苏教版散步教案公开示范

苏教版散步教案公开示范教案内容：一、教学内容本节课为人教版初中语文八年级上册第五单元第25课《散步》。本课主要内容是学习课文《散步》，理解课文内容，体会作者情感，掌握课文中的难点字词，提高学生的阅读理解能力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者情感，提高阅读理解能力。3.学习课文中的难点字词，提高学生的词汇量。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。难点：课文中的难点字词的理解和运用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课教师通过多媒体展示与课文相关的图片，引导学生观察、思考，引发学生对课文内容的兴趣。2.自主学习学生自读课文，勾画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作交流学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题，教师参与讨论，指导学生解决问题。4.精讲点拨教师针对课文中的难点字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。5.练习巩固学生口头回答课文内容相关问题，教师点评并指导。6.课堂小结7.布置作业学生根据本节课所学内容，完成课后练习。六、板书设计板书设计如下：《散步》作者：莫怀戚主要内容：1.人物关系：我、母亲、妻子、儿子2.地点：小路上3.事件：散步4.情感：孝道、家庭和睦七、作业设计1.熟读课文，巩固字词。（1）课文讲述了什么故事？（2）作者通过散步这件事，表达了怎样的情感？（3）课文中的难点字词有哪些？请解释其含义。答案：（1）课文讲述了作者在周末陪母亲散步时，遇到一对老夫妇，夫妇互相照顾，引发作者对家庭和睦、孝道的思考。（2）作者通过散步这件事，表达了对家庭和睦、孝道的赞扬，以及对亲情的珍视。（3）课文中的难点字词有：孝道、和睦、亲情。八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作交流、精讲点拨等环节，学生对课文内容有了深入理解，作业完成情况良好。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：请学生课后收集有关家庭和睦、孝道的文章或故事，下节课分享，以提高学生对亲情、家庭价值观的认识。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版初中语文八年级上册第五单元第25课《散步》。该课文节选自莫怀戚的小说《散步》，讲述了作者陪母亲散步时，偶遇一对老夫妇，通过这对夫妇互相照顾的情景，引发作者对家庭和睦、孝道的思考。课文语言平实，情感真挚，具有很强的感染力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者情感，提高阅读理解能力。3.学习课文中的难点字词，提高学生的词汇量。4.引导学生关注家庭和睦、孝道等价值观，培养学生的道德观念。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。难点：课文中的难点字词的理解和运用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课教师通过多媒体展示与课文相关的图片，如祖孙三代一起散步的场景，引导学生观察、思考，引发学生对课文内容的兴趣。2.自主学习学生自读课文，勾画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作交流学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题，教师参与讨论，指导学生解决问题。4.精讲点拨教师针对课文中的难点字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。如“孝道”、“和睦”、“亲情”等词语的含义和用法。5.练习巩固学生口头回答课文内容相关问题，教师点评并指导。如：“课文讲述了哪件事？”“作者通过散步这件事，表达了怎样的情感？”等。6.课堂小结7.布置作业学生根据本节课所学内容，完成课后练习。如：“课文中的难点字词有哪些？请解释其含义。”六、板书设计板书设计如下：《散步》作者：莫怀戚主要内容：1.人物关系：我、母亲、妻子、儿子、老夫妇2.地点：小路上3.事件：散步4.情感：孝道、家庭和睦、亲情七、作业设计1.熟读课文，巩固字词。（1）课文讲述了什么故事？（2）作者通过散步这件事，表达了怎样的情感？（3）课文中的难点字词有哪些？请解释其含义。答案：（1）课文讲述了作者在周末陪母亲散步时，遇到一对老夫妇，夫妇互相照顾，引发作者对家庭和睦、孝道的思考。（2）作者通过散步这件事，表达了对家庭和睦、孝道的赞扬，以及对亲情的珍视。（3）课文中的难点字词有：孝道、和睦、亲情。八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作交流、精讲点拨等环节，学生对课文内容有了深入理解，作业完成情况良好。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：请学生课后收集有关家庭和睦、孝道的文章或故事，下节课分享，以提高学生对亲情、家庭价值观的认识。重点和难点解析本节课的重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。这一目标的实现，有助于提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。而课文的难点主要在于对一些词语的理解和运用，如“孝道”、“和睦”、“亲情”等。这些词语虽然在生活中经常出现，但学生可能对其深层含义的理解不够。因此，在教学中，教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些词语。本节课的教学过程中，教师需要引导学生关注课文所传达的家庭和睦、孝道等价值观。这些价值观是课文的核心，也是我国传统文化的重要组成部分。通过学习课文，学生可以从中汲取智慧，培养自己的道德观念，对今后的生活和学习产生积极的影响。在板书设计中，教师需要将课文的关键词语和主要内容呈现出来，以便学生对本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲述课文内容时，注意语气要温和，表达出作者的情感。在提问环节，语调要提起来，让学生感受到问题的紧迫性。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以设置为10分钟，合作交流环节为15分钟，精讲点拨环节为20分钟，练习巩固环节为10分钟，课堂小结环节为5分钟。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。在提问时，注意提问的顺序，由浅入深，让学生逐步掌握课文内容。四、情景导入通过多媒体展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。例如，在导入《散步》这篇课文时，可以展示一幅祖孙三代一起散步的画面，让学生感受到家庭的和谐氛围。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。思考教学目标是否实现，教学难点是否得到有效突破，学生的参与度如何，以及有哪些环节可以改进。通过反思，