一些优秀跨越式跳高运动员的访谈资料，让学生了解运动员的生活、训练和比赛经验。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和研究。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需要根据自己的学习进度和能力，合理安排学习时间，确保拓展学习的质量。

（3）学生可以通过小组讨论、撰写心得体会等方式，分享自己的学习成果和感受。

（4）学生需要注重拓展学习的安全性，特别是在家中进行训练时，要注意安全措施的落实。

教师需要在课后关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高跨越式跳高的技能和理论水平。同时，教师也可以组织一些拓展活动，如跨越式跳高比赛、技术讲座等，让学生在实践中提高自己的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、图片等形式，直观展示跨越式跳高的动作要领，增强学生对技术动作的理解和记忆。

2.采用游戏化教学：设计相关游戏，如“跳高接力赛”、“跳高障碍赛”等，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.个性化教学：针对不同学生的身体素质和技术水平，制定个性化训练方案，确保每个学生都能在课堂上得到针对性的指导。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够灵活：课堂活动和组织方式较为单一，未能充分调动学生的积极性和参与度。

2.评价方式有待改进：目前主要以成绩为评价标准，未能全面反映学生的实际表现和进步。

3.安全措施需加强：在跨越式跳