2.1加减法的关系（课件）四年级上册数学西师大版

第一课时

加减法的关系西师大版四年级上册核心素养目标

从学生的生活情境出发，让学生去亲身经历、感受加减法各部分之间的关系。0102

经历探索发现加减法各部分之间关系的过程，培养学生比较、归纳、概括能力。03

通过小组合作的探究过程，体验数学与生活的联系。新知导入火车快快跑300+7001000-7001000-300255-80255-175175+80=1000=300=700=175=80=255新知导入用竖式计算。359+147=506-147=359+14750611506506-147359..359学习任务一加减法的关系探究新知例1根据这些信息，可以列出哪些算式？小组合作探

究探究新知合作要求：1）根据这些信息，可以列出哪些算式？2）说说这些算式之间有什么关系。3）推举一名同学汇报。探究新知探究结果展示17只18只?只17+18=35（只）把两个数合并成一个数的运算，叫加法。探究新知探究结果展示加数17+18=35（只）加法各部分的名称加数和+=探究新知探究结果展示?只18只35只35-18=17（只）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫减法。17只?只35只35-17=18（只）探究新知探究结果展示被减数35-18=17（只）减法各部分的名称减数差35-17=18（只）-=探究新知比较上面3个算式，你发现了什么？议一议17+18=3535–17=1835–18=17加数+加数=和和一个加数另一个加数-=❤加数各部分之间的关系：一个加数=和-另一个加数探究新知探究结果展示加法和减法的关系：加数+加数=和被减数－

减数=差被减数－

差=减数减法是加法的逆运算。和－

一个加数=另一个加数差+减数=被减数探究新知说一说学习加减法的关系有什么用途？可以利用加减法的关系进行验算。探究新知1.根据算式，说出另外两个相关的算式。57-27=3030+27=5760-39=2160-21=3952-11=4152-41=11探究新知2.议一议：怎样算出()里的数。(

)-56=120求()想()

330-()=150求()想()

(

)+23=58求()想()

被减数差+减数=被减数减数减数=被减数-差一个加数一个加数=和-另一个加数课堂练习---基础题1.在方框里填上合适的数。300+121=3976274242197362442课堂练习---基础题2.根据已给出的算式，直接写出相应算式的得数。877+123=11001100-877=1100-123=587-542=4545+542=542+45=123877587587课堂练习---基础题3.计算下面各题，用两种方法验算。86+372=

843-580=86+3724581458验算372+864581458-86372.843-580263.验算580+2638431843-263580.263课堂练习---提高题4.小明在计算一道加法算式时，把一个加数65看成了56，结果是243。正确结果是多少？243-56=187187+65=252答：正确结果是252。课堂练习---拓展题326÷2=163答：被减数是163。5.已知被减数、减数、差三个数的和是326，你知道被减数是多少吗？课堂总结说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？知道了加法与减法的关系。知道了可以利用加减法的关系进行验算。分层作业---知识技能类1.选一选。必做题375+584=959700–96=604959-375=584959-584=375700-604=9696+604=700分层作业---知识技能类必做题2.小兔子挡住了几？308+(

168

)=476384-(256)=128(318)+254=572(448)–419=29分层作业---知识技能类必做题3.有甲乙两个仓库，如果从甲仓库里调120千克食物到乙仓库，此时两个仓库里的货物一样多，那么甲仓库比乙仓库多多少千克？120+120=240（千克）答：甲仓库比乙仓库多240千克。分层作业---知识技能类类4、小明所能接触到的最高高度是182cm，他有一把320cm的梯子，那他能否拿到高500cm的屋檐上的羽毛球？为什么？必做题182+320=502（cm)502＞500答：他能拿到高500cm的屋檐上的羽毛球。分层作业---知识技能类———5.在一个加法算式中，两个加数与和合起来是400，其中一个加数是另一个加数的4倍。你能写出这个加法算式吗？选做题